重庆市大学城高中政治 5.2 文化创新的途径教学设计3 新人教版必修3

重庆市大学城高中政治5.2文化创新的途径教学设计3新人教版必修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课内容选自新人教版必修3《文化创新的途径》。主要包括文化创新的根本途径是立足于社会实践，以及文化创新的基本途径有继承传统，推陈出新，面向世界，博采众长。通过学习，使学生了解文化创新的重要性，掌握文化创新的途径和方法。二、核心素养目标1.思想政治学科核心素养：培养学生具有正确的文化价值观，提高对文化创新重要性的认识，增强文化自信。

2.文化传承与创新素养：培养学生能够运用批判性思维分析文化现象，掌握文化创新的基本途径，提升文化传承与创新的能力。

3.社会实践与参与素养：引导学生关注社会实践，积极参与文化创新活动，提高参与社会实践的能力。三、学情分析本节课面向的是重庆市大学城高中学生，他们正处于青春期，思维活跃，对新知识充满好奇心。在知识层面上，学生对文化、创新等概念有一定的了解，但可能对文化创新的途径和方法理解不够深入。能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，特别是在批判性思维和文化批判方面。素质上，学生具备一定的审美素养，但对社会实践和参与文化活动的积极性可能不足。

从行为习惯来看，学生普遍能够遵守课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致课堂互动不足，影响教学效果。

在课程学习方面，由于文化创新途径与学生的日常生活联系较为紧密，学生对此类内容较为关注。然而，由于高中阶段学习压力大，学生可能难以将全部精力投入到文化创新的学习中，需要教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解文化创新的途径，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生就文化创新案例进行讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：结合实际案例，引导学生分析文化创新的成功与失败，提高应用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示文化创新的过程和成果。

2.在线互动平台：通过在线问答、投票等方式，增强课堂互动，提高学生参与度。

3.实践操作：组织学生进行文化创新实践活动，如设计文化产品、撰写文化评论等，加深对理论知识的理解。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.以一段关于文化创新重要性的视频引入，激发学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们认为什么是文化创新？它在我们的生活中有哪些体现？”

3.学生分享观点后，教师总结：“今天，我们将一起探讨文化创新的途径，了解如何推动文化创新。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解文化创新的根本途径：立足于社会实践

-详细内容：通过实例分析，如文艺复兴时期艺术家如何通过实践推动文化创新。

-分析举例：介绍达芬奇如何结合实践和理论知识创作《蒙娜丽莎》。

2.讲解文化创新的基本途径：继承传统，推陈出新

-详细内容：阐述如何在传承中创新，如京剧如何通过吸收其他剧种元素而发展。

-分析举例：分析京剧《白蛇传》如何融合传统元素和现代审美。

3.讲解文化创新的基本途径：面向世界，博采众长

-详细内容：介绍中国电影《哪吒之魔童降世》如何借鉴国外动画技术。

-分析举例：讨论电影中如何结合中国传统文化和现代动画技术。

三、实践活动（用时10分钟）

1.学生分组，每组设计一个文化创新项目。

-详细内容：要求学生结合所学知识，设计一个具有创新性的文化产品或活动。

-分析举例：一组学生设计了一个结合传统书法和现代科技的艺术装置。

2.学生展示项目，教师点评。

-详细内容：每组学生展示自己的项目，其他学生和教师给予评价和建议。

-分析举例：展示环节中，教师针对每组的项目提出改进意见。

3.学生根据教师建议修改项目，准备最终展示。

-详细内容：学生根据反馈调整项目，准备最终的展示。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论文化创新与个人成长的关系。

-举例回答：学生讨论如何通过文化创新提升自己的审美能力和创造力。

2.讨论文化创新在现代社会中的重要性。

-举例回答：学生讨论文化创新如何推动社会进步和经济发展。

3.讨论如何在实际生活中践行文化创新。

-举例回答：学生讨论如何在日常生活中通过创新的方式传承和发扬传统文化。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

-回顾本节课学习的主要内容，强调文化创新途径的重要性。

-引导学生思考如何将所学知识应用于实际，鼓励学生在生活中实践文化创新。

-强调文化创新对个人和社会的意义，培养学生的文化自信和创新意识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-文化遗产保护：介绍我国的世界文化遗产，如长城、故宫、秦始皇兵马俑等，以及文化遗产保护的重要性。

-文化创新案例：分析国内外文化创新的成功案例，如故宫文创产品、美国迪士尼乐园等。

-文化产业发展：探讨我国文化产业的发展现状，包括电影、动漫、游戏、旅游等领域。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《世界文化遗产名录》，了解我国和世界各地的文化遗产。

-鼓励学生关注国内外文化创新案例，了解文化创新的成功经验。

-组织学生参观博物馆、艺术展览等活动，感受文化创新的魅力。

-学生可以参与学校或社区的文化活动，如书法、绘画、音乐、舞蹈等，提升自己的文化素养。

-建议学生关注文化产业发展的相关政策，了解文化产业的现状和趋势。

-学生可以尝试自己创作文化产品，如设计文创产品、撰写文化评论等，锻炼自己的创新能力。

-鼓励学生参加文化创新比赛，如“全国大学生文化创意大赛”等，展示自己的才华。

-建议学生关注国内外文化创新论坛，了解文化创新的前沿动态。

-学生可以结合所学知识，撰写关于文化创新的文章或报告，提高自己的研究能力。

-鼓励学生参与文化交流活动，如中法文化年、中俄文化年等，拓宽自己的国际视野。

-建议学生关注我国文化产业的扶持政策，了解国家在文化创新方面的支持措施。

-学生可以尝试将所学知识应用于实际生活，如设计自己的个人品牌、创办文化工作室等。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《文化创新的动力与挑战》一文，探讨文化创新所面临的机遇与挑战。

-视频资源：《文化传承与创新》纪录片片段，展示我国不同地区、不同民族的文化创新实践。

2.拓展要求：

-学生阅读《文化创新的动力与挑战》一文，思考文化创新对社会发展的影响，以及如何在实践中克服创新过程中的困难。

-观看纪录片片段，关注文化创新在不同领域的应用，如传统艺术、现代设计、影视制作等。

-鼓励学生撰写观后感，分享自己对文化创新的看法和感悟。

-教师推荐以下阅读材料：

-《中国传统文化与现代化》

-《文化创新的路径与方法》

-《全球视野下的文化创新》

-学生在拓展学习过程中遇到的问题，教师可提供以下帮助：

-解答学生关于文化创新理论知识的疑问。

-引导学生如何将理论知识应用于实际案例分析。

-指导学生进行小组讨论，共同探讨文化创新的关键问题。

-建议学生结合所学知识，关注我国文化创新的发展动态，如：

-关注国家政策对文化创新的支持力度。

-了解我国文化产业的最新发展。

-探讨文化创新在全球化背景下的机遇与挑战。

-学生可参与以下实践活动，加深对文化创新的理解：

-参观当地博物馆、艺术展览，了解传统文化与现代创新的结合。

-调研身边的文化创新案例，如文创产品、文化活动等。

-尝试自己进行文化创新实践，如设计文创产品、撰写文化评论等。八、板书设计①本文重点知识点：

-文化创新的根本途径：立足于社会实践

-文化创新的基本途径：继承传统，推陈出新

-文化创新的基本途径：面向世界，博采众长

②关键词：

-社会实践

-继承传统

-推陈出新

-面向世界

-博采众长

③句子：

-“文化创新是推动文化发展的重要动力。”

-“文化创新需要立足于社会实践，从实际出发。”

-“在继承传统的基础上，我们要敢于推陈出新，创造新的文化形式。”

-“面向世界，博采众长，是文化创新的重要途径。”

-“文化创新要注重民族特色，同时吸收外来优秀文化成果。”教学反思与总结今天这节课，我们探讨了文化创新的途径，我觉得整体上还是取得了一些成效，但也存在一些不足之处。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和案例分析法相结合的方式。通过讲授法，我系统地讲解了文化创新的理论知识，让学生对文化创新有了更全面的认识。讨论法则鼓励学生积极参与，表达自己的观点，提高了他们的思辨能力。案例分析法则是通过具体案例，让学生更直观地理解文化创新的实践过程。这些方法都取得了一定的效果，但我也发现，有些学生可能对理论知识的理解还不够深入，需要我在今后的教学中加强理论知识的讲解和引导。

其次，我在教学策略上也有一些体会。比如，我注重了学生的参与度，通过提问、讨论等方式，让他们在课堂上积极思考。同时，我也注意到了学生的个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上有所收获。不过，我也发现，课堂上的时间有限，有些内容可能没有充分展开，今后需要我更加合理地安排时间。

在教学管理方面，我努力营造了良好的课堂氛围，但也有一些细节需要改进。比如，个别学生可能在课堂上注意力不集中，这需要我在今后的教学中更加关注学生的课堂表现，及时调整教学节奏。

关于教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。在知识上，学生对文化创新的概念、途径有了更深入的理解；在技能上，他们的思辨能力和表达能力得到了提升；在情感态度上，他们对文化创新有了更积极的认同和态度。

当然，也存在一些问题。比如，学生在讨论环节中，有时会偏离主题，这需要我在今后的教学中更加明确讨论的方向和目标。另外，有些学生可能对文化创新的实践应用不够感兴趣，这需要我在教学中更加注重实践环节的设计。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，可以适当增加互动环节，如小组合作、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.在教学策略上，要更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生，设计不同的教学活动。

3.在教学管理上，要加强对学生的课堂行为管理，确保课堂秩序，提高教学效率。

4.在教学内容上，可以结合当前社会热点和文化现象，设计更具现实意义的教学案例，激发学生的学习兴趣。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对文化创新途径的理解程度，以及他们是否能够将理论知识与实际案例相结合。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、讨论中的表现以及解决问题的能力。

-测试：设计小测验或课堂练习，评估学生对文化创新基本概念和途径的掌握情况。

-反馈：根据学生的回答和表现，及时给予正面或建设性的反馈，帮助学生纠正错误，加深理解。

2.作业评价：

-作业类型：布置与文化创新相关的阅读报告、案例分析报告、创意设计等作业。

-批改标准：对作业内容进行详细批改，评估学生的分析能力、创新思维和表达能力。

-点评反馈：在作业上给予详细的点评，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

-及时反馈：确保在作业提交后的一周内完成批改和反馈，以便学生能够及时了解自己的学习成果。

3.学生自评与互评：

-自评：鼓励学生在完成作业