2024年上半年中小学教师资格笔试重点试题带答案

2024年上半年中小学教师资格笔试重点试题带答案（精编）综合素质（小学）单项选择题1.晓军向老师“安安偷看我的试卷。”老师说：“安安怎么会偷看你的试卷，她一直是个诚实的孩子。”老师的做法忽视了（）A.学生的完整性B.学生的个体性C.学生的独立性D.学生的发展性答案：D。学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能，不能因为安安一直是诚实的孩子就否定她可能会有偷看试卷这种不当行为，老师忽视了学生的发展性。2.詹老师在介绍教学经验时说：“在课堂上，小学生就如同一张白纸，任凭老师在上面写写画画，学生的知识就是这样获得的。”詹老师的说法（）A.不恰当，学生是课堂中的主体B.恰当，学生是接受知识的人C.不恰当，课堂应以学生为主导D.恰当，教师是传递知识的人答案：A。学生是学习的主体，具有主观能动性，并非被动地接受知识，詹老师把学生当作被动接受知识的白纸，这种说法不恰当。3.薛老师习惯运用PPT进行教学。某节课上他自始至终不停地呈现PPT内容进行讲解，不管学生是否明白其所表达之意。关于薛老师的做法，下列表述不恰当的是（）A.忽视了教学的本质B.忽视了教师的中心地位C.忽视了教学的目标D.忽视了学生的主体地位答案：B。在教学过程中，学生是主体，教师是主导。薛老师只一味呈现PPT讲解，不管学生是否明白，忽视了教学本质是促进学生的发展、教学目标是让学生掌握知识等，也忽视了学生的主体地位，而不是忽视教师的中心地位，现在强调的是学生的主体地位。4.《中华人民共和国宪法》规定，人民行使国家权力的机关是（）A.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会B.地方各级人民代表大会和地方各级人民政府C.地方各级人民代表大会及其常务委员会D.中央人民政府和地方各级人民政府答案：A。《中华人民共和国宪法》第二条规定，人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。5.教师李某未履行请假手续，参加了县教研室组织的一次学术研讨会，让学生在教室自习。学校给予李某记过处分并扣除其当月部分绩效工资，李某对此处分不服。关于此事，下列说法正确的是（）A.学校不应该处分李某，李某享有学术研究权B.学校不应该扣除工资，李某享有报酬待遇权C.李某对处分不服，可以向上级纪委提出申诉D.李某的旷课行为，侵犯了学生受教育的权利答案：D。教师有进行教育教学活动的职责，李某未履行请假手续让学生自习，其旷课行为侵犯了学生受教育的权利。学校根据相关规定给予处分和扣除绩效工资是合理的。教师申诉应向教育行政部门提出，而不是上级纪委。6.某小学将学习成绩优秀的学生组建成一个实验班，安排全校最优秀的教师上课。该小学的做法（）A.合法，学校有自主办学及自主管理的权利B.不合法，学校不得变相设重点班C.合法，有助于教师分层分类教学D.不合法，学校不应安排最优秀的教师上课答案：B。《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，学校不得分设重点班和非重点班，该小学组建实验班的做法变相设了重点班，不合法。7.下图中，该学校的做法（）（图片内容为学校在操场角落用围栏围出一片区域，写着“吸烟区”）A.合法，学校有管理学生的权利B.合法，学校有设置吸烟区的权利C.不合法，学校不得设置吸烟区D.不合法，学校不得在校园内吸烟答案：C。《中华人民共和国未成年人保护法》第五十九条规定，学校、幼儿园周边不得设置烟、酒、彩票销售网点。禁止向未成年人销售烟、酒、彩票或者兑付彩票奖金。烟、酒和彩票经营者应当在显著位置设置不向未成年人销售烟、酒或者彩票的标志；对难以判明是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件。任何人不得在学校、幼儿园和其他未成年人集中活动的公共场所吸烟、饮酒。所以学校不得设置吸烟区。8.因父母长期在外打工，六年级的学生小枫与15岁的哥哥单独居住。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，对小枫父母予以训诫的应是（）A.教育行政部门B.乡政府C.学校D.公安机关答案：D。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二十一条规定，未成年人的父母或者其他监护人不得使未满十六周岁的未成年人脱离监护单独生活。如果违反此规定，由公安机关对未成年人的父母或者其他监护人予以训诫，责令其立即改正。9.下列历史人物中，与成语“相煎何急”直接相关的是（）A.班固与班超B.廉颇与蔺相如C.曹丕与曹植D.周瑜与诸葛亮答案：C。“相煎何急”出自曹植的《七步诗》，是曹丕逼曹植在七步之内作诗，否则就杀了他，曹植作诗表达了兄弟之间不应自相残杀，所以与曹丕和曹植直接相关。10.我国是多民族国家，许多民族用史诗、叙事诗，以及传唱等方式，歌颂本民族的英雄或传说人物。下列选项中，属于蒙古族的是（）A.《玛纳斯》B.《嘎达梅林》C.《阿诗玛》D.《格萨尔王传》答案：B。《玛纳斯》是柯尔克孜族的英雄史诗；《嘎达梅林》是蒙古族的叙事民歌，歌颂了嘎达梅林为了保护蒙古族牧民的利益而奋起反抗的英雄事迹；《阿诗玛》是彝族的叙事长诗；《格萨尔王传》是藏族的英雄史诗。材料分析题材料：张老师在某小学任教20多年，他深受学生喜爱。为了促进学生发展，张老师充分利用各种现代信息技术，制作教学课件，精心设计教学过程。在教学过程中，他鼓励学生积极参与课堂讨论，运用多媒体展示更多的实例，引导学生深入思考问题。然而，有家长向学校反映，张老师在课堂上经常使用多媒体设备，使得学生注意力不集中，影响了学习效果。学校领导也找张老师谈话，建议他减少多媒体设备的使用。问题：请从教育观的角度，评价张老师的教育行为。答案：张老师的教育行为整体上符合现代教育观的要求，但也存在需要改进和完善的地方。符合现代教育观的方面1.体现了素质教育促进学生全面发展的理念：张老师充分利用各种现代信息技术制作教学课件，精心设计教学过程，鼓励学生积极参与课堂讨论，引导学生深入思考问题。这有助于培养学生的创新精神、实践能力和思维能力，促进学生在知识、技能、情感态度等多方面的全面发展，而不仅仅是注重知识的传授。2.强调了学生的主体地位：张老师鼓励学生积极参与课堂讨论，给予学生表达自己观点和想法的机会，让学生成为课堂的主人，体现了素质教育强调学生是学习的主体，注重激发学生的学习兴趣和主动性。3.具有教学方法的创新意识：张老师运用现代信息技术，如多媒体展示实例等方式进行教学，这是对传统教学方法的创新和改进，能够丰富教学内容和形式，提高教学的趣味性和吸引力，符合现代教育对教学方法创新的要求。存在的问题及改进方向虽然张老师的初衷是好的，但出现了家长反映学生注意力不集中的情况。这可能是因为张老师在使用多媒体设备时，没有充分考虑到学生的注意力特点和接受程度。在今后的教学中，张老师应该更加合理地运用多媒体设备，控制使用的频率和时间，避免过度依赖多媒体而分散学生的注意力。同时，要关注学生的课堂反应，及时调整教学策略，确保教学效果的提升。综上所述，张老师在教学过程中展现了许多符合现代教育观的做法，但也需要在教学实践中不断反思和改进，以更好地促进学生的发展。教育知识与能力（小学）单项选择题1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威答案：D。赫尔巴特是传统教育派的代表人物，强调教师的中心地位、教材的中心地位和课堂的中心地位；杜威是现代教育派的代表人物，强调学生的中心地位、活动的中心地位和经验的中心地位。2.小林有一次偷拿水果摊上的苹果被老师叫到了办公室，老师批评他：“为什么总是拿别人的东西？”小林低着头回答：“我也知道不对，就是有时忍不住。”这说明小林缺乏（）A.道德认识教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行为教育答案：C。道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。小林知道偷拿别人东西不对，说明有道德认识，但忍不住，说明缺乏道德意志，不能克服自己的行为。3.我国制度化学校教育体系包括（）①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B。我国制度化学校教育体系包括幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。成人教育不属于制度化学校教育体系的范畴。4.与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在（）A.生活性B.计划性C.组织性D.系统性答案：A。家庭教育具有生活性的特点，它是在日常生活中进行的，渗透在家庭生活的方方面面。而计划性、组织性和系统性是学校教育的特点。5.有目的，有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是（）A.历史法B.问卷法C.观察法D.文献法答案：C。观察法是指研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地对研究对象进行观察，从而获取相关资料的研究方法。历史法是研究教育历史的方法；问卷法是通过发放问卷来收集资料的方法；文献法是通过查阅文献来获取资料的方法。6.儿童出现眼睛干涩、夜盲症，可能是缺乏（）A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D答案：A。维生素A缺乏会导致眼睛干涩、夜盲症等症状。维生素B缺乏可能会引起脚气病等；维生素C缺乏会导致坏血病；维生素D缺乏会影响钙的吸收，导致佝偻病等。7.当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面位于大方框平面的前面，一会儿又觉得小方框平面位于大方框平面的后面，这种注意反复变化的现象属于（）A.注意分散B.注意起伏C.注意分配D.注意转移答案：B。注意起伏是指人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇地加强和减弱。题干中对棱台框架的视觉感受一会儿这样一会儿那样，注意反复变化，属于注意起伏现象。注意分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引；注意分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象；注意转移是指根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。8.荀子在《劝学篇》中描绘：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话蕴含的教学原则是（）A.循序渐进原则B.因材施教原则C.启发诱导原则D.直观性原则答案：A。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”意思是不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海，强调了学习要逐步积累，体现了循序渐进的教学原则。9.在习《长城》一课时，通过阅读课文和观看长城的影像，学生感受到万里长城的雄伟和壮观，民族自豪感和爱国之情油然而生。这一教学活动主要达成的教学目标是（）A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感态度与价值观目标D.认知与实践目标答案：C。学生通过学习课文和观看影像，产生了民族自豪感和爱国之情，这属于情感态度与价值观方面的目标达成。知识与技能目标主要侧重于学生对知识的掌握和技能的培养；过程与方法目标强调学生学习的过程和方法；认知与实践目标并非常见的教学目标分类表述。10.小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。依据维纳的归因理论，这属于（）A.稳定、外在、不可控归因B.稳定、外在、可控归因C.不稳定、外在、不可控归因D.不稳定、外在、可控归因答案：A。维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。试题难度属于外在的、稳定的、不可控的因素。简答题1.简述如何培养小学生创造想象的能力。答案：培养小学生创造想象的能力可以从以下几个方面入手：（1）培养学生的观察力，丰富学生的表象储备。教师要引导学生学会观察，让学生获得丰富的感性材料，不断丰富学生的表象，为创造想象提供基础。例如，组织学生进行自然观察、社会观察等活动。（2）引导学生积极思考，打开想象力的大门。鼓励学生对事物进行深入思考，提出各种问题和假设，打破常规思维，培养创新思维。教师可以通过提问、讨论等方式激发学生的思考。（3）通过文学、艺术等多种形式，激发学生的想象。如让学生阅读优秀的文学作品，欣赏绘画、音乐等艺术作品，从中获得灵感，激发他们的创造想象。组织学生进行绘画、写作、手工制作等活动，让他们在实践中发挥想象。（4）丰富学生的知识经验。知识是想象的源泉，教师要帮助学生拓宽知识面，让他们了解不同领域的知识，这样在进行想象时才能有更丰富的素材。可以通过课堂教学、课外阅读、参观访问等方式丰富学生的知识。（5）营造宽松的心理环境。教师要给予学生充分的自由和尊重，鼓励他们大胆想象，不怕犯错。当学生提出独特的想法时，要给予肯定和鼓励，让学生在轻松愉快的氛围中发挥创造想象的能力。2.简述现代学校教育制度的类型。答案：现代学校教育制度主要有三种类型：（1）双轨学制。双轨学制主要存在于19世纪的欧洲国家，如英国、法国、德国等。一轨是为资产阶级子女设立的，从小学、中学到大学，具有较强的学术性；另一轨是为劳动人民子女设立的，从小学到中等职业学校，是为培养劳动者服务的。这两轨是平行的，既不衔接，也不对应。（2）单轨学制。单轨学制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制。其特点是所有的学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接。这种学制有利于教育的普及，但教育水平参差不齐。（3）分支型学制。分支型学制是20世纪上半叶苏联建立的一种学制。它前段（小学、初中阶段）是单轨，后段分叉，即小学和初中是统一的义务教育阶段，之后学生可以进入普通高中，也可以进入职业学校。这种学制既有利于教育的普及，又能使学术性和职业性教育得到较好的结合。综合素质（中学）单项选择题1.李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生做作业过程中的一些有趣的、特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依据。从学生观的角度分析，该教师的做法（）A.注重了学生发展的差异性B.发挥了教学的专业自主性C.注重了学生发展的主体性D.提升了布置作业的有效性答案：A。李老师通过记录学生做作业的特殊现象，分析学生心理变化，根据不同学生的情况设计、布置、批改和反馈作业，体现了他注重学生发展的差异性，能够因材施教。2.对教师“廉洁从教”要求的具体内容不包括（）A.不在学生面前抱怨自己的薪酬B.不收取学生及家长的任何礼物C.校外兼职不得影响本职工作D.不贪占公共和他人财物答案：C。“廉洁从教”要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。A选项不在学生面前抱怨薪酬体现了教师不被物质利益所干扰；B选项不收取学生及家长礼物和D选项不贪占公共和他人财物都符合廉洁从教的要求。而校外兼职不得影响本职工作主要强调的是教师要处理好校外工作和本职工作的关系，不属于廉洁从教的具体内容。3.方老师和家长联系紧密，要求家长每天检查孩子的学习情况，还从专业的角度要求家长完全按老师说的方法教育孩子。每当学生犯错，就把家长请到学校，共谋对策。方老师的做法（）A.不可取，不应把家长当作教师的“助教”B.不可取，不应把教育的责任推卸给家长C.值得提倡，共同教育学生可以增强教育的效果D.值得肯定，发挥了“闻道在先，学有专攻”的优势答案：A。方老师虽然和家长联系紧密，但要求家长完全按自己说的方法教育孩子，把家长当作自己的“助教”，没有尊重家长的教育自主性，这种做法不可取。教育是学校和家庭共同的责任，但不能过度依赖家长，也不能把家长当成自己的附属。4.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）》提出了教育战略目标。下列关于教育战略目标的选项中不正确的是（）A.到2020年，进入人力资源强国行列B.到2020年，基本形成学习型社会C.到2020年，终身教育体系全面形成D.到2020年，基本实现教育现代化答案：C。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）》提出，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。而终身教育体系是要基本形成，并非全面形成。5.教师魏某工作态度消极，多次旷工，给学校教学工作造成损失。依据《中华人民共和国教师法》，学校可以采取的措施是（）A.对魏某予以解聘B.给予魏某行政处罚C.对魏某予以罚款D.要求魏某具结悔过答案：A。《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。魏某工作态度消极，多次旷工，给教学工作造成损失，学校可以对其予以解聘。6.中学生熊某曾经偷拿过同学的财物，班主任总是以此为由，不让他参加班级活动。该班主任的做法（）A.正确，可以督促学生改进错误B.不正确，不得歧视犯错误学生C.正确，班主任有管理学生权利D.不正确，侵犯了熊某的名誉权答案：B。中学生熊某虽然曾经偷拿过同学财物，但班主任不能以此为由不让他参加班级活动。教师应该平等对待每一位学生，不得歧视犯错误的学生，要给予他们改过自新的机会。这并不是侵犯熊某的名誉权，名誉权主要是指他人通过侮辱、诽谤等方式损害他人名誉的情况。7.初中生付某与同学钱某放学后在校外餐馆就餐，席间付某与钱某发生争执，付某拿起餐馆的菜刀砍伤了钱某。对此次伤害事件，下列说法正确的是（）A.付某的监护人应承担主要赔偿责任B.付某的监护人应承担全部赔偿责任C.付某所在学校应承担主要赔偿责任D.餐馆应承担主要赔偿责任答案：B。《中华人民共和国民法典》第一千一百八十八条规定，无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。监护人尽到监护职责的，可以减轻其侵权责任。付某是初中生，属于限制民事行为能力人，他砍伤钱某，其监护人应承担全部赔偿责任。事件发生在校外餐馆，且并非学校组织的活动，学校无过错，不承担赔偿责任；餐馆在事件中也无明显过错，不承担主要赔偿责任。8.1972年，考古学家在发掘一座汉墓时发现一具女尸，不仅千年不腐，而且各部位和内脏器官的外形相当完整，各组织细微结构保存较好，为世所罕见。该墓是（）A.满城汉墓B.狮子山汉墓C.西汉南越王墓D.马王堆汉墓答案：D。1972年，在湖南长沙马王堆汉墓发掘出一具千年不腐的女尸，即辛追夫人。满城汉墓出土了金缕玉衣等文物；狮子山汉墓是徐州地区发现的规模最大的汉墓之一；西汉南越王墓出土了众多珍贵文物。9.下列关于《离骚》的表述，不正确的是（）A.战国时诗人屈原的代表作B.我国古代最长的爱情诗C.运用了“香草美人”的比兴手法D.具有积极的浪漫主义精神答案：B。《离骚》是战国时期诗人屈原的代表作，它运用了“香草美人”的比兴手法，具有积极的浪漫主义精神。但它不是我国古代最长的爱情诗，而是我国古代最长的抒情诗。10.下列选项中，被后世尊为我国农耕和医药始祖的是（）A.神农氏B.伏羲氏C.燧人氏D.有巢氏答案：A。神农氏是中国上古部落联盟首领，他亲尝百草，发展用草药治病，同时他还发明刀耕火种创造了两种翻土农具，教民垦荒种植粮食作物，被后世尊为我国农耕和医药始祖。伏羲氏主要贡献是创造八卦等；燧人氏发明了钻木取火；有巢氏发明了巢居。材料分析题材料：下面是刘老师在班主任工作会上的交流发言。我班上有一个让各科老师都很头疼的学生，叫小安。他经常在课堂上做小动作，有时还会说上几句俏皮话，引得全班同学哄堂大笑；他的作业字迹潦草，龙飞凤舞；他的考试成绩总是排在班级后几名。我曾多次和他私下谈话，希望他能遵守学校的规章制度，以学习为重，按时完成作业，提高学习成绩。可他总是一副无所谓的样子，说：“我在小学就这个样子，没办法改变了。”有一次，我带着全班同学去郊游，小安和几个同学负责去买矿泉水。回来的路上，小安等同学刚走到半路，就气喘吁吁地跑回来说：“老师，不好了，买矿泉水的钱被人偷了！”我一愣，心想：难道是小安他们几个自己私吞了钱？我马上让他们反复回忆买水的过程。小安很认真地说：“老师，确实是被小偷偷走了，因为我们当时只顾着挑水，没注意身边有小偷。”看他们急得满脸通红，我只好一边安慰他们，一边组织寻找小偷。后来大家在附近找到了小偷，找回了钱。经过这件事，我发现小安其实是一个很有集体荣誉感的孩子。从那以后，我开始关注小安的优点和特长，发现他擅长跳拉丁舞，而且跳得还很不错。我就鼓励他参加学校的拉丁舞比赛，并为他提供了很多帮助。在比赛中，小安获得了一等奖。我在全班同学面前表扬了他，还让他在班会上分享自己的学习经验和比赛感受。慢慢地，小安在课堂上的小动作少了，作业也认真了，学习成绩有了明显的提高。问题：请从学生观的角度，评析刘老师的教育行为。答案：刘老师的教育行为符合“以人为本”的学生观，值得我们学习和借鉴。学生是发展的人1.学生具有巨大的发展潜能。小安之前在学习和纪律方面存在很多问题，如课堂上做小动作、作业字迹潦草、成绩靠后等，但刘老师没有放弃他，而是通过郊游事件发现他有集体荣誉感这一优点，并且看到他擅长拉丁舞的特长，挖掘他的潜力。在刘老师的鼓励和帮助下，小安在拉丁舞比赛中获得一等奖，学习方面也有了明显的进步，这体现了刘老师相信学生具有发展的潜能，并积极促进学生的发展。2.学生是处于发展过程中的人。小安在小学时就有不良习惯，认为自己无法改变，但刘老师没有受他过去的表现影响，而是给予他成长的时间和机会。在教育过程中，刘老师通过关注他的优点和特长，引导他不断改进，最终使小安在各方面都取得了进步，说明刘老师认识到学生是在不断发展变化的，能够以发展的眼光看待学生。学生是独特的人每个学生都有自身的独特性。刘老师没有用统一的标准去衡量小安，而是发现小安擅长拉丁舞这一独特之处，并鼓励他参加比赛，发挥他的优势。通过这种方式，激发了小安的自信心和学习动力，让他在自己擅长的领域取得成功，进而带动了他在学习和纪律方面的改善，体现了刘老师尊重学生的独特性，因材施教。学生是具有独立意义的人1.学生是学习的主体。刘老师在发现小安的优点后，鼓励他参加比赛并让他在班会上分享经验和感受，给予他充分的自主空间，让他成为学习和成长的主人。这种做法激发了小安的主观能动性，使他积极主动地参与到学习和班级活动中，促进了他的自我发展。2.学生是责权的主体。刘老师在郊游事件中，虽然一开始有过怀疑，但还是认真对待小安等人的陈述，组织寻找小偷，尊重了学生的权利。在后续的教育中，也给予小安应有的尊重和信任，让他在班级中承担一定的责任，体现了刘老师把学生当作责权的主体。综上所述，刘老师在教育小安的过程中，始终坚持“以人为本”的学生观，关注学生的发展、独特性和独立性，通过积极的引导和鼓励，帮助小安取得了进步，是一位优秀的教育工作者。教育知识与能力（中学）单项选择题1.在科学分类中，首次将教育学作为一门独立的学科划分出来的学者是（）A.卢梭B.培根C.康德D.洛克答案：B。英国学者培根在《论科学的价值和发展》（1623年）一文中，首次把“教育学”作为一门独立的科学提出。卢梭的代表作是《爱弥儿》；康德最早在大学讲授教育学课程；洛克的著作是《教育漫话》。2.人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）A.《学记》B.《孟子》C.《论语》D.《中庸》答案：A。《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。《孟子》《论语》《中庸》虽然也包含一些教育思想，但不是专门论述教育问题的著作。3.教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，清除其不良因素。这体现了教育对文化具有（）A.选择功能B.发展功能C.传递功能D.保护功能答案：A。教育的文化选择功能是指教育对文化进行筛选，把经“过滤”了的文化传递给下一代，以促进文化的进步和发展。教育“简化”文化、“净化”文化，就是对文化进行选择的过程，去除不良因素，保留基本内容。4.在影响教育事业发展的诸多因素中，制约教育规模和速度的根本因素是（）A.人口分布B.生产关系C.政治制度D.生产力水平答案：D。生产力水平决定了教育发展的规模和速度。生产力的发展为教育提供了物质基础，当生产力水平较低时，教育的规模和速度也会受到限制；随着生产力的发展，教育的规模会不断扩大，速度也会加快。人口分布影响教育的布局；生产关系对教育有一定影响，但不是制约教育规模和速度的根本因素；政治制度主要影响教育的性质和领导权等。5.从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）A.学科课程B.拓展性学科课程C.辅助性学科课程D.综合实践活动课程答案：D。综合实践活动课程包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。“研究性学习”是综合实践活动课程的重要组成部分。学科课程是以学科知识为中心编排的课程；拓展性学科课程和辅助性学科课程不是常见的课程分类表述。6.以一定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内容，预设学习活动方式的过程是（）A.课程评价B.课程实施C.课程组织D.课程设计答案：D。课程设计是以一定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内容，预设学习活动方式的过程。课程评价是对课程的价值进行判断的过程；课程实施是将课程计划付诸实践的过程；课程组织是对课程内容进行编排和组织的过程。7.维果斯基认为评价人类发展应该从四个层面进行，除了微观、个体、社会历史之外，第四个层面是（）A.文化层面B.系统层面C.技术层面D.规范层面答案：B。维果斯基认为评价人类发展应该从四个层面进行，即微观发生发展层面、个体发生发展层面、社会历史发展层面和系统层面。8.中学生晓涛时而温和，时而暴躁；时而欢乐，时而忧郁。这说明晓涛的情绪具有（）A.两极性B.适应性C.复合性D.社会性答案：A。情绪的两极性是指情绪在强度、紧张度、激动度和快感度等方面的对立状态。晓涛时而温和时而暴躁，时而欢乐时而忧郁，体现了情绪的两极性特点。适应性是指情绪对环境的适应功能；复合性是指情绪由多种成分组成；社会性是指情绪受社会文化等因素的影响。9.张博近期经常失眠，食欲不振，不愿与同学和老师交往，对什么事情都不感兴趣，消极悲观，认为自己一无是处，未来没有希望。他存在的心理问题是（）A.强迫症B.焦虑症C.抑郁症D.恐怖症答案：C。抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。主要表现为情绪消极、悲伤、颓废、淡漠，失去满足感和生活的乐趣；消极的认识倾向，低自尊、无能感，从消极方面看事物，好责难自己，对未来不抱希望；动机缺失、被动，缺少热情；躯体上疲劳、失眠、食欲不振等。张博的症状符合抑郁症的表现。强迫症主要表现为强迫观念和强迫行为；焦虑症主要表现为紧张不安、忧心忡忡等；恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。10.在一次心理健康培训班教学测验中，关于学校心理辅导的一般目标，学员们的答案不一，共有四种。其中正确的是（）A.学会调适和寻求发展B.学会调节和学会适应C.学会调适和寻求健康D.适应学习和适应社会答案：A。学校心理辅导的一般目标可以归纳为两个方面：一是学会调适，包括调节与适应；二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，寻求发展是高级目标。辨析题1.教育目的和培养目标是同一概念。答案：这种说法是错误的。教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。而培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类学校教育的培养要求。教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的。例如，基础教育的培养目标主要是为人的成长发展奠定德智体各方面的基础；高等教育的培养目标则是培养各种专门人才。所以，教育目的和培养目标不是同一概念。2.学习动机与学习效果成正比。答案：这种说法是错误的。学习动机与学习效果之间的关系并不是简单的成正比关系。学习动机与学习效果的关系呈倒U型曲线，即中等强度的动机最有利于任务的完成，也就是说，动机强度处于中等水平时，学习效果最佳。当动机过弱时，缺乏学习的积极性，学习效果不佳；当动机过强时，会造成学生过度紧张和焦虑，反而影响学习效果。此外，学习效果还受到学习基础、学习方法、学习环境等多种因素的影响。因此，不能简单地认为学习动机与学习效果成正比。保教知识与能力（幼儿）单项选择题1.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力？（）A.扣纽扣B.使用剪刀C.双手接球D.系鞋带答案：C。精细动作能力是指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动，在感知觉、注意等多方面心理活动的配合下完成特定任务的能力。扣纽扣、使用剪刀、系鞋带都需要运用手部的精细动作，而双手接球主要锻炼的是幼儿的大肌肉动作和手眼协调能力，重点不是发展精细动作能力。2.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明（）A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的B.后天环境对智商的影响较大C.遗传对智商的影响较大D.遗传和后天环境对智商的影响相对答案：C。同卵双胞胎具有相同的遗传基因，生活在不同环境中智商测试分数很接近，说明遗传因素对智商的影响较大，因为在不同环境下基因相同的情况下智商仍相近，表明环境因素在这种情况下对智商的影响相对较小。3.午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过得哭了。”这说明亮亮的思维特点是（）A.自我中心B.泛灵论C.不可逆D.不守恒答案：B。泛灵论是指幼儿往往把动物或一些物体当作人，他们把自己的行动经验和思想感情赋予小动物或玩具，和它们交谈。亮亮说盘子“受伤了”“难过得哭了”，体现了他把盘子当作有生命的物体，具有泛灵论的思维特点。自我中心是指幼儿只能从自己的角度去看待问题；不可逆是指幼儿的思维只能前推，不能后退；不守恒是指幼儿不能认识到事物在外形发生变化时，其本质不变。4.初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了（）A.回避型状