五年级上册14 圆明园的毁灭教案及反思

五年级上册14圆明园的毁灭教案及反思主备人备课成员设计意图本节课以《圆明园的毁灭》为载体，旨在让学生了解圆明园的历史背景和毁灭经过，培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感。通过分析课文，引导学生认识历史，珍惜文化遗产，增强文化自信。核心素养目标1.培养学生的历史意识，通过学习圆明园的历史，让学生认识到文化遗产的重要性。

2.增强学生的文化自信，通过了解圆明园的毁灭，激发学生对中华文化的自豪感。

3.提升学生的审美能力，引导学生欣赏圆明园的园林艺术，培养审美情趣。

4.培养学生的批判性思维，通过分析圆明园毁灭的原因，引导学生思考历史与现实的关系。学情分析五年级学生正处于小学阶段的中间阶段，他们已经具备了一定的阅读理解能力和历史常识基础。在这个年级，学生对历史的兴趣逐渐增强，但同时也表现出好奇心旺盛、注意力容易分散的特点。以下是具体分析：

1.知识基础：学生对历史故事的兴趣较高，但对圆明园这样具体的历史事件了解有限，对历史的背景、发展脉络和影响认识较为模糊。

2.能力方面：学生的阅读理解能力逐渐提高，但分析问题和解决问题的能力还需要进一步提升。他们能够理解简单的因果关系，但在分析复杂历史事件时，往往缺乏深入思考。

3.素质方面：五年级学生的情感态度逐渐成熟，但面对圆明园毁灭这样的历史事件，他们可能难以完全理解其背后的深层次含义，需要教师引导他们形成正确的价值观。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但个别学生可能会因为对历史事件的不了解而感到困惑，需要教师在教学过程中关注这部分学生的需求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《圆明园的毁灭》课文教材。

2.辅助材料：准备圆明园历史图片、毁灭前后的对比视频、相关历史文献摘录。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和辅助讲解。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供必要的笔和纸，便于学生进行小组活动和记录。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕圆明园的历史背景和毁灭经过，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“圆明园有哪些著名的建筑和藏品？”“圆明园毁灭的原因是什么？”“我们如何防止类似的悲剧再次发生？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解圆明园的历史背景和毁灭经过。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解圆明园的历史，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示圆明园毁灭前的图片或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解圆明园的历史地位、毁灭过程及其对中华民族文化的损失。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析圆明园毁灭的原因，并讨论如何保护文化遗产。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解圆明园的历史背景和毁灭过程。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解圆明园的历史，掌握相关知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与圆明园相关的写作任务，如撰写一篇关于圆明园毁灭的短文。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生进一步了解圆明园的历史和文化。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽学生的知识视野。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.历史知识的掌握

2.爱国主义情感的培育

本节课的教学内容旨在培养学生的爱国主义情感。通过了解圆明园的毁灭，学生能够深刻体会到中华民族遭受的苦难，激发他们的爱国热情。在学习过程中，学生纷纷表示要珍惜现在的幸福生活，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

3.文化自信的提升

圆明园作为我国古代园林艺术的瑰宝，其毁灭给中华民族带来了巨大的文化损失。通过学习圆明园的历史，学生能够认识到中华文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信。在学习过程中，学生积极参与讨论，分享自己对中华文化的认识，表现出对传统文化的热爱。

4.批判性思维的培养

本节课的教学内容涉及圆明园毁灭的原因和影响。教师引导学生分析历史事件，思考问题，培养学生的批判性思维。学生在讨论中提出自己的观点，敢于质疑，勇于发表见解。这种思维能力的培养有助于学生在今后的学习和生活中更好地应对各种问题。

5.合作能力的提高

本节课采用小组讨论的形式，让学生在合作中学习。学生在小组活动中互相交流、分享，共同完成任务。这种合作学习的方式有助于培养学生的团队精神和合作能力。在讨论过程中，学生学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了自己的沟通能力。

6.审美能力的提升

圆明园作为我国古代园林艺术的代表，其建筑风格、景观布局等方面具有很高的审美价值。通过学习圆明园的历史，学生能够欣赏到我国古代园林艺术的魅力，提高自己的审美能力。在学习过程中，学生纷纷表达自己对圆明园的喜爱，并尝试用自己的语言描述其美景。

7.价值观的塑造

本节课的教学内容涉及圆明园毁灭的原因和影响，引导学生思考历史与现实的关系。学生在学习过程中，认识到保护文化遗产的重要性，树立正确的价值观。他们纷纷表示要珍惜和保护我国的文化遗产，为传承和弘扬中华文化贡献自己的力量。课堂1.课堂提问评价

课堂提问是教师了解学生学习情况的重要手段。在《圆明园的毁灭》这一节课中，我将通过以下方式实施课堂提问评价：

（1）基本概念提问：针对课文中的基本概念，如“圆明园”、“毁灭”、“园林艺术”等，提问学生是否理解这些概念的含义，以及它们在历史和文化中的地位。

（2）分析性提问：提出一些需要学生分析、比较和归纳的问题，如“圆明园的毁灭对当时社会产生了哪些影响？”“圆明园的毁灭反映了哪些历史问题？”等，以考察学生的分析能力和批判性思维。

（3）创造性提问：设计一些开放性问题，鼓励学生发挥想象力，如“如果圆明园没有被毁灭，它今天会是什么样子？”“我们今天应该如何保护文化遗产？”等，以培养学生的创造性思维。

2.观察评价

（1）学生的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、是否积极回答问题、是否主动参与小组讨论等。

（2）学生的专注度：注意学生是否能够集中注意力听讲，是否在课堂上分心。

（3）学生的合作精神：观察学生在小组活动中的合作情况，如是否能够尊重他人意见、是否能够有效沟通等。

3.小组活动评价

小组活动是本节课的重要组成部分，以下是对小组活动评价的几个方面：

（1）活动准备：评估学生在小组活动前的准备情况，如是否查阅了相关资料、是否明确了分工等。

（2）活动过程：观察学生在小组活动中的表现，如是否能够积极参与、是否能够有效沟通、是否能够按时完成任务等。

（3）活动成果：评价小组活动的最终成果，如小组报告的质量、学生的表达能力等。

4.课堂测试评价

为了更全面地了解学生的学习效果，我将进行课堂测试，包括以下内容：

（1）基础知识测试：通过填空、选择题等形式，测试学生对圆明园历史基本知识的掌握程度。

（2）应用能力测试：通过简答题、论述题等形式，考察学生将所学知识应用于实际问题的能力。

（3）开放性测试：设计一些开放性问题，让学生发挥想象，提出自己的观点和解决方案。

5.反馈与改进

在课堂评价的基础上，我将及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。同时，根据学生的反馈和课堂表现，调整教学策略，改进教学方法，以促进学生的全面发展。例如，对于参与度较低的学生，可以提供更多的机会让他们参与课堂讨论；对于理解有困难的学生，可以提供个别辅导或调整教学内容难度。通过持续的课堂评价和改进，确保每位学生都能够从《圆明园的毁灭》这一节课中获得知识和成长。板书设计①本文重点知识点：

-圆明园的历史背景

-圆明园的建筑与艺术特点

-圆明园的毁灭过程

-圆明园毁灭的原因

②关键词：

-圆明园

-毁灭

-建筑艺术

-文化遗产

-爱国主义

③重点词句：

-“圆明园是清朝皇帝的夏宫，有‘万园之园’的美誉。”

-“园中建筑精美，布局巧妙，汇聚了中西文化之大成。”

-“英法联军侵入北京，圆明园遭到严重破坏。”

-“圆明园的毁灭是中华民族文化史上的一次重大损失。”

-“我们要铭记历史，珍惜文化遗产，增强文化自信。”课后作业1.**写作练习**：

题型：以“如果我是圆明园中的一棵古树”为题，写一篇短文，表达你对圆明园毁灭的感慨以及对文化遗产保护的思考。

答案示例：如果我是一棵生长在圆明园的古树，我见证了它的辉煌，也经历了它的毁灭。每当夜深人静，我都能感受到那些曾经欢声笑语的游客们，以及那些为了保护我而奋斗的人们。如今，我孤独地矗立在这里，提醒着后人，不要忘记历史，要珍惜和保护我们共同的家园。

2.**讨论题**：

题型：分组讨论“圆明园毁灭的原因”，并分析我们今天应该如何防止类似悲剧再次发生。

答案示例：圆明园毁灭的原因主要有战争、侵略、贪婪等。为了防止类似悲剧再次发生，我们应该加强国际合作，共同维护世界和平；提高全民族的文化保护意识，加强对文化遗产的法律法规保护；推广文化教育，增强国民的文化自信。

3.**绘画题**：

题型：设计一幅描绘圆明园毁灭前后的对比画，并简要说明你的创作意图。

答案示例：我的画作展示的是圆明园毁灭前后的对比。毁灭前的圆明园是五彩斑斓、富丽堂皇的，毁灭后的场景则是一片废墟、哀鸿遍野。通过对比，我希望表达出对圆明园毁灭的痛心以及对文化遗产保护的呼吁。

4.**历史研究题**：

题型：查阅资料，了解圆明园毁灭后的修复和保护情况，并撰写一篇短文。

答案示例：圆明园毁灭后，我国政府和社会各界都十分重视其修复和保护工作。经过多年的努力，圆明园遗址公园已经建成，向公众开放。修复和保护