一年级道德与法治下册第四单元温暖你我他第11课小手拉小手教案苏教版

Page3第十一课小手拉小手【教学目标】1、培育学生乐于合作、主动关爱同伴的情感。2、养成遇到困难学会主动求助和乐于互助的好习惯。【教学重点】培育学生乐于合作、主动关爱同伴的情感。【教学难点】养成遇到困难学会主动求助和乐于互助的好习惯【教学过程】第一课时授课时间：第周第课时总第_________课时一、歌曲导入，引出话题1.同学们，大家喜爱唱歌吗？（喜爱）那我们就来唱一唱《找挚友》这首歌吧。（边做动作边唱《找挚友》）2.敬个礼，握握手，你是我的好挚友！让我们拉起手，一起说：小手拉小手，你是我的好挚友！3.小结过渡：今日，我们一起小手拉小手，（贴课题：小手拉小手）相互帮助，相互激励，一起努力，共同成长，好吗？二、故事明理，深化相识1.我们小手拉小手，都成了好挚友！有一种汤啊，越喝越快乐，小挚友，你们想喝吗？就让我们走进故事屋吧。2.听配音故事《快乐汤》。3.提问：为什么说这是世界上最好喝的汤？（指名沟通）4.让我们一起想想：我们的生活中有没有这样的“快乐汤”？5.小组探讨，并用各自喜爱的方式来表达。（可以用说一说、演一演、唱一唱、画一画等形式）6.小结：生活中，这样的“快乐汤”还有很多很多，我们帮助别人，别人也帮助我们，正是这一股股暖流暖和着我们每个人的心田。三、情境再现，沟通体会1.播放课件，你遇到过类似状况吗？你是如何做的？2.组织视察，沟通做法。情境图1：忘带尺子了（1）（出示情境图1）图上的小男孩焦急的样子，发生什么事了？（2）原来，数学课上，小明突然发觉自己忘带尺子了。他该怎么办呢？小结：当我们遇到困难，自己一时没法解决的时候，我们要学会主动向身边的同学、老师恳求帮助。（3）那么，小明是怎样向同学或老师救助的呢？小结：是的，当我们又焦急又慌乱的时候，假如别人来帮助自己，我们的心里肯定会又兴奋又感谢。（2）大课间活动时，小娟忘带跳绳了，我邀请她和我一起双人跳绳。提问：当你和小娟一起双人跳绳时，你是什么心情？（指名学生说说）小结：是的，当我们帮助了别人，我们的心里也会甜滋滋的。（板书：帮助别人欢乐多）（3）有一次，我感冒发烧了，好几个同学都来看我，有的……有的……有的……还有的……采访：这几位同学，你们当时的心情是怎样的？（指名学生说说）小结：是啊，得到别人的帮助心里是暖和的，帮助别人心里是欢乐的。大家心连心，就会很欢乐。其次课时授课时间：第周第课时总第_________课时一、升华情感，歌曲导行1.播放歌曲《左手右手》。2.学生边唱边做动作。3.老师小结：正像这首歌里唱的那样，当你的手拉着我的手，团结的力气彼此感受，有方向，有决心，有节奏，一起牵着手，向前走。让我们再一次拉起手，一起说：小手拉小手，你是我的好挚友！（贴课题：小手拉小手）二、联系生活，沟通升华1.小挚友们，你们喜爱春游吗？（喜爱）2.（出示学生春游的图片）可是春游过程中，涛涛遇到了什么困难？小挚友们是怎么做的？3.有挚友的日子，总是充溢阳光和暖和。信任你和好挚友之间肯定有很多欢乐的回忆，下面让我们来共享好挚友之间互帮互助的故事吧！（沟通过程中引导学生谈谈感受：得到别人的帮助，帮助了别人，会有怎样的感受？）4.走到你想感谢的同学那儿和他拉起手，说声“感谢你”，当然也可以握握手，甚至来个大大的拥抱。老师小结：看到你们欢快的样子，老师也特殊兴奋。被人帮助是很暖和的，帮助别人是很欢乐的。英勇地伸出我的手，热忱地拉起你的手，（板书：英勇地伸出我的手，热忱地拉起你的手。）一起说：小手拉小手，你是我的好挚友。被人帮助很暖和，帮助别人很欢乐。三、思辨碰撞，明理导行1.大家都觉得好挚友应当相互帮助，我们一起来看看这个同学遇到了难题，他的两个同学是怎样帮助他的？2.三名同学上台表演依据“碰碰车”内容编排的小品。探讨：谁的做法好？为什么？3.你觉得可以怎么帮助阳阳？4.老师小结：好挚友之间互帮互助是应当的，助人为乐见真情，但帮助的方式要恰当。我们肯定要分清什么才是真正的帮助。四、才智引领，实践导行1，同学生病或遇到困难时，我们该怎么做呢？不焦急，我们先来听故事《娜娜生病了》。2.探讨。出示图1：好挚友娜娜病了，同学们该怎么做？（生：关切娜娜，一起去探望娜娜）出示图2：娜娜生了什么病？（生：流感）刚刚故事里的悠悠说：“流感会传染，怎么办？”悠悠说得很有道理。不去探望娜娜……（生：大家都特殊惦念她，而且娜娜生病了很须要关切和劝慰）去探望娜娜……（生：流感会传染，去的同学可能会被传染上）大家左右犯难。（让学生在两难情境中思索）出示图3：流感会传染，但同学们又想去探望娜娜，他们是怎么解决这个问题的？（生：用气球送祝愿的方式）想一想：这个方法好在哪里？学生尽情探讨。（在学生充分探讨的基础上，老师提示学生：才智地关切他人）请问只有用气球送祝愿这一种好方法吗？假如是你，你还会用什么方法对娜娜表达关切？（预设：学生联系生活绽开沟通，还有其他的方法，如打电话问候、发短信、发微信、发邮件，也可以寄心愿卡，或快递—份小礼物……）师：同学们的方法真不少。只要我们开动脑筋，才智地关切他人，效果会更棒！（板书：才智地小手拉小手，开心地成为好挚友。）出示《中小学生守则》第五条的内容：爱集体助同学……学会合作共处。（一起读）小结：同学们，我们身处温馨的大家庭，爱集体、助同学，合作共处欢乐多。在今后的日子里，让我们真诚地对待身边的每—位挚友，才智地关爱他人。在集体中，有挚友相伴，我们的生活是华蜜的，我们的学习是欢乐的。1.学习儿歌，深化主题。老师把我们今日学习的内容编成了童谣，谁给大家读一读？2.出示《小手拉小手》，指名