陕西省石泉县八年级道德与法治上册 第四单元 人身权、受教育权：美好生活最相关 第7课 伴我们一生的权利 第2框 过有尊严的生活教学设计 鲁人版六三制

陕西省石泉县八年级道德与法治上册第四单元人身权、受教育权：美好生活最相关第7课伴我们一生的权利第2框过有尊严的生活教学设计鲁人版六三制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容陕西省石泉县八年级道德与法治上册第四单元人身权、受教育权：美好生活最相关第7课伴我们一生的权利第2框过有尊严的生活

1.了解尊严的含义和重要性；

2.掌握维护自身尊严的方法和途径；

3.认识到尊重他人尊严的重要性；

4.培养学生树立正确的价值观，过有尊严的生活。核心素养目标分析培养学生具备正确的法治意识，理解人身权和受教育权对于个人尊严和社会和谐的重要性。通过本课学习，学生能够树立尊重他人、维护自身尊严的价值观，提高法律素养和社会责任感，形成积极向上的人生态度。教学难点与重点1.教学重点：

-理解尊严的内涵：通过案例分析和讨论，使学生理解尊严不仅仅是外在形象，更包括内心的自尊和自爱。

-掌握维护尊严的方法：引导学生学会如何在面对侮辱和歧视时维护自己的尊严，如拒绝不合理的要求、寻求帮助等。

-认识到尊严的社会意义：使学生认识到尊重他人尊严是社会文明进步的体现，是社会和谐的基础。

2.教学难点：

-区分自尊与虚荣：帮助学生理解自尊是建立在自我认知和自信基础上的，而虚荣则是过度追求他人认可和外在表现。

-正确处理个人尊严与社会责任的关系：引导学生认识到在追求个人尊严的同时，也要承担起社会责任，不损害他人的权益。

-应用知识解决实际问题：在现实生活中，如何具体运用所学知识来维护自己的尊严，这是学生需要克服的难点。例如，如何在遭受校园欺凌时保护自己，如何在求职过程中保持尊严等。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解尊严的内涵和重要性，帮助学生建立基本的认知框架。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，激发学生的思考，提高他们的分析能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验维护尊严的情境，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和吸引力。

2.案例分析软件：利用案例分析软件，引导学生进行深入分析，提高解决问题的能力。

3.互动平台：利用在线互动平台，实现师生互动，增加课堂的参与度和趣味性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于尊重他人尊严的公益广告，引导学生思考尊严的重要性。

-回顾旧知：提问学生关于“人身权”和“受教育权”的基本概念，回顾这些权利在生活中的体现。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.解释“尊严”的含义，通过名人名言和故事讲述尊严的内涵。

b.讲解维护尊严的方法，包括自我尊重、尊重他人、面对侮辱时的应对策略等。

-举例说明：

a.以校园欺凌、职场骚扰等案例，说明尊严受到侵犯时的表现和应对。

b.通过历史人物的事迹，展示如何在困境中维护尊严。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中尊重他人，维护自己的尊严。

b.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟情景，体验维护尊严的过程。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.完成课后练习题，巩固对尊严和尊重他人权利的理解。

b.小组合作，设计一个关于尊重他人尊严的宣传海报。

-教师指导：

a.对学生的练习进行个别指导，解答学生在练习中遇到的问题。

b.对小组设计的宣传海报进行点评，提出改进建议。

4.拓展延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己在生活中维护尊严的经历，增强学生的共鸣。

-引导学生思考如何将尊严意识融入到未来的学习和生活中。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调尊严的重要性。

-学生反思：让学生思考如何在自己的生活中实践尊严，以及如何尊重他人的权利。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于“尊严”的短文，结合个人经历或社会现象进行分析。

7.课后辅导（根据需要）

-对于学习有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。知识点梳理一、尊严的含义

1.尊严是指个人在人格、地位和权利上的自尊和自重。

2.尊严是社会对个人基本权利的尊重，包括言论自由、人身安全等。

二、尊严的重要性

1.尊严是人格的重要组成部分，关系到个人的自尊和自信。

2.尊严是维护社会和谐与稳定的基石，有利于构建良好的人际关系。

三、维护尊严的方法

1.自我尊重：保持自尊，不自我贬低，相信自己的价值。

2.尊重他人：尊重他人的权利和感受，不侵犯他人尊严。

3.面对侮辱：学会正确应对侮辱，维护自身尊严。

4.自我保护：在面对威胁和侵害时，采取适当措施保护自己。

四、尊重他人尊严

1.尊重他人的权利和感受，不进行侮辱、歧视和攻击。

2.建立良好的人际关系，增进相互理解和尊重。

3.遵守法律法规，维护社会秩序。

五、尊严与法律的关系

1.法律保障个人尊严，禁止侵犯他人尊严的行为。

2.个人应当依法维护自己的尊严，同时尊重他人的权利。

六、尊严在生活中的体现

1.校园生活中，尊重师长、同学，维护良好的人际关系。

2.职场中，尊重上级、同事，保持专业素养。

3.社会生活中，尊重他人，关心弱势群体。

七、尊严意识的培养

1.通过教育，提高学生对尊严的认识和重视。

2.培养学生的自我意识，增强自尊心。

3.增强社会责任感，尊重他人权利。

八、尊严与社会责任

1.在追求个人尊严的同时，承担起社会责任。

2.倡导公平、正义，维护社会和谐稳定。

3.培养良好的社会道德风尚，促进社会文明进步。课堂1.课堂提问评价

-通过课堂提问，检验学生对尊严、尊重他人权利等核心概念的理解程度。

-提问设计应多样化，包括开放式问题和封闭式问题，以覆盖不同层次的学生。

-对学生的回答进行及时反馈，鼓励正确答案，纠正错误观点。

2.观察评价

-观察学生在课堂上的参与度、讨论中的表现以及小组合作的情况。

-重点关注学生在讨论中的观点表达、倾听他人意见的能力以及解决问题的能力。

-根据观察结果，调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

3.小组活动评价

-通过小组讨论和角色扮演等活动，评价学生团队协作和沟通能力。

-评估学生在小组中的角色，如领导力、组织能力、贡献度等。

-根据小组活动的成果，给予学生正面评价，并提出改进建议。

4.实践活动评价

-观察学生在实践活动中的表现，如设计宣传海报、撰写短文等。

-评估学生的创意、实践能力和对知识的实际应用能力。

-提供具体反馈，帮助学生了解自己的优势和需要改进的地方。

5.课堂测试评价

-设计课堂小测验，检验学生对知识的掌握程度。

-测试内容应与课堂讲解和练习紧密相关，确保测试的有效性。

-根据测试结果，分析学生的学习难点，调整教学进度和内容。

6.学生自评与互评

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-鼓励学生之间进行互评，培养批判性思维和同理心。

-通过自评和互评，帮助学生认识到自己的进步和不足。

7.教师评价

-教师对学生的整体表现进行综合评价，包括课堂参与、学习态度、作业完成情况等。

-教师评价应客观公正，注重学生的个体差异，鼓励学生的每一点进步。

-定期与学生和家长沟通，分享学生的学习情况，共同促进学生的成长。板书设计①尊严的含义

-尊严：人格自尊和自重

-尊严：社会对个人基本权利的尊重

②尊严的重要性

-人格的重要组成部分

-维护社会和谐稳定的基石

③维护尊严的方法

-自我尊重

-尊重他人

-面对侮辱的应对策略

④尊重他人尊严

-尊重他人的权利和感受

-建立良好的人际关系

-遵守法律法规

⑤尊严与法律的关系

-法律保障个人尊严

-个人依法维护自身尊严

⑥尊严在生活中的体现

-校园生活

-职场

-社会生活

⑦尊严意识的培养

-教育提高认识

-增强自我意识

-增强社会责任感

⑧尊严与社会责任

-追求个人尊严的同时，承担社会责任

-倡导公平、正义

-促进社会文明进步课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《名人如何维护尊严》

描述不同历史时期和现代社会中，名人如何在面对困难和挑战时维护自己的尊严，以及他们的事迹如何激励后人。

-视频资源：《尊严的力量》

展示真实案例，讲述普通人如何在生活中维护尊严，以及尊严对社会和谐的重要性。

2.拓展要求：

-学生自主阅读《名人如何维护尊严》一文，思考文章中提到的名人故事对自己有何启示。

-观看《尊严的力量》视频，记录下至少三个让自己印象深刻的案例，并分析这些案例中人物的行为特点。

-在班级内分享自己的阅读和观看心得，讨论如何将尊严意识融入到自己的日常生活中。

-教师推荐：

a.鼓励学生查找更多关于尊严的书籍和文章，进行深入阅读。

b.引导学生关注社会新闻，了解现实生活中关于尊严的案例，如公共场合的文明行为、职场中的尊重等。

-解答疑问：

a.学生在阅读和观看过程中