六年级语文下册 第一单元 4 藏戏配套教学设计 新人教版

六年级语文下册第一单元4藏戏配套教学设计新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：六年级语文下册第一单元4藏戏配套教学设计

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年10月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进神秘的藏戏世界，感受我国传统戏曲的魅力。让我们一起走进六年级语文下册第一单元的第四课《藏戏》吧！🎭🎤核心素养目标1.培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信。

2.提升学生的审美鉴赏能力，感受藏戏艺术的独特魅力。

3.增强学生的语言表达能力，通过阅读、讨论、写作等方式，深入理解藏戏的内涵。

4.培养学生的合作意识，在小组活动中共同探究藏戏的历史、表演形式等知识。

5.培养学生的创新思维，鼓励学生结合所学，创作属于自己的藏戏故事。教学难点与重点1.教学重点，

①理解藏戏的历史背景、艺术特色和表演形式，让学生对藏戏有一个全面的认识。

②通过对藏戏剧本的阅读和分析，培养学生对文学作品的理解和鉴赏能力。

③引导学生关注藏戏中的文化内涵，提升学生对民族文化的认同感和自豪感。

2.教学难点，

①藏戏作为一种独特的艺术形式，其表演形式和剧情内容对学生来说可能较为陌生，需要教师通过生动的讲解和直观的演示来帮助学生理解。

②藏戏剧本中的许多专业术语和地方方言，可能对学生的阅读理解造成障碍，需要教师通过适当的解释和辅助材料来帮助学生克服。

③在引导学生创作自己的藏戏故事时，如何激发学生的想象力，同时确保作品符合藏戏的基本特点，是一个需要教师精心设计的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的讲解引入藏戏知识，同时鼓励学生提问和分享自己的见解。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演藏戏中的不同角色，体验藏戏的表演过程，加深对藏戏艺术的理解。

3.利用多媒体展示藏戏的图片、视频，直观地呈现藏戏的服饰、道具和舞台布景，增强学生的视觉体验。

4.开展“藏戏知识竞赛”游戏，激发学生的学习兴趣，巩固课堂所学知识。

5.鼓励学生课后查阅资料，撰写小论文，进一步拓展对藏戏的认识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份包含藏戏历史简介、著名藏戏片段的PPT和一段关于藏戏的科普视频，让学生对藏戏有一个初步的了解。

设计预习问题：例如，“藏戏起源于哪个地区？它有哪些独特的表演形式？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和思维导图，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据自己的兴趣和时间安排，阅读预习资料，对藏戏的基本知识有所了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的疑问和见解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和PPT等，提高预习的效率和趣味性。

作用与目的：

帮助学生提前了解藏戏的基本知识，激发课堂学习的兴趣。

培养学生的自主学习习惯和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于藏戏的故事，如《白蛇传》在藏戏中的版本，引出今天的课题。

讲解知识点：详细讲解藏戏的历史、特点、表演形式等，结合图片和视频，让学生更直观地感受藏戏的魅力。

组织课堂活动：设计“藏戏角色扮演”活动，让学生分组扮演不同的角色，体验藏戏的表演。

学生活动：

听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，对藏戏的知识点进行消化吸收。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过实践加深对藏戏的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握藏戏的基本知识。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

作用与目的：

帮助学生深入理解藏戏的知识点，通过实践活动提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生课后撰写一篇关于藏戏的短文，可以是观后感或者是对某一藏戏角色的分析。

提供拓展资源：推荐一些关于藏戏的书籍、纪录片和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成课后写作任务。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行自主的拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后写作和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过完成作业和拓展学习，引导学生进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过写作和拓展学习，提高学生的综合运用能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的学习兴趣和不足，为未来的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-藏戏历史资料：介绍藏戏的起源、发展历程以及它在藏族文化中的地位。

-藏戏艺术特色：详细解析藏戏的表演形式、音乐、舞蹈、面具和服饰等特色。

-藏戏剧本赏析：提供一些经典的藏戏剧本，如《文成公主》、《格萨尔王》等，供学生阅读和分析。

-藏戏音乐欣赏：收集一些藏戏音乐片段，让学生感受藏戏音乐的独特魅力。

-藏戏舞台设计：介绍藏戏舞台的布置、道具和布景，展示藏戏舞台的艺术风格。

2.拓展建议：

-藏戏历史研究：鼓励学生查阅相关书籍和资料，深入了解藏戏的历史背景和发展历程。

-藏戏艺术欣赏：引导学生观看藏戏表演视频，感受藏戏艺术的魅力，并尝试分析其中的艺术特点。

-藏戏剧本创作：鼓励学生以藏戏为题材，创作自己的剧本，并尝试进行角色扮演。

-藏戏音乐制作：指导学生利用音乐软件，制作具有藏戏风格的乐曲，增强对藏戏音乐的理解。

-藏戏舞台设计实践：组织学生参观藏戏舞台，了解舞台布置和道具制作，鼓励学生尝试设计自己的藏戏舞台。

-跨文化比较：引导学生将藏戏与其他民族戏曲进行比较，探讨不同民族戏曲的共同点和差异性。

-社会实践：组织学生参观藏戏表演，了解藏戏在现代社会中的传承与发展，培养学生的社会责任感。

-课题研究：鼓励学生选择与藏戏相关的课题，进行深入研究，撰写论文或研究报告。

-艺术创作：鼓励学生结合藏戏元素，进行绘画、摄影等艺术创作，展示藏戏的艺术魅力。课后作业1.**藏戏剧本分析**

-作业内容：选择《文成公主》中的一个片段，分析剧本中的角色性格、情节发展和戏剧冲突。

-举例题型：

-分析《文成公主》中“文成公主与松赞干布的相遇”这一片段，说明文成公主的性格特点以及这一事件对剧情发展的影响。

2.**藏戏表演形式研究**

-作业内容：研究藏戏的表演形式，包括唱、念、做、打等，并举例说明。

-举例题型：

-举例说明藏戏中的“做”指的是哪些表演动作，并解释这些动作在剧情中的作用。

3.**藏戏音乐与舞蹈**

-作业内容：探讨藏戏音乐和舞蹈的特点，以及它们如何体现藏族文化。

-举例题型：

-描述藏戏音乐中常用的乐器，并说明这些乐器在藏戏中的作用和意义。

4.**藏戏服饰与面具**

-作业内容：分析藏戏服饰和面具的设计特点，以及它们如何表现角色性格和剧情。

-举例题型：

-解释藏戏中“面具”的使用目的，并举例说明不同角色的面具设计如何体现其性格特征。

5.**藏戏与藏族文化**

-作业内容：探讨藏戏与藏族文化之间的关系，以及藏戏在藏族社会中的地位。

-举例题型：

-分析藏戏在藏族传统节日中的作用，并说明藏戏如何传承和弘扬藏族文化。

答案示例：

1.在《文成公主》中，“文成公主与松赞干布的相遇”这一片段展现了文成公主的智慧和善良。文成公主的温柔贤淑与松赞干布的英勇果断形成了鲜明的对比，这一事件为后续剧情的发展奠定了基础，推动了民族团结的故事。

2.藏戏中的“做”指的是角色的动作表演，包括手势、身姿、步态等。例如，在《文成公主》中，文成公主的“做”表现了她的端庄和优雅，而松赞干布的“做”则突出了他的威武和豪迈。

3.藏戏音乐中常用的乐器有藏笛、藏鼓、藏铃等。这些乐器在藏戏中的作用是营造氛围、表现人物情感和推动剧情发展。例如，藏笛的悠扬旋律常用于表现人物的内心世界。

4.藏戏中的面具设计非常讲究，不同角色的面具颜色、图案和材质都有所不同。例如，文成公主的面具通常为红色，象征吉祥和尊贵；而恶魔角色的面具则可能为黑色，代表邪恶和恐怖。

5.藏戏在藏族传统节日中扮演着重要的角色，它是庆祝节日的重要组成部分。藏戏通过表演，传承了藏族的历史、文化和价值观，是藏族文化的重要组成部分。内容逻辑关系1.藏戏的历史渊源

①藏戏的起源地：西藏自治区

②藏戏的起源时间：公元14世纪

③藏戏的创立者：阿旺顿珠

2.藏戏的艺术特色

①表演形式：唱、念、做、打

②音乐特点：旋律优美，节奏感强

③舞蹈风格：动作优雅，富有节奏

④服饰与面具：色彩鲜艳，寓意丰富

3.藏戏剧本内容

①主题：多为神话传说、历史故事和民间故事

②角色：生、旦、净、末、丑

③情节：曲折离奇，引人入胜

4.藏戏的社会文化意义

①传承藏族文化：历史、宗教、道德

②民族团结：促进各民族之间的交流与合作

③心理健康：具有娱乐、教育、治疗等多重功能

5.藏戏在现代社会的传承与发展

①保护和传承：政府和社会组织的努力

②教育普及：在学校和社区开展藏戏教育活动

③国际交流：与其他国家进行文化交流与合作教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检验学生对藏戏知识的掌握程度，如提问“藏戏起源于哪个地区？”或“藏戏有哪些独特的表演形式？”等，观察学生的回答是否准确、流畅。

-观察：在课堂活动中，如角色扮演、小组讨论等，观察学生的参与度、合作能力和表达能力，以及是否能够将所学知识应用到实际情境中。

-测试：定期进行小测验，如填空题、选择题和简答题，评估学生对藏戏基本知识的记忆和理解。

-反馈：对于学生的回答和表现，给予及时的口头或书面反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括写作、分析报告、设计作品等，确保作业的完成质量和学术水平。

-点评与反馈：在批改作业时，不仅指出错误，还要给予具体的改进建议，帮助学生理解错误的原因，并提供正确的学习路径。

-作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，如写作作品、角色扮演视频等，让学生之间互相学习和借鉴。

-定期总结：在作业评价中，定期总结学生的学习进步和存在的问题，调整教学策略，确保教学目标的实现。

3.形成性评价

-随堂记录：记录学生在课堂上的表现，包括参与度、合作精神、问题解决能力等，作为形成性评价的一部分。

-学生自评与互评：鼓励学生进