Unit4Plantsaroundus（教学设计）-人教PEP版（2024）英语三年级上册

新版PEPUnit4PlantsaroundUnit4PlantsaroundPlantsaround人与自我 人与社会 人与自然Plantsaroundus为主题，围绕单元核心问题“HowdoweconnectwithPartA由问题“Whatdowegetfromplants?”统领，呈现了小学生熟悉的场景：农场词汇学习（Let’slearn）及相关练习，理解“植物能够为人们提供帮助”。语篇一是一节词汇和对话融合课。子话题是“Talkingaboutlikesanddislikesoffruit”。语篇通MissWhite带领孩子们参观农场的情景展开学习，WuBinbinMike谈论自己喜John到PartB部分由问题“Howcanwehelpplants?”展开，Let’stalk围绕“建设绿色共生的关系。Let’slearn呈现了植物及植物生长所需要的条件的单词，该部分的导一节词汇和对话融合课。子话题是“Wecanhelptheschoolgarden.Icanwaterflowers./Icanwatergrass./Icanplanttrees.谈论我们能为拯救花园做的事。语篇三是一节词汇和对话融合课。子话题是“Wecanhelptheschoolgarden.Icanwaterflowers./Icanwatergrass./Icanplanttrees.谈论我们能为拯救花园做的事。ReadingTime为配图故事，以一棵苹果树的视角叙述了一家人种植苹果Howdoweconnectwithplants?A部分是关于水果的内容，学生在日常生活中接触过一些简单的水果的英文上一单元中出现过一般疑问句“Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon’t.”为本单元的重点句型B部分教学中，学生能用句型“Ilike...”来表达自己的喜好。“Plantsgiveus...”“Plantsneed...”“Wecan...”这类句型对于他们来说可能有一定难度，需要更多的语境和三年级的学生对于“植物”这一话题并不陌生，在日常生活中，学习每天都会看到很多植物，因此在本单元的教学中教师可以以学生的生活经验入手，调动学生的情绪。在本11.apple,banana,airorange,grape,waterflowergrass,plant,tree,sunfarm,need,new,give,us,them。12.句型结构：能够听懂、会说句型：Doyoulikeapples?Yes,Ido./No,Idon’t.Wecanplanttrees.理解句型：Theyhelpplantsgrow.Plantscangiveusmanythings.23.Wecan...Plantsneed...表达植25.利用主题分类法以及图片信息识别和梳理有关水果、植物以及这屋生长所需条件的单词，体会其表意功能。能在语境中运用核心语言:Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t/Notreally.Ilike...询问同IcanwaterflowersIcanwatergrassIcanplanttrees.谈论能为拯救花园做的事，能在语境中运用核心语言:Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t/Notreally.Ilike...询问同IcanwaterflowersIcanwatergrassIcanplanttrees.和同伴讨论如何建立回应单元问题：Weneedplantstolive.WecanhelpplantsTalkaboutLettersandALettersandPlantsneedourBLet’stalk+BLet’sPlantsgiveusmanyStarttoAnappleProject+Reading 教材单元：PEPUnit4Plantsaround书名：PEP教材三年 话题：Plantsaround核心词汇:apples,bananas,oranges,核心句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.I[WhatMissWhiteMike,WuBinbin苹果的乐趣。WuBinbinMike，Mike，WuBinbin[Why[How了简单、常见的词汇如“apple”、“banana”、“farm”和“freshair”，让学生能够轻松理解并记忆这些单词。通过对话语篇，学习了谈论喜欢水果的核心语言，如“Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t/Notreally.Ilike...”该对话情节简单，具有现实和教apple，banana，orange在看、听、说的活动中，了解对水果的喜好，并学习核心句型及新词。（学习理解在看、听、说的活动中，理解对话内容。（学习理解在教师的帮助下，通过歌谣、模仿跟读、分角色表演对话巩固核心的句型。（应用实践能借助语言支架创编歌谣和进行调查汇报。（迁移创新apples,bananas,oranges,grapes能够运用句型询问别人和描述自己对水果的喜好，Doyoulike...?Yes,Ido./No,It.Ilike...PPT1.Singand教师播放一首英文歌曲Wheelsonthebus,为本课&Leadfarm的教学，请学生用拼读2.LeadT：WhereistheschoolbusgoingSs:Tothe1.出问题:Doyou 2.在参观过程中学习新词:bananas,oranges,3.Lookandlearn”巩固学习水果,描述水4.5.LookandsayQ1:Whoarethey?Q2:Whatplantsdoyou6.Watchandcircle.Q:WhereareA.Atthe B.Atthe7.Watchandchoose.Q1:DoesMikelikeapples?A.Yes,hedoes.B.No,hedoesn’t.Q2:WhatfruitdoesWuBinbinlike?A.Helikesapples.B.Helikes8.Listenandchoose.Q1:Dotheylikethefarm?A.Yes,theydo. B.No,theydon’t.Q2:Why?A.Becausethefresh B.Becausethe1.ListenandGrapesaresmall.Bananasarelong.applesandorangesmakeyoustrong.Treesgrowandgiveusthings...Q:Whatcanwegetfromplants?Wecangetfruits.WecangetfreshListenandMakeanewdialogue.(你和同伴来到果园参观,A:DoyouB:Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike...andA.Ilike...Doyoulikethefarm?B:Yes,Ido.Needtodo:ReadthedialoguethreeChooseto 1.Makeafruit2.Doasurveyand教材单元：PEP教材三年级 Unit4Plantsaround 话题：Connectwith核心词汇：map,mumnewfanorangefox,pen,核心句型：Mumhasamap.ThefanisnewThefoxisorange.IseeapenandaWhat:本课时为单词和语音部分，内容围绕“Mm,Nn,Oo,Pp”44个字母在单Why:LettersandsoundsMm,Nn,Oo,Pp展开。该部分通过创设语言情境，进行Mm,Nn,Oo,Pp的字母读音和发音。How:26个字母，而有的学生则还对英语学习感到陌生。Mm,Nn,Oo,Ppmap,mum,newfan,orangefoxpen,cup（学Mm,Nn,Oo,Pp字母的简单单词，复习、巩固字母的Mm,Nn,Oo,Pp的发音。（迁移创新Mm,Nn,Oo,Ppmap,mum,newfan,orangefox,pen,cup。Mm,Nn,Oo,PpPPT先复习水果植物单词，创设情景PlantsPlants2.Let’ssing26个字母及发音的同3.Isay,you通过字母接龙，引出新授字母一、Round11.Look,findand①.Findthe能认读出字母Mm,Nn,Oo,Pp，②.Findthe③Canyoushowmeletter④Howdoes“M”Nn,Oo教师播放教材中有关字母Mm,Nn,Oo,Pp的名称音MMM. ShowmeanM! NNN. ShowmeanN!OOO. ShowmeanO! PPP. ShowmeaP!Sayitwithme.M,N,O,P! Sayitwithme.M,N,O,P!二、Round2LookandLookandNn,OoPp（Studentswriteontheworksheet.）三、Round3:拼读关Listen,repeatand口型视频和朗朗上口的chant让书写笔顺正确书写字母的大小Mmisfor /m//m//m//m/map.MumhasaNnisfor /n//n//n//n/new.ThefanisOoisfor /ɔ/orange.Thefoxis isfor /p//p//p//p/cup.Iseeapenanda本阶段的活动旨在让学生发现Mm,Nn,Oo,Pp在单词中的发音规律，在语境中学习例察并归纳字母在单词中Mm,Nn,Oo,Pp的发音规则。1.Listenandcirclethefirst该部分旨在巩固字母Mm,Nn,Oo,PpTryto作业NeedtoCopytheletterChoosetoMakeamindmapofwordswithMm,Nn,Oo,Ppandtrytoreadthem.教材单元：PEPUnit4Plantsaround教学内容：PartBLet’stalk&Let’s核心词汇:核心句型：Icanwaterflowers./Icanwatergrass./Icanplant./...needs....HowcanweWhat[本语篇以日常生活对话的形式呈现，教材围绕ChenJie、Mike与WuBinbin三位角色在校园内就话题，指出花园亟需大家的援助；随后，WuBinbin与Mike积极响应，贡献了一系列建议，诸如为花草细心浇灌以及栽植新树苗等。此番交流不仅巧妙融入了重点句型“Wecan...”，旨在引导学生认WhyHow过“Icanwaterflowers.”、“Icanwatergrass.”以及“Icanplanttrees.”等表达，生动Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t./Notreally.Ilike...Ilikefreshair.表达对农apple，banana，orange在看、听、说的活动中，获取、梳理三位小朋友拯救花园做的事情以及植物生长需要的条件（学习理解能分角色扮演，基于语篇内容进行填空，了解植物的更多知识；（应用实践school,garden,waterflowergrass,plant,newtreesun。2.能够运用核心句型“Howcanwehelp...?Wecan...”来问答如何向植物提供帮助。Teacher'sactivityStudents'activity1.Let’s1.1.学生跟着视频，Step1ThinkandWhat’sthenameofthesong?PlantAppletrees.T:PlantsareveryWegetfoodandfreshairfromthe3.Haveabrainstorming.Whatdoplantsneed?Howcanwehelpthem?1.1.1.LeadT:Wherearethey?Ss:Theyareatschool.T：TodayisSchoolDay.Thereisanoticetheboard.Let’seandhaveaTomakeaGreenSchool,theschoolgardensneedhelp.Let’sgotheretohelpplantsinour2.2.Let'sschoolgarden图片,Whatplantsareintheschool并教授新词汇：trees,3.Let's3.3.garden4.Let’sT：HowcanyouSs:We德育渗透：WeneedplantstoliveWehelpplants5.Let’swatchandfillintheQ:HowcanWuBinbin,ChenJieandMikewaterthewaterthegrass,plantnew6.Let'schantHowcanwedo?HowcanweWecanwatertheflowers.Wecanwaterthegrass.Wecanplantnew1.Listenand1.学生模仿原文的1.听录音模仿，跟读全文。2.Role2.学生分角色表演2.角色扮演并给学生进行星级评价。对话。3.WatchandthinkQ:Howcanplantsgrow?学生观看视频后思考植物生长的条件并回答。老师出示关键词soil,water,sun,air...(进行词汇拓展并渗透可数名词和不可数名词的概念。)Q:Whatdoplantsneed？Plants 4.ListenandchantAir,waterandsun.Thesecanallhelpplantsgrow.Plant,water,cutandturn.ThesearesomethingsI3.学生思考植物生3.长的条件并回答,同时学习拓展词汇。4.学生跟着节奏一4.起听一听,唱一唱。1.ThinkandGroupwork[植物保护小能手评选1.1.“亲爱的同学们,你们有细心观察过自己学校的花草树木吗?你是否为它们提供过帮助呢?为了提高大家爱护环境的意识本月我们将推出“保护环境小能手”的评选活动,快和你的小伙伴一起讨论如何行动吧A:Plantsneedourhelp.B:Howcanwehelp?C:WeB:Yes.And?D:Wecan’t...2.Emotional2.2.播放“低碳生活，植树造林”的宣传视频，了解植物的价值，从而升华情感教育。T:PlantsareveryTohelpplantsistohelpwatersandgreenmountainsstartfrom必做：基础性作业Listenandimitate.听录音,模仿对话。拓展性作业用“Wecan...”这一句型向父母介绍帮助植物生长的方法。选做种植一棵自己喜欢的植物,拍照留念,与小伙伴分享其种植过程及生长需求。教材单元：PEPUnit4Plantsaround话题：Unit4Plantsaroundus“Plantsgiveusmanythings（PartBStartto核心词汇:核心句型：用句型(植物需要)Plantsneed...（我能）Ican...，（我们能）Wecan[What][Why考Howdoweconnectwithplants?培养学生关爱植物，树立保护环境的意识。[Howai,wate,sun,Plantsgiveusmanythings.本语篇是一般现在时，在前面三个课时已经学过，具有现实意义和教育意A、B部分的学习，学生已经掌握了许多水果类词汇，如:banana,orange,及植创新PPT，1.Listenandchant歌Q:What’sthesongA. 2.呈现ChenJie和Sarah来到一片果园的图片后两人谈论Doyoulike...?Yes,Ido.No,I础上，课件呈现wordsbank给Whatdoplantsneedwhenthey引导学生可以应用句型（我能）Ican...We或者用中文表达。课件呈现wordsbank（air,water,sunneedplantwaterhelp等）给学space,soil,warmth我们能够品尝美味的水果(Plantscangiveusmanysweetfruits,andtheyneedair,water,sun)的同时也需要给予橘子树的帮助（Weneedthemandalsocanhelpthem1.Lookand12.LookandT:Whatcanyouseeinthe23.Readitfastand3.快速阅读匹配文本和图片,4.Readitcarefullyand学生用Wecan回答能为植物们所能做的事E.g.WecanwatertheWecangiveit5.Readandfillintheblanks.Q:Whatcanplantsgiveus?5.本阶段的活动旨在检测学生学习的成果，通过相应的练习，加深对语篇的理解，为后面的真实表达做准备。1.Listenand2.Let’sfind2help与人类需要给予的3.MakeyourpaperorchardThisismyorchard.IlikeapplesveryTheappletreesneedair,waterandsun.Wehelpthem.Theycangiveus4.Emotional4.NeedtoRetellthestoryyourChoosetoMakeyourpaperWriteanintriductionofaplantinyourdailylife.教材单元：PEPUnit4Plantsaround话题：Unit4Plantsaround “Anappletree”绘本故事阅读（PartCReading核心词汇:核心句型："Ineedair...My...，waterme.Igive...tomy...Weareall[What][Why[HowA、B部分