2024-2025学年北师大版（同北京课改版）初中英语七年级下册（全册）知识点归纳

北师大版（同北京课改版）初中英语七年级下册（全册）知识点归纳目录Unit1DailyLifeUnit2OntheWeekendUnit3FoodandDrinkUnit4SeasonsandWeatherUnit5NowandThenUnit6TheAnimalKingdom（全册）知识点归纳Unit1DailyLife重点词汇everyday：形容词，意为“每天的；日常的”，用来修饰名词，如“everydaylife”（日常生活）。注意与“everyday”（每天）区分，“everyday”在句中作时间状语，比如“Igotoschooleveryday.”（我每天去上学）。routine：名词，意思是“常规；日常事务”，常见搭配有“dailyroutine”（日常惯例）。例如：“Mydailyroutineincludeswalkingmydogafterbreakfast.”（我的日常惯例包括早餐后遛狗）。member：名词，指“成员”，“familymember”即“家庭成员”。像“Myfamilymembersareallverykind.”（我的家庭成员都很友善）。firefighter：名词，意为“消防员”，也可写作“fireman”，复数形式为“firemen”。happen：动词，表示“发生”，常见用法为“sth.happenstosb.”（某事发生在某人身上）。例如：“Astrangethinghappenedtomeyesterday.”（昨天一件奇怪的事发生在我身上）。rescue：既可用作动词也可用作名词，意为“救援；营救”。作动词时，常见搭配“rescuesb./sth.”（营救某人/某物），如“Thefirefightersrescuedthepeoplefromtheburningbuilding.”（消防员从着火的大楼里救出了人们）；还可构成短语“cometoone'srescue”（来营救某人）。injure：动词，意为“伤害；损害”，“injury”为名词，指“伤害；损伤”，“injured”为形容词，意思是“受伤的”。例如：“Hewasseriouslyinjuredintheaccident.”（他在事故中受了重伤）。describe：动词，“描述”的意思，“description”为名词，即“描述；描写”，常用搭配“describesth.tosb.”（向某人描述某事）。比如“Hedescribedthebeautifulscenerytous.”（他向我们描述了美丽的风景）。核心短语everydaylife：日常生活dailyroutine：日常惯例familymember：家庭成员afirefighter'sday：消防员的一天happento：发生在……身上rescuesb./sth.：营救某人/某物cometoone'srescue：来营救某人beinjuredin：在……中受伤describesth.tosb.：向某人描述某事getdressed：穿好衣服经典句型“Inoureverydaylife,wehavemanydifferentroutinesthatmakeourdaysorganized.”在我们的日常生活中，我们有许多不同的惯例，使我们的日子井井有条。其中“that”引导定语从句，修饰先行词“routines”。“Eachofmyfamilymembershastheirowndailyroutine,andmymotheralwaysgetsupearliesttopreparebreakfast.”我的每个家庭成员都有自己的日常惯例，我妈妈总是最早起床准备早餐。“and”连接并列句，“eachof...”作主语时，谓语动词用单数。“Whenafirehappens,firefightersrushtothescenetorescuepeopleandputoutthefire.”当火灾发生时，消防员冲向现场营救人们并扑灭大火。“when”引导时间状语从句，“torescue...”和“toputout...”为动词不定式作目的状语。“Hedescribedtheaccidenttothepoliceindetailsothattheycouldunderstandwhathadhappened.”他详细地向警察描述了事故，以便他们能了解发生了什么。“sothat”引导目的状语从句。语法知识定语从句：“that”引导的定语从句，先行词可以为物或人，在从句中作主语或宾语。例如：“ThebikethatIboughtlastweekisblue.”（我上周买的自行车是蓝色的）。要注意关系代词的选择和从句的语序。时间状语从句：“when”引导的时间状语从句，主句和从句的时态要根据具体语境合理搭配。比如：“WhenIwasdoingmyhomework,myfathercameback.”（当我在做作业时，我爸爸回来了）。动词不定式作目的状语：“to+动词原形”结构在句中表示目的，可置于句首或句中，强调做某事的意图。例如：“Togetgoodgrades,hestudieshardeveryday.”（为了取得好成绩，他每天努力学习）。eachof...结构作主语：“eachof+复数名词或代词”作主语时，谓语动词用单数形式。如“Eachofthestudentshasanewbook.”（每个学生都有一本新书）。Unit2OntheWeekend重点词汇clean：作动词时，意为“打扫”；作形容词时，表示“干净的，洁净的”。例如：“IcleanmyroomeverySaturday.”（我每周六打扫我的房间）；“Theclassroomisveryclean.”（教室非常干净）。feed：动词，意思是“给（人或动物）食物；喂养；饲养”。如：“Shefeedshercatthreetimesaday.”（她一天喂她的猫三次）。violin：名词，“小提琴”，常搭配“playtheviolin”（拉小提琴）。例如：“Hecanplaytheviolinverywell.”（他小提琴拉得很好）。chore：名词，“家务活”，常用复数“chores”，dochores（做家务）。如：“Ioftenhelpmyparentsdochoresonweekends.”（我周末经常帮父母做家务）。busy：形容词，“忙碌的”，常见搭配有“bebusywithsth.”（忙于某事）或“bebusydoingsth.”（忙于做某事）。例如：“Sheisbusywithherwork.”（她忙于工作）；“Heisbusypreparingfortheexam.”（他忙于准备考试）。worry：既可用作动词也可用作名词，作动词时，意为“担心”，常见用法“worryaboutsb./sth.”（担心某人/某事）。如：“Don'tworryaboutme.I'mfine.”（别担心我，我很好）；作名词时，构成短语“beinworry”（处于担忧中）。opposite：作形容词时，意为“相反的；对面的”；作介词时，表示“在……对面”。例如：“Myhouseisoppositethepark.”（我的房子在公园对面）；“Hehastheoppositeopinion.”（他有相反的观点）。核心短语inaminute：立即forawhile：一会儿postoffice：邮局lookout：小心；向外看（有多种含义，需根据语境判断）sendsb.sth./sendsth.tosb.：把某物发送给某人bebusywithsth./bebusydoingsth.：忙于某事/忙于做某事worryaboutsb./sth.：担心某人/某事dochores：做家务playtheviolin：拉小提琴经典句型“Canyoulet…in?”你能让……进来吗？例如：“Canyouletthedogin?”（你能让狗进来吗？）“It’soppositethe…”在……的对面。如：“Thebankisoppositethesupermarket.”（银行在超市对面）问路表达方式：“Excuseme.Couldyoutellmethewayto…?”打扰一下，你能告诉我去……的路吗？例如：“Excuseme.Couldyoutellmethewaytothehospital?”（打扰一下，你能告诉我去医院的路吗？）语法知识现在进行时构成形式：主语+am/is/are+doing。例如：“Iamreadingabooknow.”（我现在正在读书）；“Heisplayingfootballontheplayground.”（他正在操场上踢足球）；“TheyarewatchingTVathome.”（他们正在家里看电视）。用法：表示现在正在进行的动作。如：“Look!Thebirdsareflyinginthesky.”（看！鸟儿正在天空中飞）。表示当前一段时间内的活动。例如：“Wearestudyinghardthisterm.”（我们这学期一直在努力学习）。动词现在分词的变化规则：一般情况下，在动词原形后直接加-ing。如：go-going，play-playing，do-doing。以不发音的字母e结尾的动词，去掉e再加-ing。如：write-writing，make-making，take-taking。以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，先双写这个辅音字母，再加-ing。如：run-running，swim-swimming，put-putting。Unit3FoodandDrink重点词汇lunchtime：名词，“午餐时间”，常搭配“atlunchtime”（在午餐时间）。例如：“Weusuallyhaveadiscussionatlunchtime.”（我们通常在午餐时间进行讨论）。wouldlike：短语，意为“想要”，常见用法有“wouldliketodosth.”（想要做某事），“wouldlikesth.”（想要某物）。例如：“Iwouldliketogoshoppingthisafternoon.”（我今天下午想去购物）；“Shewouldlikeaglassofmilk.”（她想要一杯牛奶）。menu：名词，“菜单”，复数形式为“menus”。如：“Let'slookatthemenufirst.”（我们先看看菜单吧）。nutritious：形容词，“有营养的”，名词形式为“nutrition”，常见搭配“anutritiousmeal”（一顿有营养的饭）。例如：“Eatinganutritiousdietisveryimportant.”（吃有营养的饮食非常重要）。junkfood：名词短语，“垃圾食品”，常说“stayawayfromjunkfood”（远离垃圾食品）。例如：“Weshouldstayawayfromjunkfoodtokeephealthy.”（为了保持健康，我们应该远离垃圾食品）。balance：作名词时，意为“平衡”；作动词时，表示“使平衡”。常见短语“keepabalance”（保持平衡），“balanceddiet”（均衡饮食）。例如：“Weneedtokeepabalancebetweenworkandrest.”（我们需要在工作和休息之间保持平衡）；“Abalanceddietisgoodforourhealth.”（均衡的饮食对我们的健康有益）。digest：动词，“消化”的意思，“digestion”为名词，指“消化”，常见表达“easytodigest”（容易消化）。如：“Fruitsareeasytodigest.”（水果容易消化）。benefit：作名词时，意为“益处；好处”；作动词时，表示“有益于；受益”。常见短语“beofbenefitto”（对……有益），“benefitfrom”（从……中受益）。例如：“Readingbooksisofgreatbenefittous.”（读书对我们非常有益）；“Wecanbenefitfromexercise.”（我们能从锻炼中受益）。核心短语atlunchtime：在午餐时间wouldliketodosth.：想要做某事anutritiousmeal：一顿有营养的饭junkfood：垃圾食品stayawayfrom：远离keepabalance：保持平衡balanceddiet：均衡饮食easytodigest：容易消化beofbenefitto：对……有益benefitfrom：从……中受益经典句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?”你想吃/喝什么？例如：“Whatwouldyouliketoeatfordinner?”（你晚餐想吃什么？）“Iwouldlike...please.”我想要……。如：“Iwouldlikeahamburgerandacupofcoffee,please.”（我想要一个汉堡和一杯咖啡）“It'simportanttoeatabalanceddiet.”吃均衡的饮食很重要。其中“it”作形式主语，真正的主语是“toeatabalanceddiet”。语法知识可数名词与不可数名词可数名词：表示可以计数的人或事物，有单数和复数形式。复数形式的构成规则如下：一般情况下，在名词词尾加-s。如：book-books，pen-pens，bag-bags。以s，x，sh，ch结尾的名词，在词尾加-es。如：bus-buses，box-boxes，brush-brushes，watch-watches。以辅音字母+y结尾的名词，先将y变为i，再加-es。如：family-families，city-cities，baby-babies。以f或fe结尾的名词，一般把f或fe变为v，再加-es。如：knife-knives，leaf-leaves，wolf-wolves。但也有一些直接加-s，如：roof-roofs，belief-beliefs。部分名词的复数形式是不规则变化。如：man-men，woman-women，child-children，foot-feet，tooth-teeth。不可数名词：表示不能计数的事物，没有复数形式，前面不能用不定冠词a/an修饰。常见的不可数名词有：water（水），milk（牛奶），bread（面包），rice（米饭），meat（肉），information（信息）等。如果要表示不可数名词的数量，可以借助“数词+量词+of+不可数名词”结构。如：aglassofwater（一杯水），twopiecesofbread（两片面包），abottleofmilk（一瓶牛奶）。Unit4SeasonsandWeather重点词汇season：名词，“季节”，一年有四个季节，分别是“spring”（春天），“summer”（夏天），“autumn/fall”（秋天），“winter”（冬天）。例如：“Whichseasondoyoulikebest?”（你最喜欢哪个季节？）weather：名词，“天气”，询问天气的常用句型有“What'stheweatherlike...?”或“How'stheweather...?”。如：“What'stheweatherliketoday?”（今天天气怎么样？）warm：形容词，“温暖的；暖和的”，其反义词是“cool”（凉爽的）。例如：“It'swarminspring.”（春天天气温暖）。hot：形容词，“热的”，反义词是“cold”（寒冷的）。如：“It'sveryhotinsummer.”（夏天天气很热）。cool：形容词，“凉爽的”；还可作动词，意为“使冷却；使凉快”。例如：“Theeveningiscool.”（晚上很凉爽）；“Coolthesoupbeforeyoudrinkit.”（喝汤前先让它凉一凉）。cold：形容词，“寒冷的”；也可作名词，意为“感冒；伤风”，常用短语“haveacold”（患感冒）。例如：“It'scoldinwinter.”（冬天很冷）；“Ihaveabadcold.”（我得了重感冒）。rain：既可用作动词，意为“下雨”；也可用作名词，意为“雨”。作动词时，现在分词为“raining”。例如：“Itoftenrainsinsummer.”（夏天经常下雨）；“Thereisalotofrainthisyear.”（今年雨水很多）。snow：既可用作动词，意为“下雪”；也可用作名词，意为“雪”。作动词时，现在分词为“snowing”。如：“Itsnowedheavilylastnight.”（昨晚雪下得很大）；“Thegroundiscoveredwithsnow.”（地面被雪覆盖）。windy：形容词，“有风的；多风的”，名词形式为“wind”（风）。例如：“It'swindytoday.Let'sflyakite.”（今天有风，我们去放风筝吧）。cloudy：形容词，“多云的；阴天的”，名词形式为“cloud”（云）。如：“It'scloudy.Itmayrainsoon.”（天气多云，可能很快要下雨了）。sunny：形容词，“晴朗的；阳光充足的”，名词形式为“sun”（太阳）。shower：名词，“阵雨；淋浴”，常见短语“takeashower”（洗淋浴）。如：“Itakeashowereverymorning.”（我每天早上洗淋浴）。storm：名词，“暴风雨”，形容词形式为“stormy”（有暴风雨的）。例如：“Therewasaheavystormlastnight.”（昨晚有一场大暴风雨）。umbrella：名词，“雨伞”，搭配“takeanumbrella”（带一把伞）。如：“Don’tforgettotakeanumbrella.It’sraining.”（别忘了带伞，下雨了）。sunglasses：名词，“太阳镜”，常用复数形式。例如：“Shewearssunglasseswhenshegoesoutinsummer.”（夏天外出时她戴太阳镜）。核心短语fourseasons：四季askabouttheweather：询问天气spring/summer/autumn/winter：在春天/夏天/秋天/冬天what’stheweatherlike...?/how’stheweather...?：……天气怎么样？awarmspringday：一个温暖的春日hotandsunny：炎热且晴朗coolandwindy：凉爽且多风coldandsnowy：寒冷且多雪haveacold：患感冒takeanumbrella：带一把伞wearsunglasses：戴太阳镜playinthesnow：在雪中玩耍goswimming：去游泳flyakite：放风筝经典句型“What’stheweatherlikeinspring?”“春天天气怎么样？”“It’swarmandwindy.Weoftenflykites.”“天气温暖多风，我们经常放风筝。”“How’stheweathertoday?”“今天天气如何？”“It’scloudy.Ithinkitwillrainlater.”“多云，我想一会儿会下雨。”“Inwinter,it’sverycoldandsometimesitsnowsheavily.Weliketoplayinthesnowandmakesnowmen.”在冬天，天气非常寒冷，有时雪下得很大。我们喜欢在雪中玩耍和堆雪人。“Whenit’shot,weoftengoswimminginthepool.”当天气炎热时，我们经常去游泳池游泳。语法知识一般现在时表将来用法：在时间状语从句和条件状语从句中，用一般现在时表示将来的动作。常见引导词有“when”（当……时）、“if”（如果）、“assoonas”（一……就……）等。例句：“Whenitrainstomorrow,wewillstayathome.”（明天如果下雨，我们就待在家里）。主句用一般将来时“will+动词原形”，从句用一般现在时“rains”。“Ifyougoout,you’dbetterwearahat.”（如果你出去，最好戴顶帽子）。注意：遵循“主将从现”原则，即主句用一般将来时，从句用一般现在时表示将来。Unit5NowandThen重点词汇past：作名词时，意为“过去”；作形容词时，意为“过去的”；作介词时，意为“经过”。常见短语“inthepast”（在过去），“passby”（经过，相当于“past”作介词的动词短语）。例如：“Inthepast,therewerenotallbuildingshere.”（在过去，这里没有高楼）；“Hewalkedpasttheshop.”=“Hewalkedpassbytheshop.”（他走过那家商店）。now：副词，“现在”，常与“inthepast”对比使用。如：“Now,ourlifeismuchbetterthanbefore.”（现在，我们的生活比以前好多了）。change：作动词时，意为“改变”；作名词时，意为“变化”。常见搭配“changeinto”（变成），“makeachange”（做出改变）。例如：“Thecityhaschangedalotinrecentyears.”（这座城市近年来变化很大）；“Thecaterpillarchangesintoabutterfly.”（毛毛虫变成蝴蝶）。ago：副词，“以前”，用于表示过去的时间，常置于时间段后。如：“twoyearsago”（两年前），“afewdaysago”（几天前）。例如：“IstartedlearningEnglishthreeyearsago.”（我三年前开始学英语）。use：作动词时，意为“使用”；作名词时，意为“用途”。常见短语“usesth.todosth.”（用某物做某事），“beusedtodoingsth.”（习惯于做某事），“usedtodosth.”（过去常常做某事）。例如：“Weusepenstowrite.”（我们用钢笔写字）；“Heisusedtogettingupearly.”（他习惯于早起）；“Sheusedtogotoschoolbybike.”（她过去常常骑自行车上学）。difference：名词，“差异；不同”，形容词形式为“different”（不同的），常见短语“makeadifference”（有影响；起作用），“bedifferentfrom”（与……不同）。例如：“Therearemanydifferencesbetweenthetwocities.”（这两个城市之间有许多差异）；“Hislifestyleisdifferentfrommine.”（他的生活方式和我的不同）。transport：名词，“交通；运输”，也可写作“transportation”。如：“publictransport”（公共交通），“meansoftransport”（交通方式）。例如：“Inthepast,themaintransportwashorsesandcarriages.”（在过去，主要的交通方式是马和马车）。communication：名词，“交流；沟通”，动词形式为“communicate”（交流），常见短语“communicatewithsb.”（与某人交流）。例如：“Now,wecancommunicatewithpeoplearoundtheworldeasilythroughtheInternet.”（现在，我们可以通过互联网轻松地与世界各地的人交流）。核心短语thepast：在过去nowandthen：有时；偶尔changeinto：变成makeachange：做出改变...ago：……以前（如“threedaysago”三天前）usesth.todosth.：用某物做某事beusedtodoingsth.：习惯于做某事usedtodosth.：过去常常做某事makeadifference：有影响；起作用bedifferentfrom：与……不同publictransport：公共交通meansoftransport：交通方式communicatewithsb.：与某人交流经典句型“Inthepast,peopleusedletterstocommunicate,butnowtheyuseWeChatandemails.”在过去，人们用信件交流，但现在他们用微信和电子邮件。通过“inthepast”与“now”对比，体现现在与过去的差异。“Therewasnosubwayheretenyearsago,butnowtherearetwosubwaylines.”十年前这里没有地铁，但现在有两条地铁线路。“therebe”句型的过去式与现在式对比。“Heusedtoplaycomputergameseveryday,butnowhelikesreadingbooks.”他过去每天都玩电脑游戏，但现在他喜欢读书。“usedtodosth.”与一般现在时对比，突出变化。“Thewayofshoppinghaschangedalot.Nowmanypeopleshoponlineinsteadofgoingtothestore.”购物方式变化很大。现在许多人在网上购物而不是去商店。“insteadof”表示“代替；而不是”，后接动词-ing形式。语法知识usedtodosth./beusedtodoingsth./beusedtodosth.usedtodosth.：表示过去常常做某事（现在不做了），后跟动词原形。否定形式为“didn’tusetodosth.”或“usedn’ttodosth.”，疑问句形式为“Did...usetodosth.?”或“Used...todosth.?”。例如：“Sheusedtoliveinthecountryside.”（她过去住在乡下）；“Didn’theusetoplayfootball?”（他过去不是经常踢足球吗？）。beusedtodoingsth.：表示习惯于做某事，“to”是介词，后跟名词、代词或动词-ing形式。例如：“Iamusedtogettingupat6o’clock.”（我习惯于6点起床）。beusedtodosth.：表示被用来做某事，是被动语态结构，相当于“beusedfordoingsth.”。例如：“Knivesareusedtocutthings.”=“Knivesareusedforcuttingthings.”（刀被用来切东西）。Unit6TheAnimalKingdom重点词汇animal：名词，“动物”，“theanimalkingdom”即“动物王国”。如：“Therearemanykindsofanimalsinthezoo.”（动物园里有许多种类的动物）。protect：动词，“保护”，名词形式为“protection”（保护），常见短语“protect...from...”（保护……免受……）。例如：“Weshouldprotecttheenvironmentfrompollution.”（我们应该保护环境免受污染）。endangered：形容词，“濒危的”，常见搭配“endangeredanimals”（濒危动物）。如：“Pandasareendangeredanimals,andweneedtoprotectthem.”（熊猫是濒危动物，我们需要保护它们）。wild：形容词，“野生的”，“wildanimals”（野生动物），“inthewild”（在野外）。例如：“Manywildanimalsarelosingtheirhomesbecauseofdeforestation.”（由于森林砍伐，许多野生动物正在失去家园）。feed：动词，“喂养；饲养”，常见用法“feedsb./sth.onsth.”（用某物喂养某人/某物），“feedon”（以……为食）。例如：“Thefarmerfeedshiscowsongrass.”（农民用草喂牛）；“Catsfeedonmice.”（猫以老鼠为食）。fur：名词，“毛皮；毛发”，如：“Someanimalshavethickfurtokeepwarminwinter.”（有些动物有厚厚的毛皮来在冬天保暖）。habitat：名词，“栖息地”，如：“Thedestructionofhabitatsisamajorthreattowildlife.”（栖息地的破坏是对野生动物的主要威胁）。raise：动词，“筹