小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级下册第四单元 我们在一起16 大家一起来教学设计及反思

小学政治(道德与法治)人教部编版一年级下册第四单元我们在一起16大家一起来教学设计及反思课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“大家一起来”为主题，通过游戏、讨论等形式，引导学生学会团结协作，共同完成任务。课程内容与课本《道德与法治》一年级下册第四单元“我们在一起”紧密相连，旨在培养学生的集体荣誉感和团队精神。教学设计注重实际操作，激发学生兴趣，提高学生的参与度。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的社会主义核心价值观和公民素养。学生将学习到团结合作的重要性，提升人际交往能力，增强集体意识，形成尊重他人、乐于助人的品质。通过活动体验，学生能够树立集体荣誉感，发展合作精神，为未来的社会生活打下良好基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解团结合作的意义，认识到集体力量的重要性。

2.学会与他人协作，共同完成任务。

难点：

1.学生年龄小，理解集体荣誉感和团队精神较困难。

2.在实际操作中，学生可能难以克服个体差异，实现有效合作。

解决办法：

1.设计互动性强、寓教于乐的游戏，帮助学生直观理解团结合作的概念。

2.通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实践中体验团队合作的重要性。

3.针对个体差异，采用分层教学，给予不同学生适当的指导和支持。

4.适时引导学生反思合作过程中的体验，强化团队意识。四、教学资源准备1.教材：人教部编版一年级下册《道德与法治》第四单元“我们在一起”相关教材。

2.辅助材料：准备与团结合作相关的图片、动画视频，以及展示集体荣誉感的案例故事。

3.教学工具：彩色卡纸、剪刀、胶水等，用于制作小组合作活动所需的材料。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行合作活动。五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“团结就是力量”为主题，通过提问：“你们知道什么是团结吗？团结有什么好处？”引导学生思考。接着，教师展示一组团结合作的图片，如拔河比赛、接力跑等，让学生直观感受团结的力量。用时：5分钟。

2.新课讲授

（1）讲解团结合作的意义

详细内容：教师简要介绍团结合作的概念，结合图片和案例，让学生理解团结合作的重要性。例如，讲述一个班级共同完成某项任务的故事，强调团结合作带来的积极影响。用时：10分钟。

（2）分析团结合作的方法

详细内容：教师引导学生分析团结合作的方法，如相互尊重、倾听他人意见、共同分担任务等。通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验。用时：10分钟。

（3）强调团结合作的价值

详细内容：教师总结团结合作的价值，如提高班级凝聚力、培养团队精神、增强集体荣誉感等。通过实例说明团结合作在生活中的应用，让学生认识到团结合作的重要性。用时：10分钟。

3.实践活动

（1）小组合作完成任务

详细内容：教师将学生分成若干小组，每组完成一个简单的团队合作任务，如搭建积木塔、传递接力棒等。在活动中，学生需要运用所学知识，共同完成任务。用时：15分钟。

（2）角色扮演

详细内容：教师设置一个情景，如班级举办活动，需要学生扮演不同角色，共同完成任务。通过角色扮演，让学生体验团结合作的过程，体会团队精神。用时：10分钟。

（3）分享心得体会

详细内容：活动结束后，各小组分享在活动中的感受和收获，教师引导学生总结团结合作的重要性。用时：5分钟。

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）团结合作的意义

回答示例：团结合作可以让我们更好地完成任务，提高班级凝聚力，培养团队精神。

（2）团结合作的方法

回答示例：我们可以相互尊重，倾听他人意见，共同分担任务，这样大家才能更好地合作。

（3）团结合作的价值

回答示例：团结合作可以让我们在困难面前不退缩，共同面对挑战，增强集体荣誉感。

5.总结回顾

内容：教师对本节课的内容进行总结，强调团结合作的重要性，鼓励学生在日常生活中践行团结合作的精神。通过提问：“你们在今天的活动中有哪些收获？”引导学生反思。最后，教师布置课后作业，让学生思考如何将团结合作的精神应用到日常生活中。用时：5分钟。

总计用时：45分钟。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小猪快跑》故事书：通过阅读这个故事，学生可以了解团结合作在困境中如何帮助大家共同克服困难。

-《团结就是力量》诗歌集：选取一些关于团结力量的诗歌，让学生感受文字中蕴含的团结精神。

-《我们的团队》案例集：收集一些国内外团队合作的成功案例，让学生了解团结合作在现实生活中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以调查自己班级或学校中曾经发生的团结合作的事例，并撰写简短的报告。

-引导学生思考并讨论：在日常生活中，有哪些时刻需要团结合作？如何在自己的生活中实践团结合作的精神？

-鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、清理公共区域等，亲身体验团结合作的重要性。

3.知识点拓展

-团结合作的历史故事：介绍一些历史上团结合作的故事，如古代的联合作战、现代的国际援助等，让学生了解团结合作在不同历史时期的重要作用。

-团结合作的社会学分析：简要介绍团结合作在社会学中的理论，如社会凝聚力、集体行动理论等，帮助学生从理论层面理解团结合作。

-团结合作的心理学研究：探讨团结合作对个体心理的影响，如增强自信、减轻压力等，让学生认识到团结合作对个人心理健康的重要性。

4.实践性活动建议

-组织班级团结合作的主题班会，让学生分享自己或他人的团结合作经历。

-开展“我为班级做贡献”活动，鼓励学生为班级的集体活动出谋划策，共同完成任务。

-设计“团结合作日”，在特定的一天，全班同学共同参与一项需要团结合作的活动，如植树、环保清洁等。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-团结合作的概念

-团结合作的意义

-团结合作的方法

②关键词句：

-“团结就是力量”

-“集体的力量来源于每一个成员的共同努力”

-“相互尊重，共同分担”

③教学步骤逻辑关系：

-导入新课：通过提问和图片展示，引入团结合作的概念。

-新课讲授：讲解团结合作的意义、方法和价值。

-实践活动：通过小组合作完成任务，体验团结合作的重要性。

-学生小组讨论：分析团结合作的具体实践案例。

-总结回顾：总结本节课的主要内容，强调团结合作的重要性。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、小组讨论等，评价学生的积极性。

-课堂纪律：评估学生的课堂纪律，包括遵守课堂规则、尊重他人、不打扰他人等。

-学习态度：观察学生对学习的态度，如认真听讲、积极思考、主动参与等。

2.小组讨论成果展示：

-团队协作：评价学生在小组讨论中的团队协作能力，如分工合作、沟通协调、共同解决问题等。

-创新思维：评估学生在讨论中提出的创新观点和解决问题的方法。

-表达能力：观察学生在展示成果时的表达能力，包括清晰、准确、有逻辑地陈述观点。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，评估学生对团结合作概念、意义、方法等知识点的掌握程度。

-应用能力：测试学生将所学知识应用到实际情境中的能力，如设计一个需要团队合作的项目。

-反思能力：评估学生在测试后对自身表现的反思，以及是否能够从错误中学习。

4.学生自评与互评：

-自我评价：鼓励学生对自己的课堂表现、小组讨论参与度、学习成果等进行自我评价。

-互评：组织学生之间进行互评，让学生互相评价在团结合作中的表现，促进相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现给予具体评价，如“你在课堂上的提问很有深度，值得表扬。”

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，如“你们在讨论中展现了很好的团队精神，合作得非常好。”

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，指出学生的优点和不足，并提供改进建议。

-针对反思能力：教师鼓励学生反思自己的学习过程，如“你在测试中遇到了哪些困难？你是如何克服的？”

-针对个性化指导：教师根据学生的个体差异，提供个性化的学习建议和指导，如“你在团队协作方面做得很好，可以尝试在领导力方面进一步提升。”典型例题讲解1.例题：

小明、小红、小华和小李四个小朋友在周末组织了一次户外清洁活动。他们分工合作，小明负责捡拾垃圾，小红负责擦洗公共设施，小华负责清理草地，小李负责回收可回收垃圾。请问，他们是如何通过团结合作完成这次活动的？

答案：小明、小红、小华和小李通过明确分工，各司其职，相互配合，最终完成了户外清洁活动。他们通过团结合作，不仅提高了工作效率，还保护了环境。

2.例题：

在一次班级活动中，老师要求同学们一起完成一个手工艺品。小刚负责设计图案，小芳负责裁剪材料，小李负责拼接，小王负责上色。最终，他们共同完成了一件精美的手工艺品。请分析这个过程中团结合作的表现。

答案：在这个例子中，同学们通过明确分工，发挥各自的长处，相互协作，共同完成了手工艺品的制作。他们展示了团结合作的精神，体现了集体智慧的力量。

3.例题：

班级组织了一次植树活动，老师将同学们分成若干小组，每组负责一片区域。小张和小李一组，小王和小赵一组，小刘和小陈一组。请问，他们是如何通过团结合作完成植树任务的？

答案：小张和小李在植树时互相帮助，共同完成了一棵树苗的种植。小王和小赵在另一片区域也合作无间，同样完成了植树任务。小刘和小陈也展现了团结合作的精神，确保了植树活动的顺利进行。

4.例题：

学校举办了一场运动会，班级需要组织一场接力赛。小张、小芳、小李和小王被选为参赛选手。在比赛中，他们需要紧密配合，传递接力棒。请分析他们如何通过团结合作取得好成绩。

答案：在接力赛中，小张、小芳、小李和小王通过默契的配合，确保了接力棒的平稳传递。他们互相鼓励，克服困难，最终取得了优异的成绩。这个例子展示了团结合作在竞技体育中的重要性。

5.例题：

班级要组织一次环保宣传活动，老师分配了任务，小刚负责设计海报，小芳负责撰写宣传稿，小李负责制作展板，小王负责现场讲解。请分析他们如何通过团结合作完成这次活动。

答案：小刚、小芳、小李和小王在活动筹备过程中，各司其职，相互支持。小刚的设计得到了小芳的文案支持，小李的展板制作与小王讲解紧密结合，最终成功完成了环保宣传活动。这个例子体现了团结合作在完成复杂任务中的积极作用。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺成功的，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得课堂气氛把握得还可以。通过引入团结合作的图片和故事，同学们的兴趣很快就调动起来了。他们对于团结合作的意义和重要性有了更直观的认识。不过，我也注意到有些学生刚开始对小组讨论不太适应，我在课堂上花了一些时间引导他们如何进行有效的讨论。

在教学方法上，我采用了多种教学手段，比如图片、视频和实际操作，这些都有助于学生更好地理解抽象的概念。比如，在讲解团结合作的方法时，我让学生们实际分组完成一个小任务，这样他们就能在实践中体会到合作的重要性。我觉得这个方法挺有效的，因为它不仅让学生学到了知识，还提高了他们的动手能力和团队协作能力。

但是在管理上，我发现我可能没有足够地关注到每个小组的动态。有些小组合作得很好，但也有一些小组在讨论时有些散漫。我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地观察和指导每个小组，确保每个学生都能参与到讨论中来。

至于教学效果，我觉得学生们在知识方面有了显著的收获。他们能够准确地描述团结合作的概念，并能够举例说明团结合作在日常生活中的应用。在技能方面，他们的团队协作能力得到了提升，这在他们完成小组任务时的表现中得到了体现。

情感态度方面，我看到了学生们在团队合作中展现出的积极性和责任心。他们开始意识到，每个人都有自己的长处和短处，只有团结一致，才能共同完成任务。这让我感到