职业技术学院2024级无人机应用技术专业人才培养方案

XXXXX职业技术学院2024级无人机应用技术专业人才培养方案—、专业名称及代码专业名称：无人机应用技术专业代码：460609二、入学要求普招：高等职业学校学历教育入学要求一般为高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。对口：符合招生考试院录取规定和学院规定，通过对口招生录取的中职毕业生方可入学。三、修业年限修业年限：基本修业年限为3年制，弹性修业年限为2.5—5业大类装备制造大类飞行器制民航通用航空技）；）；无人机测绘操控务书五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向无人机装配调试、飞行操控、售前售后技术服务、行业应用、检测维护等岗位（群）；能够从事无人机装配调试、飞行操控、售前售后技术服务、行业应用、检测维护等工作的高素质技术技能人才。（二）培养规格1.基本素质(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察力；(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯；(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或2.专业知识(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；(2)熟悉与本专业相关的法律知识以及环境保护、安全消防、文明生产等知识；(3)掌握电路原理图、装配图的识读、绘制；(4)掌握常用仪器仪表使用；(5)掌握飞行器基础理论知识；(6)熟悉智能控制等方面的专业理论知识；(7)掌握无人机专业软件应用；(8)具有安全用电救护常识；(9)理解计算机、自动控制、电气等方面的相关专业知识。(10)掌握农业植保、摄影、巡检、航测等无人机专业领域知识，掌握作业方式，并懂得相关软件的应用使用。3.专业能力(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；(3)具备良好的团队合作与抗压能力；(4)具有识图、制图和编程的能力；(5)具有线路故障检测和排除的能力；(6)具有依据操作规范，对工业级无人机进行装配、标准线路施工、系统调试的能力；(7)具有依据法规进行遥控器操控无人机仿真飞行、外场飞行和应急处理的能力；(8)具有依据法规利用地面站进行无人机航迹规划、作业飞行和应急处理的能力；(9)具有使用各种工具、检测设备和维修设备对工业级无人机进行检测、故障分析和维护的能力；(10)具有在植保、航拍、航测、巡检、物流、警用消防、应急抢险等行业应用中进行任务作业和数据处理的能力；(11)具有采用“资讯、决策、计划、实施、检查、评估”六步法专业学习能力；(12)具有阅读有关技术资料，拓展学习本专业的新技术、新工艺、新设备、新材料、新方法和新标准，获取新知识的能力；(13)具有职业生涯自我规划能力。六、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。（一）公共基础课程严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程。将思想政治理论课、体育、军事课、心理健康教育等课程列为公共基础必修课程，并将马克思主义理论类课程、党史国史、中华优秀传统文化、职业发展与就业指导、创新创业教育、信息技术、语文、数学、外语、健康教育、美育课程、职业素养等列为必修课或限定选修课。全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想课程，按规定统一使用马克思主义理论研究和建设工程思政课、专业课教材。结合实习实训强化劳动教育，明确劳动教育时间，弘扬劳动精神、劳模精神，教育引导学生崇尚劳动，尊重劳动。推动中华优秀传统文化融入教育教学，加强革命文化和社会主义先进文化教育。深化体育、美育教学改革，促进学生身心健康，提高学生审美和人文素养。根据有关文件规定开设关于国家安全教育、中国传统文化、金融知识、管理等人文素养、科学素养方面的选修课程、拓展课程或专题讲座（活动），并将有关知识融入专业教学和社会实践中。学校还将组织开展劳动实践、创新创业实践、志愿服务及其他社会公益活动。1234策567灭火的基本方法与扑灭初期火灾的基本知识，8《学校体育工作条例》的要求及我校实际情况，遵照“健康第一”的教育思想，开设定项体育课程并完成规定学时和规定学分。在学生已掌握的一些体育项目基础上，进一步职业特点的体育包括队列队形、形体练习、工间操、保健按摩基本方法；民族传统体育包括舞龙、跳短长绳、太极、武术；篮球、网球、羽毛球、健美操、瑜伽、游泳及田径通过《体育健康与职业训练教程》课程的体育技能的学习，以及鼓励学生参与学校各项体育活动，让学生具有积极参与体育活动的态度和行为和用科学的方法参与体育活动；让学生学习和应用运动技能以及安全地进行体育活动的能力；了解学生体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和9生命教育七个方面，根据大学生生理、心理发展的特点，运用有关心理教育的科学方法和手段，培养学生形成良好的心理素质，促通过心理训练，学生在认知活动、情感活动、意志活动和个性发展等方面可以形成高等职业教育专科英语课程内容以中等课程内容由两个模块组成：基础模块和拓展模块。基础模块的内容由主题类别、语篇类型、语言知识、文化知识、职业英语技课程思政元素，根据英语学科特点，合理设文化自信，形成正确的世界观、人生观、价教学内容以函数（主要是初等函数）为研究对象，以极限为研究工具，主要研究了函数的连续性、可微性和可积性三大性质，分析数据，能使用PowerPoint进行演示文稿熟练掌握office办公软件的使用技巧。传统文化的精髓精华滋养当代大学生的精神美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、（二）专业（技能）课程一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵养有关实践性教学环节。主要包括以下教学内容：1.专业基础课程专业基础课程设置7门，包括：机械制图与CAD、电工电子技术、现代农业与病虫害防治技术、传感器与检测技术、单片机与嵌入式系统、无人机组装与调试、无人机模拟飞行与操控技1机械制图2电工电子3现代农业4传感器与5统学生应掌握单片机与嵌入式系统的基础理论知识，包括单片机的内部结构、指令系统、编程方法等。熟悉672.专业核心课程专业核心课程设置6门，包括：空气动力学与飞行原理、无人机飞行控制技术、无人机行业应用技术、无人机任务载荷设计与实践、无人机维护技术、无人机植保技术。123主要教学内容：该课程主要包括无人机植保技45无人机维护技术主要教学内容：无人机检修工具与设备常用检修工具的使用，无人机专用检修设备的使用，无人机故障诊断，无人机常见故障的分类与识别。故障人机的日常维护项目无人机部件的更换与调整，无6无人机植保技术飞防植保经验总结、植保无人机飞防作业案例等内3.专业拓展课程程序设计、物联网技术、农产品营销。1航能够熟练运用无人机通信与导航设备进行实际操作和故障排查。具备分析能力和解决问题的234七、教学进程安排136224336425126272军事训练86982481基础限选课程（占总课时的9.33学分1282283244454461887188基础选修课程（占总课时的2.33学分%）1188模块一2188318841884学生选修课114人毕业总学课2-4每学期均安排。214336514243444546472核心课程（占总课时的8.16学分%）12223442526214总课时的7.00学分%）243242（占总课时的32.8学分1020300八、各教学项目学时数比例表等4专业综合能力0000九、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。（一）师资队伍本专业教学团队由校企混编的26名专任教师组成，其名；其专业涉及飞行制造工程、飞行器动力工程、无人机飞行基础、CAD制图技术、无人机组装调试与维护、无人机航分发挥育人功能，培育工匠精神，提升信息化教学能力。1.专业教师素质、双师型要求(1)爱岗敬业，具有良好的师德风范，充分发挥育人功能、注重培育工匠精神。(2)接受过系统的教育理论培训，掌握教育学、心理学等基本理论知识，取得高校教师资格证书。(3)取得国家或行业职业资格高级认证证书，或企业工作经历（承担或参与过实际项目研究）。(4)具有较强的获取、吸收、应用新知识和新技术的能力，较强信息化教学能力，有较强的实践能力，较强的教科研能力。2.团队双师结构要求（1）年龄结构合理：教师年龄结构应以中青年教师为主，形成合理梯队。(2)学历（学位）和职称结构合理：具有研究生学历、硕士以上学位和讲师以上职称的教师要占专职教师的80%以上，具有副高级以上职称的专职教师占30%以上。(3)双师比结构合理：积极鼓励教师参与科研项目研发、到企业挂职锻炼，并获取设施农业与装备专业相关的职业资格证书，逐步提高“双师型”教师的比例，力争达到80%以(4)专兼比结构合理：聘请行业企业技术骨干担任兼职教师，专兼比达到1:1。3.专业带头人及骨干教师水平专业带头人要求如下：(1)有较高的专业学术水平，高级以上职称，熟悉设施农业与装备及相关领域的最新研究成果和职业发展动态，准确把握设施农业与装备专业的发展方向。(2)具备设施农业与装备应用开发实践技能，具有2年以上的行业企业的实践工作经历。(3)具有较高的职业教育教学规律认识水平，熟悉基于工作过程、项目导向等课程开发流程与开发方法，具有丰富的教学经验。(4)具有较强课程开发、教学改革和科研能力，能够根据职业发展的需求及时调整人才培养方案和专业课程体系。(5)具有较强的组织协调能力，能够带领专业教学团队进行教育教学改革。(6)具备指导青年骨干教师的能力。骨干教师水平要求如下：(1)熟悉设施农业与装备相关基本理论，具备设施农业与装备实践技能，并能阅读一般性英语技术资料、进行简单口头交流。(2)具有良好的职业道德，能为人师表、教书育人。(3)具有驾驭课堂的能力，能够有效地开展理论教学和实践教学。(4)具有本科以上学历、1年以上的行业企业的实践工作经历，具有能迅速了解最新技术动态的能力，能够正确处理实践教学中出现的问题。（二）教学设施1.校内实训基地校内无人机实训室4间，包括无人机组装与调试实训室1间、无人机虚拟仿真实训室1间、无人机行业应用实训室（1+X无人机操作应用教学区）1间、无人机飞行操控实训室（民用无人机驾驶员执照培训基地）1间，可满足教学需要，具体实训室和设备清单如下表所示：校内实训室建设主要设备清单称1装调实训无人机教学系统（多旋翼）、装调实训无人机备件库（多旋翼）、装调实训无人机教学系统（垂直起降固定翼）、装调实训无人机备件库（垂直起降固定翼）、无人机装调实训工具箱、无人机维修定损实训教学系统2无人机虚拟仿真实训教学云平台、飞行模拟仿真教学实训系统、高性能工作站3业应用实无人机操40公斤级六旋翼植保无人机、20公斤级四旋翼植保无人机、农田地理信息测绘飞行平台、农业多光谱测绘飞行平台、无人机播撒系统套件、轻型巡轻型巡检无人机备用电称中型航测无人机备用电理4行操控实无人机驾驶员执照2.校外实训基地本专业与西安天翼航空科技有限公司等企业建立稳定的校外顶岗实习基地，并聘请上述企业的一线技术人员作为顶岗实习指导教师，可满足软件技术专业学生进行校外实训深圳大疆创新科技有限公司广西无人机售后维修实训基地，占地面积6000平方米，实践基地内包含16位无人机售后高级工程师，主要负责服务于广西大疆无人机用户售后维修服务，并进行相关振兴乡村项目实施，能够为学校提供60个实习实训岗位，帮助学生更快适应无人机售后工程师的岗位职责与相关能力。西安天翼航空科技有限公司校外实训基地占地约10000平方米，实训基地内有15名无人机民航执照培训工程师、20名无人机行业应用工程，能够为实训学生提供无人机培训教员、无人机植保、无人机城乡规划、无人机土地测量、无人机航拍服务、无人机电力巡检等数十个岗位，同时满足60名学生同时实习实训。2.校外实训基地本专业与广西壮族自治区统计局社情民意调查中心、厦门优优汇联公司、北京博导前程信息技术股份有限公司、中教畅享（北京）科技有限公司等企业建立稳定的校外顶岗实习基地，并聘请上述企业的一线技术人员作为顶岗实习指导教师，可满足软件技术专业学生进行校外实训需要。（三）教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。1.教材。按照国家规定，经过规范程序选用教材，优先选用国家、省部级获奖教材及国家规划教材，鼓励教师与行业企业合作，共同开发编写突出高等职业教育特色，体现基于工作过程和职业培训内容特点的教材。2.图书。本专业图书的数量不少于每个学生50本，图书的新添置量每年不少于5%，专业杂志最少达到10种。专业类图书文献主要包括：有无人机操控技术、病虫害防治、无人机植保技术、物联网技术、程序设计、无人机行业应用技术、无人机装调检修等图书以及与经济、管理、文化、信息技术类文献等。3.数字资源。充分利用国家专业教学资源库、国家级、市级、院级精品课等优质数字化（网络）教学资源，根据专业实际，开发建设核心课程在线课程资源，配备与课程相关的微课视频、音频素材、教学课件、数字化教学案例库、题库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，实现数字教育资源全覆盖和动态更新，满足教师、学生自主学习的要（四）教学方法充分综合利用多媒体、实验室和现场实践等抽象与直观教学相结合的教学方法。同时，注重与学生之间的互动沟通，培养学习课程兴趣。在实际教学中，把握重点内容突出授课，做到有的放矢。对课程中涉及的重点概念，结合案例进行讲解。对课程中涉及的重点理论推导部分，则着重介绍理论推导过程中采用的解决思路和方法，突出解决问题使用的手段，促进学生在日后学习工作中能够举一反三，为今后解决现场问题打下基础。注重与学生之间的沟通与交流，尽快熟悉每位同学性格和学习方式，做到因材施教。能主动为学生考虑，学会换位思考，允许学生课堂上质疑老师讲授的内容，提出自己对问题的看法和见解，可以要求老师就不懂的地方进行解答，学生亦是老师。采用位置对调模式的教学，以提高学生参与课堂讨论的积极性。（五）学习评价评价方法多元化，量化评价与质性评价相结合。根据实际情况，从多种渠道收集学生学习情况的信息，扩展有效学习评价的技术和方法。质性评价的方法（如档案袋法、表现性评价、行为观察法、研讨法等）以其能全面、深入、真实地再现学习活动的复杂性，更逼真地反映学生整体的素质水平。教师在教学的过程中，可根据授课内容或授课任务进行一次学习评价或任务评价，更准确把握学生对知识的把握程度，以及时调整授课进度或授