小学语文人教部编版一年级上册10 升国旗教案

小学语文人教部编版一年级上册10升国旗教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《升国旗》为教学内容，通过引导学生观看升旗仪式的视频，感受国旗的庄严与神圣，培养学生的爱国主义情感。同时，通过朗读课文，学习生字词，提高学生的语文素养。核心素养目标1.感知爱国主义情感，培养学生对国旗的敬爱之情。

2.提升学生的朗读能力，增强语言表达的感染力。

3.培养学生的观察力，通过观察国旗升旗过程，发展学生的视觉感知能力。

4.增强学生的文化自信，认识到国旗作为国家象征的重要性。教学难点与重点1.教学重点：

-识别国旗图案和升旗动作：通过观察图片和视频，引导学生准确识别国旗图案，并理解升旗时的动作和礼仪。

-正确朗读课文《升国旗》：指导学生正确发音，掌握句子的节奏和停顿，理解课文内容。

2.教学难点：

-理解国旗的意义和升旗仪式的重要性：帮助学生理解国旗是国家象征，升旗仪式是国家荣誉感的体现，增强学生的爱国主义情感。

-体验爱国主义情感：引导学生通过朗读、讨论和实践活动，体验国旗升旗时的庄严气氛，培养对国旗的敬爱之情。

-识字教学：针对一年级学生，重点教授课文中出现的生字词，如“旗”、“升”、“礼”等，通过多种方法帮助学生记忆和运用。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：人教版小学语文一年级上册电子教材

-信息化资源：升旗仪式视频、国旗图案图片

-教学手段：挂图、卡片、彩色粉笔教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示国旗图案，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”

-学生回答后，教师总结：“这是我们的国旗，它代表着我们的国家。”

-教师播放升旗仪式的视频，让学生直观感受升旗的庄严氛围。

-提问：“同学们，你们觉得升旗仪式是怎样的？你们有什么感受？”

-学生分享感受，教师引导：“升旗仪式是一种庄严的仪式，它让我们更加热爱我们的祖国。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：朗读课文《升国旗》

-教师示范朗读，学生跟读，注意字音、节奏和停顿。

-提问：“同学们，课文里提到了哪些关于升旗的内容？”

-学生回答，教师总结并强调重点字词。

-第二条：学习生字词

-教师出示生字词卡片，引导学生认读和书写。

-通过组词、造句等方式帮助学生记忆生字词。

-提问：“同学们，你们知道‘旗’字有什么特点吗？”

-学生讨论并回答，教师总结。

-第三条：理解国旗的意义

-教师讲解国旗的历史和象征意义。

-提问：“为什么国旗对我们这么重要？”

-学生分享自己的理解，教师总结并强调爱国主义情感。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：模仿升旗动作

-教师示范升旗动作，学生跟随模仿。

-提问：“同学们，升旗时要注意什么？”

-学生回答，教师总结。

-第二条：制作国旗卡片

-学生使用彩纸、剪刀等材料制作国旗卡片。

-教师巡回指导，帮助学生完成作品。

-第三条：展示和分享

-学生展示自己的国旗卡片，分享制作过程和感受。

-教师鼓励学生表达对国旗的热爱之情。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：国旗的历史

-提问：“同学们，你们知道国旗的历史吗？”

-学生小组讨论，分享国旗的历史故事。

-第二方面：升旗仪式的意义

-提问：“升旗仪式对我们有什么意义？”

-学生小组讨论，表达对升旗仪式的认识。

-第三方面：如何爱护国旗

-提问：“我们应该如何爱护我们的国旗？”

-学生小组讨论，提出爱护国旗的建议。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调国旗的重要性和升旗仪式的庄严。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些关于国旗的知识？”

-学生回答，教师总结：“我们学习了国旗的历史、意义以及如何爱护国旗。”

-教师鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，培养爱国主义情感。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《国旗的故事》：介绍国旗的来历、设计理念以及历史演变，让学生更深入地了解国旗的文化内涵。

-《我们的祖国》：选取一些关于中国地理、历史、文化等方面的文章，增强学生的国家认同感和自豪感。

-《升旗仪式的意义》：探讨升旗仪式的起源、意义以及在国际上的影响，拓展学生对国家礼仪的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集有关国旗的图片、视频资料，了解不同国家的国旗特点。

-组织学生参观学校或社区的升旗仪式，观察并记录仪式的各个环节。

-学生可以尝试创作关于国旗的绘画、诗歌或故事，表达对国旗的热爱之情。

3.设计课后实践活动：

-“我的国旗知识竞赛”：组织学生参加知识竞赛，巩固对国旗的认识。

-“我为国旗设计奖杯”：鼓励学生发挥创意，设计一个代表国旗精神的奖杯。

-“国旗在我心中”主题征文：学生撰写一篇关于国旗的文章，分享自己对国旗的理解和感悟。

4.结合教材知识点，全面拓展相关内容：

-国旗的设计元素：介绍国旗上的图案、颜色以及它们所代表的含义。

-国旗的制作工艺：了解国旗的制作过程，包括选材、裁剪、缝制等环节。

-国旗的象征意义：探讨国旗在国际关系、体育赛事等领域的象征作用。

5.实用性强的活动建议：

-“国旗在我家”：学生在家中悬挂国旗，了解家庭与国家的关系。

-“国旗知识小讲座”：学生向家人或朋友介绍国旗的知识，提高家庭对国旗的认识。

-“国旗在我校”：在学校举办国旗知识展览，增强全校师生对国旗的尊重和热爱。教学评价1.课堂评价：

-提问反馈：通过提问，了解学生对课文内容的理解和记忆情况，如：“谁能告诉我国旗上有哪些颜色？”或“升旗仪式有哪些注意事项？”

-观察学生朗读：观察学生在朗读课文时的发音、节奏和情感表达，如是否能准确发音、是否有适当的停顿、是否能表达出爱国情感。

-小组活动观察：在实践活动和小组讨论中，观察学生的参与程度、合作能力和表达能力，如是否能积极参与讨论、是否能与同伴有效沟通。

-现场测试：通过课堂小测验，检验学生对生字词的掌握程度和对课文内容的理解，如“请写出你今天学到的两个生字词。”

2.作业评价：

-生字词练习：检查学生的生字词书写是否规范，是否有正确的笔画顺序，是否理解了字词的含义。

-国旗卡片制作：评价学生的制作过程是否认真，作品是否体现了对国旗的尊重和热爱。

-国旗知识竞赛：通过竞赛成绩和参与度来评价学生对国旗知识的掌握情况。

-“国旗在我心中”主题征文：评价学生的文章是否能够表达出对国旗的敬爱之情，是否具有创意和情感。

3.教学效果反馈：

-定期与家长沟通：了解学生在家的学习情况，家长对教学活动的反馈，以及学生的学习态度和进步。

-学生自我评价：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和作业完成情况。

-教学反思：教师对自己教学过程的反思，包括教学方法的运用、学生反应的观察、教学目标的达成情况等。

4.及时反馈与激励：

-对于表现优秀的学生，给予及时的表扬和鼓励，如：“你的国旗卡片做得非常棒！”

-对于学习有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍，如：“我们一起再读一遍课文，看看你能不能记住这些字词。”

-对于作业完成情况，及时给予反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，如：“你的书写很工整，但要注意一些字的笔画顺序。”

5.综合评价：

-结合课堂表现、作业完成情况、学生自我评价和教师反思，对学生的学习进行全面评价。

-强调学生在学习过程中的进步和努力，而不是仅仅关注结果。

-根据学生的个体差异，制定个性化的教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。课后作业1.仿写句子：

-原句：“我们站在操场上，注视着鲜艳的国旗。”

-仿写：“我们在教室里，聆听着老师的教导。”

2.字词接龙：

-国旗、旗杆、杆上、上空、空气、气球

3.创作句子：

-想象一下，如果今天是你的生日，你希望全校同学都能参与升旗仪式，你可以怎样向同学们表达你的愿望？

-我希望在今天的升旗仪式上，大家能一起唱国歌，为我送上最真挚的生日祝福。

4.拼音写词：

-guóqí、shēngqí、shēngjí、jǐngjǐng

5.看图写话：

-图片描述：一位小学生正站在国旗下，举起右手，面向国旗敬礼。

-句子：今天升旗仪式上，我们学校的同学们都庄重地站在国旗下，他们目不转睛地看着国旗缓缓升起，纷纷举起右手向国旗敬礼，表达着对祖国的热爱。

6.填空题：

-我们的_______是_______，它代表着_______。

答案：国旗，五颗星，我们的国家。

-升旗仪式时，我们_______，_______。

答案：肃立，敬礼。

7.解释词语：

-鲜艳：国旗的颜色鲜艳夺目，让人一眼就能看到。

-庄重：升旗仪式是一个庄重的仪式，我们要表现出对国旗的尊重。

8.写一段话：

-我对国旗的理解是：国旗是国家的象征，它代表着国家的荣誉和尊严。无论我们在哪里，看到国旗，都要肃立敬礼，表达我们对祖国的热爱和敬意。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-国旗