一般将来时的用法（教学设计）-2024-2025学年人教新目标Go For It!英语八年级上册

一般将来时的用法（教学设计）-2024-2025学年人教新目标GoForIt!英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一般将来时的用法（教学设计）-2024-2025学年人教新目标GoForIt!英语八年级上册设计意图嗨，亲爱的同学们！今天咱们一起探索英语中一般将来时的用法。这可是八年级上册人教新目标GoForIt!课本中的重要内容哦！我要通过一些生动有趣的例子，让你们轻松掌握这个时态。让我们一起期待着未来的美好吧！🌟✨📚💪核心素养目标培养学生英语语言运用能力，提高预测和表达未来事件的能力。增强跨文化意识，理解不同文化中时间观念的差异。发展思维品质，通过分析、比较，深入理解一般将来时的用法。教学难点与重点1.教学重点，

①理解一般将来时的构成和用法，能够识别并正确运用will/shall和begoingto结构。

②通过语境练习，灵活运用一般将来时来描述即将发生的事情、打算做某事或预测未来。

2.教学难点，

①区分will/shall和begoingto在用法上的细微差别，理解它们在不同情境下的适用性。

②在复杂句子中正确判断并使用一般将来时，特别是当句子包含条件状语从句或时间状语从句时。

③学生能够将一般将来时与现在时态、过去时态等相区分，避免时态混淆。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：人教版GoForIt!英语教材配套在线资源

-信息化资源：一般将来时用法相关PPT、视频资料、在线练习平台

-教学手段：实物教具（如日历、钟表）、图片卡片、角色扮演道具教学过程设计**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：

-（1分钟）播放一段关于学校即将举办的文化节活动的视频片段。

-（1分钟）展示一些文化节活动的图片，如舞蹈、歌唱、戏剧表演等。

2.**问题提出**：

-（1分钟）引导学生思考：“如果你是活动策划者，你会安排哪些活动？你将如何邀请同学们参加？”

-（1分钟）提问：“如何用英语表达即将发生的事情？”

3.**引入主题**：

-（1分钟）总结学生的回答，引出一般将来时的主题。

###讲授新课（15分钟）

1.**一般将来时概述**：

-（2分钟）介绍一般将来时的构成：will/shall+动词原形或begoingto+动词原形。

-（3分钟）展示例句，讲解两种结构的用法。

2.**语法规则讲解**：

-（5分钟）详细讲解一般将来时的用法，包括时间状语、条件状语等。

3.**实际运用**：

-（5分钟）通过情景对话和例句，让学生感受一般将来时的实际运用。

###巩固练习（15分钟）

1.**句型转换练习**：

-（3分钟）让学生将一般现在时句子转换为一般将来时句子。

2.**填空练习**：

-（3分钟）提供含有空格的句子，让学生填入合适的一般将来时形式。

3.**角色扮演**：

-（5分钟）分组进行角色扮演，用一般将来时描述即将发生的事情。

###课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：

-（2分钟）提出问题：“如何判断一个句子应该使用一般将来时？”

-（1分钟）提问：“一般将来时在语境中的具体用法有哪些？”

2.**学生回答**：

-（2分钟）请学生回答问题，并进行点评和总结。

###师生互动环节（10分钟）

1.**互动讨论**：

-（3分钟）围绕一般将来时的用法，让学生进行小组讨论，分享自己的理解。

2.**疑难解答**：

-（3分钟）针对学生在练习和讨论中提出的问题，进行个别辅导和解答。

3.**拓展活动**：

-（4分钟）设计一个拓展活动，如创作一个关于未来计划的小故事，用一般将来时描述。

###总结与作业布置（5分钟）

1.**总结**：

-（2分钟）回顾本节课的重点内容，强调一般将来时的用法。

2.**作业布置**：

-（3分钟）布置作业：完成教材上的相关练习，并准备下节课的课堂展示。教学资源拓展1.拓展资源：

-**未来职业趋势**：收集并整理关于未来热门职业和行业趋势的资料，如人工智能、生物科技、新能源等领域的职业发展，让学生了解一般将来时在描述未来职业规划中的应用。

-**节日和庆典**：提供不同国家和地区的节日庆典资料，如中国的春节、美国的独立日等，让学生通过描述节日活动的时间安排，练习一般将来时的用法。

-**科技发展**：搜集最新的科技发展动态，如太空探索、量子计算等，让学生用一般将来时讨论科技对未来的影响。

2.拓展建议：

-**未来职业规划写作**：鼓励学生撰写一篇关于自己未来职业规划的短文，使用一般将来时描述未来的职业目标和工作计划。

-**节日庆典项目**：组织学生策划一次班级节日庆典活动，每个小组负责一部分，如装饰、节目编排等，并使用一般将来时制定活动时间表。

-**科技发展讨论**：开展一次关于科技发展的主题讨论，让学生用一般将来时预测科技发展可能带来的社会变革，并讨论如何应对这些变化。

-**文化体验活动**：组织学生参与文化体验活动，如参观博物馆、历史遗迹等，让学生用一般将来时描述自己对这些文化活动的期待和体验。

-**社区服务计划**：引导学生思考如何利用自己的能力为社区做贡献，并制定一个社区服务计划，使用一般将来时描述服务活动的实施和预期效果。

-**环境保护行动**：让学生参与环境保护活动，如植树、垃圾分类等，用一般将来时讨论如何持续进行环保行动，并影响他人加入。

-**国际交流项目**：介绍国际交流项目，如交换生、夏令营等，让学生用一般将来时表达对参与这些项目的期待和准备。

-**个人兴趣发展**：鼓励学生探索个人兴趣，如音乐、绘画、体育等，用一般将来时设定个人技能提升的目标和计划。教学反思与总结哎呀，今天的课终于结束了，我一边收拾教案，一边在反思今天的课堂教学。我觉得有几个地方做得挺不错的，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我用文化节活动的视频和图片来吸引学生的注意力，让他们自然地想到了用英语描述即将发生的事情。这个方法挺实用的，因为孩子们对节日活动特别感兴趣，这样一来，他们学起来就有动力了。

在讲授新课的部分，我尽量用简单的例子来解释一般将来时的用法。我发现，当我用生活中的例子来说明的时候，学生更容易理解。比如，我让学生们设想自己未来想成为什么样的人，然后用一般将来时来表达。这样的教学方式挺有效的，孩子们都很投入。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解语法规则的时候，有的学生还是有点迷茫。我觉得这可能是因为我讲解的时候没有足够的耐心，有时候过于追求速度，导致学生没有充分消化知识点。以后，我要注意放慢节奏，多给学生一些思考和练习的时间。

在巩固练习环节，我设计了句型转换和填空练习，还有角色扮演。这些练习让学生有机会实际运用所学知识。不过，我发现有些学生还是不太敢开口说英语。我意识到，我可能需要在课堂上创造更多的机会让他们练习口语，比如小组讨论、同伴互评等。

课堂提问环节，我提出了几个开放式问题，让学生们思考。他们的回答很有创意，也让我看到了他们对未来的一些美好憧憬。这让我很欣慰，也让我意识到，我们应该鼓励学生表达自己的想法。

在师生互动环节，我尽量鼓励每个学生都参与进来。我发现，当学生被问问题时，他们会更加专注和积极。但是，也有一些学生比较内向，不太愿意发言。我打算在今后的教学中，更多地关注这些学生，创造一个包容和鼓励的环境，让他们也能大胆表达自己。

为了改进这些不足，我打算在今后的教学中做以下几点调整：

-加强课堂时间的规划，确保每个环节都能得到充分的时间。

-设计更多互动环节，让每个学生都有机会参与进来。

-对于内向的学生，给予更多的关注和鼓励，让他们逐渐克服心理障碍。

-在课后，通过额外的练习和辅导，帮助学生巩固所学知识。

教学是一个不断学习和改进的过程，我会继续努力，希望能够在未来的教学中取得更好的效果。教学评价1.课堂评价：

-**提问**：通过随机提问，检查学生对一般将来时语法结构的掌握情况。例如，询问学生如何用一般将来时描述未来的计划或愿望。

-**观察**：注意学生在课堂练习和角色扮演中的参与度，观察他们是否能够正确运用所学知识。

-**小组讨论**：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的合作能力和对知识的理解程度。

-**测试**：在课程结束后进行小测验，测试学生对一般将来时用法的实际应用能力。

**具体评价方式**：

-**提问**：设计一系列问题，如“你打算如何度过你的暑假？”或“你认为未来十年内科技会有哪些变化？”来评估学生是否能正确使用一般将来时。

-**观察**：记录学生在课堂活动中的表现，包括他们是否能够自信地表达自己的想法，以及他们是否能够理解并遵循课堂规则。

-**小组讨论**：评估学生在小组讨论中的贡献，包括他们是否能够提出有见地的观点，以及他们是否能够倾听他人的意见。

-**测试**：设计一份包含多种题型（如选择题、填空题、简答题和写作题）的测试卷，全面评估学生对一般将来时的掌握情况。

2.作业评价：

-**作业批改**：对学生的作业进行细致的批改，包括语法错误、拼写错误和句子结构问题。

-**反馈**：在批改作业时，给出具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-**鼓励**：在评价中包含鼓励性的语言，帮助学生建立自信，并激励他们继续努力。

-**跟进**：对于作业中表现不佳的学生，提供额外的辅导和练习，确保他们能够理解和掌握所学内容。

**具体评价内容**：

-**作业批改**：检查学生是否能够正确运用一般将来时来描述未来的事件，以及他们是否能够正确使用时间状语和条件状语。

-**反馈**：在作业上标注错误，并提供正确的示例，帮助学生理解错误的原因。

-**鼓励**：对于能够正确运用一般将来时的学生，给予积极的评价，如“你的句子写得很棒，继续保持！”

-**跟进**：对于在作业中遇到困难的学生，安排额外的辅导时间，帮助他们克服学习障碍。板书设计1.本文重点知识点：

①一般将来时的构成：will/shall+动词原形或begoingto+动词原形

②一般将来时的用法：描述即将发生的事情、打算做某事、预测未来

③时间状语：tomorrow,nextweek,inthefuture,bythetime...

④条件状语：if,unless,assoonas,when...

2.关键词：

①will/shall

②begoingto

③verb(原形)

④timeadverbials

⑤conditionaladverbs

3.重点句子：

①Iwillgotothemoviestomorrow.

②Wearegoingtohaveapartynextweek.

③Shewillbeateacherinthefuture.

④IwillfinishmyhomeworkassoonasIgethome.

⑤Ifitrains,wewillcancelthepicnic.课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：选取与课本主题相关的文章，如关于未来科技发展的文章，让学生阅读并总结文章中描述的将来可能发生的事件。

-**视频资源**：推荐一些关于未来职业趋势的纪录片或访谈视频，让学生观看后讨论他们对于未来职业的看法和自己的职业规划。

-**在线课程**：推荐一些在线英语语法课程，特别是关于时态的讲解，帮助学生更深入地理解一般将来时的用法。

2.拓展要求：

-**阅读材料**：要求学生阅读选定的文章，并完成以下任务：

-标记并解释文章中使用的一般将来时结构。

-分析作者对未来事件的预测，并讨论这些预测的合理性。

-写一篇短文，描述自己对未来某个领域的看法，并使用一般将来时来表达。

-**视频资源**：观看视频后，学生需要完成以下活动：

-记录下视频中提到的未来职业趋势，并分析这些趋势对教育、技术