Unit5AtthezooLesson1Thezooisfun（教学设计）-冀教版（2024）英语三年级下册

冀教版小学英语三年级下册Unit5AtthezooLesson1Thezooisfun教学设计一、教学目标知识目标学生能够听懂、会说、认读单词：zoo（动物园）、panda（熊猫）、monkey（猴子）、elephant（大象）、tiger（老虎）、lion（狮子）。掌握句型“What'sthis?It'sa...”，并能运用该句型询问和介绍动物园里的动物。能力目标培养学生的英语口语表达能力，使其能在模拟动物园场景中自然流畅地运用所学知识进行交流。通过观察图片、视频和参与课堂活动，提升学生的观察力、想象力和模仿能力。情感目标激发学生对动物园的兴趣以及对动物的喜爱之情，培养学生保护动物的意识。让学生在积极参与课堂活动的过程中，增强学习英语的自信心和积极性。二、教学重难点教学重点重点单词的发音、拼写和用法，确保学生能够准确认读和书写。熟练运用目标句型进行动物的询问和介绍，理解句型的结构和含义。教学难点引导学生在真实情境中灵活运用所学句型，根据不同动物的特点进行描述，提升语言运用的丰富性和准确性。帮助学生区分易混淆的动物单词发音，如“monkey”和“money”。三、教学方法情境教学法：在教室布置动物园场景，张贴动物图片、摆放动物玩具、播放动物叫声音频，让学生仿佛置身于动物园中，身临其境感受和学习英语。游戏教学法：设计动物单词猜猜乐、动物模仿秀、句型接龙等游戏，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生在游戏中轻松掌握知识。小组合作法：组织学生进行小组讨论、合作完成任务，如小组动物绘画创作、小组对话练习等，培养学生的团队合作精神和交流能力。直观演示法：通过展示动物的高清图片、有趣的动画视频、逼真的动物模型等直观教具，帮助学生理解和记忆单词及句型，加深对动物特征的认识。四、教学准备单词卡片，上面绘制有熊猫、猴子、大象、老虎、狮子等动物的生动图片，并标注对应的英文单词。多媒体课件，包含动物园的全景视频、各种动物的特写图片、有趣的动物动画短片，以及相关的对话示例用于讲解句型。模拟动物园场景的道具，如小型栅栏、塑料树木、草地垫子等，以及动物的毛绒玩具或头饰，用于课堂实践活动。绘画工具，如彩笔、画纸，供学生进行动物绘画创作。奖励小贴纸，如可爱的动物贴纸、金色星星贴纸等。五、教学过程（一）Warmingup播放一段欢快的英文儿歌《WalkingintheZoo》，歌曲中包含多种动物的英文表达。学生跟着音乐一起唱跳，模仿歌曲中动物的动作，如学猴子跳、大象走等。通过歌曲营造轻松愉快的课堂氛围，自然引出本节课关于动物园的主题。歌曲结束后，教师与学生进行简单的Freetalk。教师提问：“Boysandgirls,didyouenjoythesong?Whatanimalsdidyouseeinthesong?Haveyoueverbeentothezoo?Whatanimalsdidyouseethere?”鼓励学生积极回答问题，分享自己去动物园的经历，拉近与学生的距离，为新课学习做好铺垫。（二）Presentation单词教学教师拿出一个熊猫的毛绒玩具，问学生：“What'sthis?”引导学生回答：“It'sapanda.”展示“panda”的单词卡片，带领学生认读，注意“a”发/æ/的音，通过不同的语调、语速让学生反复跟读，如升调读、降调读、快速读、慢速读等，加深记忆。可以让学生模仿熊猫吃竹子的动作，同时说出“panda”。用类似的方式依次教授“monkey”“elephant”“tiger”“lion”。在教授“monkey”时，展示猴子的图片，模仿猴子挠痒痒、爬树的动作，强调“o”发/ʌ/的音，让学生观察猴子的尾巴，加深印象。教“elephant”时，播放大象的叫声音频，展示大象的图片，带领学生学习单词发音，突出“e”发/e/的音。教“tiger”时，展示老虎威风凛凛的图片，模仿老虎的叫声“roar”，展示单词卡片，让学生认读。教授“lion”时，展示狮子的图片，讲解单词发音，注意“i”发/aɪ/的音。开展“动物单词猜猜乐”游戏。教师描述动物的特征，如“It'sananimal.Ithasalongnose.It'sverybig.Itcancarryheavythings.”让学生猜出单词“elephant”。猜对的学生获得一张可爱的动物贴纸，通过游戏巩固学生对单词的理解和记忆。句型教学教师展示一张猴子的图片，问学生：“What'sthis?”引导学生回答：“It'samonkey.”播放一段包含目标句型的对话音频：A:What'sthis?B:It'satiger.让学生认真倾听，初步感知句型。在黑板上写下句型“What'sthis?It'sa...”，带领学生逐句认读。解释句型含义，“What'sthis?”用于询问近处的单个事物是什么，“It'sa...”用于回答这是某个事物。通过举例，如“What'sthis?It'sabook.”“What'sthis?It'sapencil.”帮助学生理解句型用法。利用多媒体课件展示不同动物的图片，教师与学生进行问答练习。教师问：“What'sthis?”引导学生回答：“It'salion.”多邀请几位学生进行练习，及时纠正发音和语法错误。邀请两位学生上台进行示范对话。一位学生用手指着图片问：“What'sthis?”另一位学生回答：“It'sapanda.”然后两人交换角色再进行一次对话。其他学生认真观看，然后同桌之间模仿进行对话练习。教师巡视，给予指导和鼓励，及时发现并表扬表现优秀的同桌组合。（三）Practice小组讨论我在动物园看到的动物将学生分成小组，每组45人。给每个小组发放一张表格，表格内容如下：|GroupMembers|AnimalsSeenintheZoo|FavoriteAnimal|WhyIt'sYourFavorite|||||||Student1|||||Student2|||||Student3|||||Student4||||小组内成员依次讨论自己在动物园看到过的动物，说出自己最喜欢的动物及原因，填写在表格中。例如：|GroupMembers|AnimalsSeenintheZoo|FavoriteAnimal|WhyIt'sYourFavorite|||||||Student1|pandas,monkeys,elephants|panda|Becauseit'ssocuteandlovely.Itlikestoeatbambooandalwayslookssolazybutfunny.||Student2|tigers,lions,monkeys|monkey|Becauseit'sveryactiveandsmart.Itcanjumparoundandmakefunnyfaces.Italwaysmakesmelaugh.||Student3|elephants,pandas,tigers|elephant|Becauseit'ssobigandstrong.Ithasalongnosewhichitcanusetopickupthings.It'samazing.||Student4|lions,monkeys,pandas|lion|Becauseitlookssocoolandpowerful.It'sthekingoftheforest.Itsroarisveryloud.|讨论结束后，每组推选一名代表向全班汇报小组讨论结果。汇报时，代表要说：“Inourgroup,Student1hasseenpandas,monkeysandelephantsinthezoo.Hisfavoriteanimalisthepanda.Helikesitbecause...Student2...”通过小组讨论和汇报，巩固句型的运用，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。动物模仿秀教师将学生分成若干小组，每组推选一名学生到教室前方。教师悄悄告诉该学生一个动物的单词，如“tiger”。然后该学生通过动作、声音模仿这个动物，小组内其他成员猜。在规定时间内猜对最多的小组获胜，每个成员获得3张金色星星贴纸奖励。通过这个游戏，进一步巩固学生对动物单词的理解和记忆，同时提高学生的模仿能力和团队协作能力。（四）Production我的动物园绘画展学生以个人为单位，利用绘画工具，画一幅自己心中的动物园。画中要画出至少三种动物，并在旁边用英文标注动物的名称，如“panda”“monkey”“elephant”。画完后，学生向同桌介绍自己画中的动物，用英语说：“Look,thisismyzoo.Thisisapanda.It'sblackandwhite.Thisisamonkey.It'sverycute.”然后将画张贴在教室后面的展示区，学生互相参观，交流自己的作品，用英语介绍自己画中的动物。通过这个活动，培养学生的创造力和综合语言运用能力。动物园宣传海报制作布置课后作业，让学生以小组为单位制作一张动物园宣传海报。海报上要用英文写出动物园的有趣之处，配上相关动物的图片，并简单说明为什么大家应该去动物园参观，比如“Thezooisafunplace.Youcanseemanylovelyanimalsthere.It'sagoodplacetolearnaboutanimals.”下节课上，各小组展示自己的海报，并向全班介绍。通过这个作业，培养学生的团队合作精神和对动物园的热爱，同时强化学生的英语写作和表达能力。（五）Summary与学生一起回顾本节课所学的重点单词和句型。通过提问的方式引导学生回忆，如：“Boysandgirls