小学语文统编版（2024）一年级下册端午粽第一课时教案设计

小学语文统编版（2024）一年级下册端午粽第一课时教案设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《端午粽》为载体，旨在通过朗读、背诵、理解等方式，让学生感受端午节的文化内涵，培养学生的语文素养。通过学习，使学生了解端午节的由来，认识粽子的制作过程，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的爱国情怀。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：语言建构与运用，通过朗读和背诵，提高学生的语言表达能力；文化自信，引导学生了解和尊重端午节这一传统节日，增强文化认同感；审美创造，通过观察粽子的形状和颜色，激发学生的审美情趣；思维发展与提升，通过分析粽子制作步骤，锻炼学生的逻辑思维能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级下册的学生初步具备基本的汉字认知能力，能够认读简单的汉字，但词汇量有限，对端午节的了解可能仅限于节日的名称和一些表面信息。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对节日文化有着天然的好奇心，对与节日相关的活动如包粽子等充满兴趣。学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来维持学习兴趣。学习能力方面，学生的记忆力和模仿能力较强，适合通过直观教学和动手操作来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分则可能更喜欢听故事和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对汉字的认读存在困难，尤其是对于一些生僻字和复杂结构的粽子形状描述。此外，由于文化背景知识的缺乏，学生可能难以理解端午节背后的文化内涵。在动手制作粽子时，学生可能会遇到操作步骤不熟悉、协调性不足等问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《端午粽》课文教材，并准备相应的学习卡片。

2.辅助材料：准备与端午节相关的图片，包括粽子形状、龙舟比赛等，以及制作粽子的步骤图解。

3.实验器材：准备粽叶、糯米、红豆等食材，以及剪刀、线等制作粽子的工具。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，并准备实验操作台，确保教学活动的顺利进行。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对端午节文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道端午节吗？它是我们中国的传统节日，你们知道它是怎么来的吗？”

展示一些关于端午节的图片，如粽子、龙舟、艾草等，让学生初步感受端午节的魅力或特点。

简短介绍端午节的基本概念和重要性，如它是为了纪念伟大的爱国诗人屈原，也是我国重要的民俗节日之一，为接下来的学习打下基础。

二、端午节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解端午节的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

讲解端午节的历史起源，包括屈原的故事和端午节的由来。

详细介绍端午节的习俗，如包粽子、赛龙舟、挂艾草等，使用图片或视频展示这些习俗的具体内容。

三、端午节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解端午节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的端午节案例进行分析，如不同地区的粽子制作方法、龙舟比赛的精彩瞬间等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解端午节的多样性和丰富性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过端午节传承和弘扬传统文化。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与端午节相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的端午节习俗”或“如何让端午节文化走向世界”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对端午节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调端午节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括端午节的历史、习俗、案例分析等。

强调端午节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用端午节文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于端午节的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在家庭中与家人分享端午节的习俗和故事。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《屈原的故事》：推荐学生阅读有关屈原生平和爱国精神的书籍，深入了解屈原的伟大事迹，激发学生的爱国情怀。

2.《端午节的传说》：提供关于端午节起源的民间传说故事，如《屈原投江》、《端午赛龙舟》等，让学生在阅读中感受传统文化的魅力。

3.《粽子的种类》：介绍不同地区粽子的制作方法和口味特点，如广东的咸肉粽、浙江的豆沙粽等，拓宽学生的知识面。

4.《端午节习俗》：收集整理端午节期间的传统习俗，如挂艾草、佩香囊、饮雄黄酒等，让学生了解端午节的民俗文化。

二、课后自主学习和探究

1.家长陪同学生一起包粽子，了解粽子的制作过程，并尝试制作不同口味的粽子。

2.观看有关端午节的纪录片或电视节目，了解端午节的起源、发展和民间传说。

3.学生收集家乡关于端午节的习俗和故事，进行交流和分享，增进对传统文化的了解。

4.鼓励学生创作关于端午节的诗歌、绘画或手工艺品，表达对节日的热爱和祝福。

5.组织学生参加社区组织的端午节活动，如赛龙舟、包粽子比赛等，亲身体验传统文化的魅力。

6.布置作业：让学生撰写一篇关于端午节的短文或报告，要求结合所学知识和个人体验，展现对端午节的认知和理解。

三、实践活动

1.端午节主题班会：组织学生开展主题班会，分享端午节的习俗和故事，增进同学之间的友谊。

2.端午节手抄报比赛：鼓励学生制作端午节手抄报，展示端午节的传统文化和习俗。

3.端午节诗歌朗诵会：组织学生进行诗歌朗诵，感受屈原的爱国情怀和端午节的文化底蕴。

4.端午节知识竞赛：开展端午节知识竞赛，检验学生对端午节相关知识的掌握程度。

5.端午节亲子活动：邀请家长参与，一起包粽子、制作香囊等，增进亲子关系。

四、课程延伸

1.研究端午节的历史演变，了解不同朝代对端午节习俗的影响。

2.比较不同地区端午节的习俗差异，探讨地域文化对节日习俗的影响。

3.探究端午节与中医药文化的关联，了解艾草、雄黄等药材的药用价值。

4.分析端午节在现代社会的传承与发展，探讨如何让端午节文化焕发新的活力。课后作业1.**制作端午节手抄报**

-作业内容：以“端午节”为主题，制作一份手抄报，内容包括端午节的由来、习俗、屈原的故事等。

-作业要求：手抄报需图文并茂，字体工整，色彩搭配合理。

-举例答案：学生可以制作一个包含屈原画像、粽子、龙舟、艾草等元素的端午节手抄报。

2.**写一篇关于端午节的短文**

-作业内容：以“我心中的端午节”为题，写一篇短文，描述自己与端午节相关的经历或感受。

-作业要求：短文需结构完整，语言通顺，表达真情实感。

-举例答案：学生可以写一篇关于自己第一次参与包粽子活动的经历，描述活动的乐趣和对传统文化的认识。

3.**绘制端午节习俗图**

-作业内容：以“端午节习俗”为主题，绘制一幅图画，展示至少三种端午节的传统习俗。

-作业要求：图画需生动形象，能够准确反映习俗的特点。

-举例答案：学生可以绘制一幅包含包粽子、赛龙舟、挂艾草等习俗的图画。

4.**设计端午节活动方案**

-作业内容：设计一个端午节活动方案，包括活动主题、活动内容、活动流程等。

-作业要求：方案需具体可行，能够激发同学们的参与兴趣。

-举例答案：学生可以设计一个“端午民俗体验日”活动，包括包粽子比赛、制作香囊、观看龙舟比赛等环节。

5.**收集端午节诗词**

-作业内容：收集至少三首与端午节相关的诗词，并简要介绍每首诗词的作者和背景。

-作业要求：收集的诗词需与端午节主题相关，介绍需简洁明了。

-举例答案：

-诗词1：《端午》作者：文天祥

-诗句：节分端午自谁言，万古传闻为屈原。

-诗词2：《端午》作者：苏轼

-诗句：轻汗微微透碧纨，明朝端午浴芳兰。

-诗词3：《端午》作者：陆游

-诗句：重五山村好，榴花忽已繁。粽包分两髻，艾虎避百邪。板书设计①本文重点知识点：

-端午节的由来

-端午节的习俗：包粽子、赛龙