语文七年级下册写作 学习抒情教案

语文七年级下册写作学习抒情教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）语文七年级下册写作学习抒情教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕语文七年级下册的写作教学展开，主要内容包括抒情写作的基本概念、抒情技巧、以及抒情文的写作方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与七年级学生已掌握的写作知识相联系，如基础写作技巧、修辞手法等。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和拓展抒情写作的相关知识，提高写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等语文核心素养。通过学习抒情写作，学生能够提高对语言的感知和运用能力，学会运用恰当的抒情手法表达情感，增强文学素养和审美情趣，同时培养独立思考和创造性表达的能力。重点难点及解决办法重点：

1.抒情技巧的掌握：学生需要理解并能够运用抒情手法，如比喻、拟人等，来表达情感。

2.抒情文的写作结构：学生需要掌握抒情文的组织结构，包括开头、主体和结尾的写作技巧。

难点：

1.情感的真实表达：学生难以在作文中自然流露个人情感，使抒情显得虚假。

2.抒情与叙事的结合：学生在抒情时往往难以将情感与具体事件或场景有机结合。

解决办法与突破策略：

1.通过情感体验活动，如听音乐、观看电影片段等，引导学生体验情感，激发真实情感的流露。

2.分析优秀抒情文，让学生学习如何将情感融入具体事件或场景中，通过实例学习抒情与叙事的结合。

3.分步骤指导，先让学生练习单一情感的抒情，再逐步过渡到复合情感的抒情，逐步提高写作难度。

4.鼓励学生互评，通过同伴反馈，帮助学生发现情感表达的自然性和真实性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生理解抒情写作的基本概念和技巧。

2.讨论法：组织学生就抒情文的写作进行小组讨论，分享个人观点，提高学生的参与度和思维深度。

3.案例分析法：选取典型的抒情文进行分析，引导学生学习如何运用抒情手法。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示优秀抒情文，提供视觉辅助，增强学生的学习兴趣。

2.视频教学：播放抒情作品的视频，让学生直观感受抒情表达的效果。

3.在线写作平台：利用在线写作平台，让学生进行实时写作练习，提高写作技能。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着向学生问好：“同学们，今天我们来学习一篇很有感情的作文，它将带领我们走进抒情的世界。请大家打开课本，翻到第XX页。”

2.老师简要介绍作者及写作背景，激发学生的阅读兴趣。

二、阅读课文

1.老师引导学生齐读课文，注意节奏和情感。

2.学生分组朗读，每组挑选一名代表进行朗读展示。

三、分析课文

1.老师提问：“这篇作文的主题是什么？作者通过哪些手法表达自己的情感？”

2.学生结合课文内容，自由发言，分享自己的理解。

3.老师点评学生的发言，引导学生深入理解课文主旨。

四、学习抒情技巧

1.老师讲解抒情的基本概念和技巧，如比喻、拟人、排比等。

2.学生跟随老师一起分析课文中的抒情手法，并举例说明。

五、实践写作

1.老师布置写作任务：“请大家以‘我的家乡’为题，运用抒情手法，写一篇短文。”

2.学生开始写作，老师巡视指导。

六、交流与评价

1.学生完成作文后，进行互评，分享自己的写作心得。

2.老师挑选优秀作文进行展示，点评学生的写作技巧。

3.学生就自己的作文进行修改，提高写作水平。

七、总结与拓展

1.老师总结本节课的重点内容：“今天我们学习了抒情写作的基本概念、技巧和写作方法。希望大家能够将所学知识运用到实际写作中，提高自己的写作水平。”

2.老师布置课后作业：“阅读一本抒情作品，分析其中的抒情手法，并尝试模仿写作。”

八、课堂小结

1.老师询问学生：“今天的学习收获如何？”

2.学生分享自己的学习感受，老师进行总结。

九、下课

1.老师宣布下课，向学生致谢。

2.学生有序离开教室，结束本节课。知识点梳理六、知识点梳理

1.抒情写作的基本概念

-抒情：通过文字表达作者的情感和感受，使读者产生共鸣。

-抒情文：以抒发情感为主，注重情感的真实性和感染力。

2.抒情技巧

-比喻：通过将两个不同的事物进行类比，使情感更加生动形象。

-拟人：赋予非人类事物以人的情感和动作，增强情感的表现力。

-排比：通过重复相同的句式，强化情感的表达。

-象征：用具体的事物代表抽象的概念，表达深刻的思想感情。

3.抒情文的写作结构

-开头：简洁明了地引出主题，激发读者的兴趣。

-主体：详细阐述情感，通过具体事例或场景来表现。

-结尾：总结全文，升华主题，给读者留下深刻印象。

4.情感的真实表达

-结合个人经历和感受，使情感表达更加真挚。

-运用细节描写，展现情感的真实性。

-避免虚假夸张，保持情感的适度表达。

5.抒情与叙事的结合

-在叙事的基础上融入抒情，使文章更具感染力。

-注意叙事与抒情的平衡，避免喧宾夺主。

-通过具体事件或场景，展现情感的深度和广度。

6.抒情文的修改与润色

-修改病句，确保语言通顺。

-调整语序，使句子更加流畅。

-优化用词，使语言更加生动形象。

7.优秀抒情文赏析

-分析优秀抒情文的写作手法和情感表达。

-学习借鉴优秀抒情文的写作技巧。

-通过赏析，提高自己的审美能力和写作水平。

8.写作实践

-选择合适的主题，进行抒情文的写作。

-运用抒情技巧，表达自己的情感。

-不断修改和润色，提高写作质量。

9.课堂互动与评价

-学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点。

-老师点评学生的写作，给予鼓励和建议。

-通过互动与评价，提高学生的写作水平。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《唐诗三百首》中的抒情诗篇，如李白的《静夜思》、杜甫的《春望》等，通过阅读这些经典作品，学生可以进一步理解抒情诗的特点和表达技巧。

-视频资源：推荐观看与抒情写作相关的纪录片或短片，如关于诗人创作背景的介绍、现代诗人的创作过程等，这些视频资源能够帮助学生从视觉和听觉上感受诗歌的情感表达。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-学生可以选择其中一首诗进行深入阅读，尝试分析诗人的情感变化和抒情手法。

-鼓励学生撰写读后感，分享自己对诗歌的理解和感受，可以是对诗人情感的共鸣，也可以是对抒情手法的分析。

-学生可以将自己的读后感在班级内进行分享，促进同学之间的交流与讨论。

-视频资源：

-观看视频后，学生可以写一篇观后感，描述视频给他们带来的启示和感受。

-教师可以组织学生进行小组讨论，探讨视频中诗歌的抒情特点，以及如何将这些特点应用到自己的写作中。

-学生可以尝试模仿视频中的诗歌风格，创作一首小诗，展示他们对抒情写作的理解和掌握。

-教师指导：

-教师可以推荐一些经典的抒情文学作品，帮助学生拓宽阅读视野。

-对于学生在阅读和写作过程中遇到的问题，教师应提供及时的解答和指导。

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源进行自主学习和探索，提高他们的自主学习能力。

-评价方式：

-教师将对学生的拓展作业进行评价，评价内容包括阅读量、读后感的质量、观后感的深度以及创作诗歌的原创性和创意。

-评价将以鼓励为主，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的文学素养和写作能力。板书设计①抒情写作概述

-抒情定义

-抒情文特点

-抒情文类型

②抒情技巧

-比喻

-拟人

-排比

-象征

③抒情文结构

-开头：引出主题，激发兴趣

-主体：详细阐述情感，具体事例或场景

-结尾：总结全文，升华主题

④情感真实表达

-个人经历与感受

-细节描写

-避免虚假夸张

⑤抒情与叙事结合

-叙事基础上的抒情

-平衡叙事与抒情

-具体事件或场景展现情感

⑥优秀抒情文赏析

-写作手法分析

-情感表达理解

-写作技巧借鉴

⑦写作实践

-选择主题

-运用抒情技巧

-修改与润色

⑧课后拓展

-阅读经典抒情诗

-观看相关纪录片或短片

-自主学习与创作实践教学反思与总结今天的课，我觉得还是蛮有收获的。咱们一起回顾一下，看看哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了小组讨论和案例分析法。看到同学们在讨论中积极参与，互相启发，我挺高兴的。特别是那些平时不太爱发言的同学，今天也能勇敢地表达自己的看法，这让我觉得教学方法挺有效的。但是，我也发现，有些小组讨论的时候，讨论方向有点偏，可能是我引导得不够明确，或者是对时间控制得不够好。下次，我得注意在讨论前给学生更具体的指导，同时也要把握好时间，确保每个小组都有机会充分表达。

然后，我在讲解抒情技巧时，尽量结合了课本上的例子，让学生能更好地理解。但是，我发现有些学生对于这些技巧的理解还是有点吃力，可能是因为这些技巧比较抽象，需要更多的实践来体会。所以，我想在接下来的教学中，可以增加一些实践环节，比如让学生自己尝试运用这些技巧来写作，这样可能更容易让他们掌握。

在情感真实表达这一部分，我特别强调了细节描写的重要性。我发现，很多学生在写作时，情感表达不够自然，可能是因为他们没有很好地观察生活，没有找到真实的情感出发点。我打算在课后布置一些观察生活的作业，让学生们去体验生活，感受生活中的情感，这样在写作时就能更加真实地表达出来了。

至于教学管理，我觉得今天的课堂氛围还是不错的，学生们都很认真。但是，我也注意到有