第22课《皇帝的新装》教学设计统编版语文七年级上册

学教评一致性“双主互动”不同课型教学模式语文备课组项目环节学生活动教师活动关键事项其它感知文本环节（一）导入听，看，思考提问，课件投影展示创设与文章相符的情景，快速启发学生进入文本吸引学生，渲染文章情感氛围。环节（二）目标展示学生齐读课件投影展示，老师略微说明目标不宜过多，体现重难点。明确课堂所学内容环节（三）正音查字典，朗读，记忆课件投影展示指出易错字词和中考题型接轨，字音，字形，字义基础积累环节（四）整体感知自由朗读，理清文章线索提问，讲解搞清楚文章结构归纳能力品析文本环节（五）品味语言（或分析人物形象）定：品味老师规定的句子（或人物）找：自己寻找句子（或人物）品味巡视指导，请学生展示成果，讲解方法思考，合作讨论，与中考题型接轨，总结品味句子的方法感受文本深层魅力拓展文本环节（六）模仿写作（或写作手法归纳）动手写（或从文章中总结出写作手法）出示写作要求（或讲解出示文章写作手法）片段练习，可以检测提升写作能力语文学科基于标准的学教评一致性双主互动课堂教学设计课题19.皇帝的新装授课教师蔡芳日期2022.12.12节次2022年12月12日第5节来源（具体教材版本信息）部编版初中语文七年级上册第19课课型新授课授课对象七年级（1）班目标确立依据课标分析课标摘录养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，力争每分钟不少于400字。欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示。y课标分解学生学什么学生通过朗读和表演感受文章中的人物形象，从中获得对人生有益启示，做一个敢于敢说真话，有责任，有担当的人。学到什么程度大部分学生能够感受到人物的形象，识记《安徒生童话》和《格林童话》的文学常识，学以致用。学生怎么学默读，朗读关键句，自主学习，合作学习教材分析《皇帝的新装》是安徒生创作的一篇童话,借助丰富的想象,通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄,穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装,赤裸裸地举行游行大典的丑剧,深刻地揭露了皇帝的昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质,褒扬了无私无畏、敢于揭穿虚伪的天真烂漫的童心。学情分析七年级的学生对于童话有一定的了解，并且对《皇帝的新装》已经耳熟能详，教学本文时应指导学生快速浏览阅读，准确的获取文本信息。文章故事情节有趣，学生对这篇文章充满兴趣，因此，可以请学生分角色朗读，感受人物形象。本节课在中考考试说明中定位分析人物形象和文学常识目标细化学习水平记忆理解运用分析评价创造学习目标1、区分《安徒生童话》和《格林童话》中的作品√2、通过朗读和表演的形式，分析人物形象。

√3、联系实际，认识生活中的真善美和假恶丑，做一个敢说真话的人√重、难点及易错点通过朗读和表演的形式，分析人物形象联系实际，认识生活中的真善美和假恶丑，做一个敢说真话的人本节课的核心概念和落实方法核心概念：文学常识，人物形象，人生启示落实方法：默读法，朗读关键句法，自主学习评估任务教学环节（教学）导学过程设计评估要点揭示目标激趣导学复习导入复习上节的重点字词及成语的意思复习旧知自主学习自学检测1.请写出《安徒生童话》和《格林童话》的代表作各两部。《安徒生童话》：

《小人鱼》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《海的女儿》

《格林童话》：

《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《睡美人》《青蛙王子》2. 快速浏览课文第一段，结合文章以及皇帝朋友圈内容，从哪几个方面可以看出他爱新装？你认为皇帝是个怎么样的人？主要体现在：①消费高②过分的兴趣爱好③换衣次数多自主学习同伴互学教师点拨创设情境一或问题1：1.面对这么神奇的衣服，皇帝、老大臣、诚实的官员以及骗子他们的表现又如何呢？作者用了什么方法刻画人物形象？从中可以看出他们分别是怎样的人？（小组交流讨论）皇帝“那真是理想的衣服！”“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！”老大臣“愿上帝可怜我吧！”“我什么东西也没有看见！”“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？——不成，我决不能让人知道我看不见布料。”“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”官员“我并不愚蠢呀！”这位官员想，“这大概是我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来！”

“是的，那真是太美了！”他对皇帝说。

皇帝三看

“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？我不够格当皇帝吗?这真是一件最可怕的事情！”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分的满意！”人物形象皇帝：爱慕虚荣、愚昧无知骗子：狡猾、贪得无厌老大臣、官员：虚伪、自欺欺人创设情境二1.六人组成一个小剧组，给无声直播配音，可以现编词，大胆夸张地表演。骑士甲：哇哦，陛下，今天您是帅呆了！

骑士乙：陛下，今天您是酷毙了！

骑士丙：帅呆了！

骑士丁：酷毙了！

骑士甲：帅呆了！

骑士乙：酷毙了！

路人甲：哦，天哪，皇上的新装真是太漂亮了！

路人乙：哦，乖乖，这是巴黎的时尚吧？皇上太时髦了！

路人甲：看，他上衣下面的后裙是多么美丽！

路人乙：这件衣服真合他的身材！

骑士甲：哇哦，陛下，今天您是帅呆了！

骑士乙：陛下，今天您是酷毙了！

骑士丙：帅呆了！

骑士丁：酷毙了！骑士甲：帅呆了！

骑士乙：酷毙了！

路人甲：哦，天哪，皇上