小学数学6 表内乘法（二）8的乘法口诀教学设计

小学数学6表内乘法（二）8的乘法口诀教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学数学6表内乘法（二）8的乘法口诀教学设计设计思路本节课以“小学数学6表内乘法（二）8的乘法口诀教学设计”为主题，以课本内容为基础，通过趣味活动、游戏竞赛等形式，引导学生积极参与，深刻理解8的乘法口诀，提高学生的数学思维能力和运算技能。课程设计注重培养学生的动手操作能力和合作探究精神，让学生在轻松愉快的氛围中掌握8的乘法口诀。核心素养目标1.培养学生观察、比较、分析的能力，理解乘法口诀的规律。

2.培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高数学应用意识。

3.培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，提升数学思维品质。

4.培养学生积极、自信的学习态度，增强数学学习的兴趣和信心。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握8的乘法口诀的规律，能够快速准确地记忆和运用。

②通过乘法口诀解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

③培养学生灵活运用乘法口诀进行简便计算的能力。

2.教学难点，

①学生对乘法口诀的记忆和理解可能存在困难，需要教师引导和帮助。

②在解决实际问题时，学生可能难以将乘法口诀与实际问题相结合，需要教师提供有效的策略和方法。

③学生在运用乘法口诀进行简便计算时，可能容易出现错误，需要教师通过多种练习帮助学生克服难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解8的乘法口诀的规律，帮助学生理解和记忆。

2.演示法：通过实物或教具演示乘法口诀的应用，增强学生的直观感受。

3.游戏法：设计趣味游戏，让学生在游戏中巩固和运用8的乘法口诀。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示乘法口诀的规律和例子，提高教学直观性。

2.教学软件：运用数学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.教学卡片：制作乘法口诀卡片，让学生通过拼图、抽卡等形式进行复习和巩固。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们知道生活中有哪些地方会用到乘法吗？”来引发学生的思考，激发他们对乘法的兴趣。

回顾旧知：引导学生回忆之前学习的乘法口诀，如2的乘法口诀，让学生尝试说出一些乘法结果，为学习8的乘法口诀做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解8的乘法口诀的规律，如“八八六十四，八九七十二”等，强调乘法口诀的对称性和周期性。

举例说明：通过具体的例子，如“8乘以5等于多少？”来展示如何运用8的乘法口诀进行计算。

互动探究：设计一些简单的乘法题目，让学生分组讨论并尝试用8的乘法口诀解答，培养学生的合作能力和探究精神。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：发放练习题，让学生独立完成，包括填空、选择、应用等不同形式的题目，以巩固所学知识。

教师指导：巡视课堂，观察学生的答题情况，对学生的疑问进行个别指导，确保学生正确理解和掌握8的乘法口诀。

4.游戏环节（约10分钟）

游戏一：乘法口诀接龙。学生分成小组，按照8的乘法口诀依次说出下一个乘法结果，说错或停顿的小组被淘汰。

游戏二：乘法飞盘。学生站在教室两端，通过投掷飞盘的方式，将包含乘法口诀的卡片传给对方，考验学生对乘法口诀的掌握程度。

5.拓展应用（约10分钟）

提出问题：“如何用8的乘法口诀解决生活中的实际问题？”引导学生思考并举例说明。

学生分享：邀请学生分享自己用8的乘法口诀解决的实际问题，增强学生对数学应用的认识。

6.总结反思（约5分钟）

教师总结：回顾本节课的主要内容，强调8的乘法口诀的重要性和应用价值。

学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生在课后继续巩固和练习。

7.作业布置（约5分钟）

布置一些练习题，要求学生在课后完成，以巩固8的乘法口诀，并提前预习下一节课的内容。

注意：以上时间为估计时间，实际教学过程中可根据学生的接受情况适当调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-乘法口诀的起源与发展：介绍乘法口诀的历史背景，如古代的九九乘法表，以及乘法口诀在数学发展中的地位。

-乘法口诀在生活中的应用：搜集一些生活中运用乘法口诀的例子，如购物计算、食谱制作等，让学生体会数学与生活的紧密联系。

-乘法口诀的趣味游戏：介绍一些与乘法口诀相关的趣味游戏，如乘法接龙、乘法飞行棋等，以激发学生的学习兴趣。

-乘法口诀的变式练习：提供一些乘法口诀的变式练习，如逆向应用、分解乘法等，提高学生的灵活运用能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关数学历史的书籍或资料，了解乘法口诀的起源和发展，增加数学文化素养。

-引导学生观察生活中的数学现象，如商品价格、食谱分量等，尝试运用乘法口诀解决问题。

-组织学生参与乘法口诀的趣味游戏，提高学生在游戏中学习数学的兴趣和能力。

-鼓励学生进行乘法口诀的变式练习，通过不同形式的题目，巩固所学知识，提高解题技巧。

-建议学生利用课余时间，制作乘法口诀卡片或海报，将乘法口诀以更加直观和有趣的方式呈现出来。

-推荐学生观看一些与数学相关的视频或动画，如数学故事、数学魔术等，以启发学生的数学思维。

-鼓励学生参加数学竞赛或活动，如数学奥林匹克、数学建模等，提高学生的数学水平和竞赛能力。

-建议学生与家长共同探讨数学问题，如家庭购物时的价格计算、家庭食谱的制作等，增进亲子关系的同时，提高学生的数学应用能力。典型例题讲解1.例题：计算8乘以6的结果。

解答：8乘以6等于48。

2.例题：一个长方形的长是8厘米，宽是6厘米，求这个长方形的面积。

解答：长方形的面积等于长乘以宽，所以8厘米乘以6厘米等于48平方厘米。

3.例题：一个正方形的边长是8厘米，求这个正方形的周长。

解答：正方形的周长等于边长乘以4，所以8厘米乘以4等于32厘米。

4.例题：一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，求这个长方形的周长。

解答：长方形的周长等于两倍的长加上两倍的宽，所以（8厘米乘以2）加上（5厘米乘以2）等于16厘米加上10厘米，等于26厘米。

5.例题：一个班级有8个小组，每个小组有6名学生，求这个班级一共有多少名学生。

解答：班级的总人数等于每个小组的学生数乘以小组数，所以8个小组乘以6名学生等于48名学生。

补充说明：

1.在计算乘法时，要注意数位的对齐，尤其是当乘数和被乘数位数较多时。

2.在计算面积时，要注意单位的转换，确保结果的单位正确。

3.在计算周长时，要注意公式中各个参数的正确应用，确保计算的准确性。

4.在解决实际问题时，要善于将问题转化为数学模型，然后运用相应的数学知识进行求解。

5.在进行乘法运算时，可以运用分配律和结合律来简化计算过程，提高运算效率。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对8的乘法口诀的理解程度，如“谁能告诉我8乘以7等于多少？”

-观察：观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及解题过程中的思考过程，评估学生的注意力集中程度和参与积极性。

-小组讨论：在小组讨论环节，观察学生是否能够有效地与他人合作，是否能够提出有建设性的意见。

-实时反馈：在讲解新知和举例说明时，及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误，加深理解。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行细致的批改，确保每一题都有明确的评分标准。

-及时反馈：在作业批改后，及时将成绩和评语反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-鼓励性评语：在评语中不仅要指出错误，还要给予鼓励，如“这次作业做得很好，如果能在计算时更加细心，会更好。”

-定期总结：定期对学生的作业进行总结，分析普遍存在的问题，调整教学策略，确保教学效果。

-家长沟通：通过家校联系，将学生的学习情况告知家长，共同关注学生的学习进度，形成教育合力。

3.形成性评价：

-课堂练习：通过课堂练习，评估学生对8的乘法口诀的实际应用能力。

-小组展示：鼓励学生以小组为单位进行展示，评价学生的合作能力和表达能力。

-课堂表现：根据学生在课堂上的表现，如参与度、纪律性等，进行综合评价。

4.总结性评价：

-期末测试：通过期末测试，全面评估学生对8的乘法口诀的掌握程度。

-成绩分析：对学生的成绩进行分析，找出学生的强项和弱项，为下一阶段的教学提供依据。

-成长记录：建立学生的成长记录，记录学生在学习过程中的进步和变化。

5.教学反思：

-教师反思：课后进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处，不断改进教学方法。

-学生反馈：收集学生对教学的反馈意见，了解学生的需求，调整教学策略，提高教学质量。教学反思与总结今天这节课，我们学习了8的乘法口诀，我觉得整体上效果还不错。孩子们在课堂上表现得挺积极，对于8的乘法口诀掌握得也还不错。但是，在教学中我也发现了一些问题，下面我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过提问、游戏、小组讨论等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。我看到孩子们在课堂上积极参与，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到，有些孩子可能在讨论时不太敢发言，这可能是因为他们对自己的信心不足。所以，我会在今后的教学中更加注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆表达自己的想法。

其次，我在讲解8的乘法口诀时，尽量用简洁明了的语言，结合具体的例子，让孩子们能够更容易理解和记忆。但是，我发现有些孩子对于乘法口诀的规律理解还不够深入，他们在运用口诀进行计算时，有时会出现错误。这说明我在讲解时可能需要更加细致，尤其是在口诀的规律和特点上，要让学生真正理解并掌握。

在教学管理上，我注意到课堂纪律总体上还可以，但是也有个别学生注意力不够集中。我会在今后的教学中，加强对学生的课堂纪律教育，让他们明白遵守纪