2025年高考历史总复习常见历史问题解答方法解读

2025年高考历史总复习常见历史问题解答方法解读（精品）(一)怎样分析社会经济发展的原因方法提示1.以中国古代社会经济发展为例,可以从以下几个主要方面着手:(1)生产力因素:包括生产工具和生产技术的改进、水利的兴修、天文历法的进步、劳动力的投入等。(2)生产关系因素:包括新的生产方式的确立、土地与税赋政策的调整、农民起义对地主阶级的打击等。(3)上层建筑因素:包括中央集权、民族关系、对外关系的重要制度,重农抑商等经济政策,还有宗教、文化等制度对经济发展的反作用,等。(4)社会环境因素:国家是否统一和安定。(5)地理条件因素:如江南和西北的差异等。2.以世界近现代资本主义经济发展为例,可从以下几方面着手:(1)生产力因素——科技革命成果的广泛应用。(2)生产关系因素——生产关系的局部调整。(3)上层建筑因素——各种有利于经济发展的政策和制度的制定。(4)社会环境因素——相对稳定的国际国内环境。(5)外来因素——对其他国家或地区的掠夺和剥削、外援或不平等的国际经济秩序。(二)怎样分析某一历史阶段文化特征形成的原因方法提示一定的文化是一定的政治、经济在意识形态领域的反映,某一历史时期(阶段)文化的发展与当时社会条件存在着密切的联系。根据这一原理,我们可以把中国古代史上某一历史时期(阶段)文化特征形成的原因归纳为如下几个方面:(1)政治因素:国家统一与分裂,社会动荡与安宁,政府重视与摧残。(2)经济因素:经济发展与停滞,发展的新突破与新的生产方式出现。(3)民族关系:民族团结与战争,民族融合与交流。(4)对外关系:友好往来与频繁交往,闭关锁国与开放。(5)前代基础。(三)怎样分析历史事件的意义方法提示1.中国古代农民起义的意义:该起义的特点+沉重打击了(或动摇了、瓦解了、推翻了)某朝的反动统治+迫使某朝统治者调整政策,减轻农民负担,从而促进了生产力的发展。2.中国古代统一战争的意义:结束了某时期长期分裂的局面,开创统一稳定局面,有利于人民安居乐业,促进生产发展和各地区经济交流,为国家繁荣强盛创造了条件。3.近代西方资产阶级革命或改革的意义(1)对本国的政治而言:推翻了某统治(或废除了某制度),确立了某种形式的资产阶级统治,为资本主义的初步或进一步发展扫除了障碍。(2)对本国的经济而言:促进本国资本主义发展+对发展表现的高度概括。(可选)(3)对外国的影响。(可选)(4)特点或局限性。(可选)4.中国近代史上重大人民运动的意义:性质+特点+影响(1)性质:斗争目标(反……反……)+阶级属性(农民阶级、资产阶级、无产阶级、学生等)+斗争形式(革命、改革、起义、运动等)。(2)特点。(可选)(3)影响或历史功绩:国内(政治、经济、思想文化、社会生活)+国际(政治、经济、外交)。5.近现代史上中国共产党召开的重要会议的意义:解决了某问题(或提出了某主张,结束了某错误,确立了某正确理论或领导,总之是会议的核心内容),标志着什么,为什么指出了正确方向+会议的特点(可选)。(四)怎样分析历史事件的目的方法提示历史事件的目的一般分为根本目的、主要目的和直接目的。1.根本目的:如果事件或政策、措施是统治者所为,那么其根本目的一般是维护或巩固其统治(如某王朝的统治、某阶级的统治等)。在做选择题时,如果需要区别根本目的和直接目的的话,关键要看选项中哪一项和其统治利益最接近。2.主要目的:根本目的其实就是最主要目的,其他主要目的是指当事者除根本目的外想要达到或希望实现的各种结果中占支配地位,起主导作用的目的。一般来说,长远目的比眼前目的主要,全局目的比局部目的主要,集体目的比个体目的主要,深层次目的比表面目的主要。3.直接目的:顾名思义,就是当事者想要达到的表面的、浅层次的目的。有时直接目的表现为统治者的声明、宣称等口头表示。(五)怎样分析实现国家统一的历史条件方法提示(1)经济因素:看经济是否发展,各地间的经济联系是否加强,差距是否缩小,是否为国家统一提供了强大的物质条件。(2)政治因素:看是否是人心所向,民族融合是否加强。(3)核心力量:看是否存在有实力、有影响、有抱负的政治实体。(4)领导者的素质:看策略是否正确,组织是否有力,指挥是否得当。以上诸条件中,(1)(2)是客观条件,(3)(4)是主观条件。(六)怎样分析改革成败的原因方法提示分析改革成败的原因一般要四看:(1)看当时历史发展的潮流或趋势;(2)看当时新旧势力的力量对比;(3)看改革的政策措施是否正确;(4)看改革者的素质如何。此外,世界近现代史上的改革还要看国际环境等因素的影响。(七)怎样分析资产阶级革命的原因方法提示规律:革命根源+矛盾激化的表现+思想动员(可选)+人民斗争+资产阶级领导+导火线1.根源=“……(旧制度、旧统治或旧政权等)严重阻碍资本主义经济发展”或“……(旧制度、旧统治或旧政权等)和资本主义经济发展之间的矛盾日益尖锐”。2.矛盾激化的表现:往往是某反动统治者的暴政、独断专行等激化了矛盾。3.思想动员为革命做了舆论准备。4.人民斗争使革命时机成熟。5.资产阶级顺应潮流,发动并领导革命。6.某一突发事件直接引起革命,成为革命导火线。(八)怎样分析历史事件的历史背景和条件方法提示历史背景=(国内+国际)(政治、经济、文化)(1)经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局(2)政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事(3)文化背景=思想、宗教+科技+教育历史条件:与背景分析基本相同。(九)怎样分析经验教训或启示方法提示(1)政治=国情+领导+群众+武装+民主+法制+思想+策略+……如第一次国共合作:从经验看,国共两党可以合作,也取得了一定成果。从教训看,共产党必须掌握领导权和武装。由此得到的启示是合作要以斗争求团结。(2)经济=生产力+生产关系+客观规律+发展战略+……如中国社会主义经济建设的经验教训:要正确认识社会主义初级阶段生产力水平现状,生产关系调整要适应生产力发展,要遵循客观经济规律,注意综合平衡和可持续发展,宏观调控与市场竞争相结合,等。(3)文化=批判+改造+继承+发展+……如马克思主义必须同中国具体国情相结合,在革命或建设实践探索中不断地发展。(十)对选做题的几点看法方法提示目前新课标出现三选一的选修部分。从理论上讲,学生选修的哪部分就选做哪道题,这是再正常不过的事;从理论上讲,三道选做试题的难度应该大体相同。但是事实上,三道试题的材料基本上与课本内容无关(20世纪的战争与和平除外);三道试题的难度也具有较大的差异性。基于这种现实,我们选学哪部分就选做哪个无疑是一种不明智的选择。在实际练习的过程中,有一部分同学往往历史选做题未作答。不是说一点也不会答,而是时间不足。时间浪费在选择做哪个的问题上,或者前面做题时间没有控制住。其实选做题部分就试题难度而言要小于前面的试题,所以应该志在必得。如何破解这一难题呢?我给出的建议