(6)-专题06 学习描写方法分析表达作用

专题06：学习描写方法，分析表达作用

考点解读:描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘岀来，给读者以

身临其境的感觉。描写是记叙文写作的基本表达方式之一，也是记叙文阅读中的重要考点。

这一考点一般从两方面设题：一是考查文中语段所用的描写方法；二是考查描写方法的作用。

1.××句运用了什么描写方法?作用是什么?

命

题

2.文中的××描写有什么作用?

形

式

1.肖像描写；2.动作描写；3.语言

学习描写方法一、人物描写的

描写；4.神态描写；5.心理描写；

分析表达作用方法及作用

6.细节描写。

答

题

技1.自然环境的描写。

二、环境描写的方法

巧

及作用

2.社会环境的描写。

答题思路

1.人物描写方法的作用

此句运用了（人物描写方法）+表达效果（如生动形象、生动细腻、生动传神）+表现了人物

（要结合文章具体化）……（精神/品质/心理）+刻画了……（人物形象）+表达作者（有时

是“我”）……（情感）。

2.人物描写方法的表达效果

（1）外貌描写：交代了人物的…身份/…地位/…处境/…经历以及…心理状态/…思想性格等情

况，生动形象地写出了××的样子。

（2）语言描写：形象生动地表现出人物的…心理（心情），并反映了人物…的性格特征/…

精神品质，有时还推动了情节的发展。

（3）动作描写：运用一系列动作，生动形象地写出了…的情形/画面/场景，表现了/突出了/表

达了…心理或情感。

（4）心理描写：形象生动地反映出人物的…的心理，揭示了人物的…性格/…品质。

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3.环境描写的作用

（1）交代故事发生的时代背景；

（2）交代人物的生存环境；

（3）交代人物的社会关系；

（4）为下文中人物性格的描写做铺垫。

4.自然环境描写的作用

（1）交代了事情发生的时间、地点

（2）渲染了......气氛

（3）烘托人物的心情、心理、情感等

（4）衬托人物的精神、性格、品质等

（5）为下文......情节作铺垫

（6）推动情节的发展

（7）揭示或深化了文章的主旨

答题格式：运用环境描写，写了××样的环境......（结合语段，具体分析涉及到的作用）

答题模板

题型模板

模板1：交代了人物的.....身份/地位/处境/经历等。（外貌描写）

模板2：形象生动地表现出人物的......心理（心情），并反映了人

物的......性格特征/精神品质。（语言描写和动作描写）

1.××句子运用了什么描写方

模板3：形象生动地反映出人物的.....心理（思想），揭示了人物的.....

法？作用是什么？

性格特征/精神品质。（神态描写、心理描写和细节描写）

2.文中的××描写有什么作用？

模板4：交代了故事背景/渲染了......氛围/人物.....心情/衬托人物......

性格/为下文.....作铺垫/推动故事情节发展/暗示人物.....的命运。（环

境描写）

真题演练

1.（2023·福建宁德·小升初真题）阅读。

修鞋姑娘

①凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个异乡来的

修鞋姑娘。

②就在昨天，当我脱下左脚上那只后跟绽开了的皮鞋，要求她绱（shàng）好的时候，我

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还有点儿怀疑她能否用锥子扎透我这牛皮鞋底。而她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用，

钉几个钉子就行了。”

③我不放心地提醒她要修结实点儿，花钱多一点儿不要紧。她只是打量我一眼，也不管

我同意不同意，啪，啪，啪，三个钉子就钉进去了，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲

我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？”

④我正要付钱，她一边摆手说不忙，一边指着鞋面，操着浓重的外地口音说：“这儿倒是

需要绱一下，你看，线都断了。”说着，刺啦刺啦地绱起来。

⑤借着地干活的机会，我注意了一下这个不起眼的姑娘。她的身材矮胖，胖乎乎的脸蛋，

蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。那冻肿的手背，记录着她经历的

艰辛。我决定不管她要多少钱，我都不还价。

⑥姑娘把鞋绱好递给我，叫我脱下另一只，我抬起脚，叫她看，那只没坏。她说：“你是

汗脚，线是烂断的，就是没坏，也穿不了几天。”说着，把我的鞋子脱去绱起来。

⑦忽然间，我心里蒙上了一片阴影：莫非她是为了多要钱？

⑧鞋绱好了，我断定她会漫天要价，谁知她只要六角钱。看来，她不是我想象的那种人。

我掏钱给她，可万万没想到，钱包没带在身上，浑身的兜掏遍了，只找出三角钱，我窘极了。

我想起几年前买布因钱不够遭人白眼的事，心里更是紧张。我知道，只要她一嚷，来往的行

人就会把我包围起来。我不想难堪得无地自容，就尴尬地向姑娘讲明情况，并要摘下手表作

抵押。谁知，姑娘嫣（yān）然一笑，说：“你不怕我跑了吗？”

⑨“不，可是我没带够钱啊！”我告诉她。

⑩“是的，不过你给了我别的。”她歪着头，友好而又顽皮地看着我。

⑪“别的？我给了你什么？”我纳闷儿地问。

⑫“诚实和信任啊！”她坦然地回答。

⑬我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？

⑭我向她保证，第二天一定给她送钱来。她说：“这我相信。不过，手表不用摘，三角钱

你也不用再送来。再说，我明天说不定到什么地方，你到哪儿找啊！”

⑮是的，这样大的城市，到哪儿去找她啊！然而，我还在找。走遍长街，望穿深巷。

⑮修鞋姑娘，你在哪里？

——选自北师大版小学语文教材

1．以下对本文写作方法的理解有误的是哪一项（）

A．文章前后照应、结构严谨。B．本文使用了倒叙的叙事方法。

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C．文章先总叙后分述，条理清晰。D．文章重点写了“修鞋”和“付钱”两部分内容。

2．文章中作者对修鞋姑娘态度变化的主要心理过程是哪一项（）

A．怀疑—同情—窘迫—惭愧B．怀疑—同情—怀疑—窘迫—惭愧

C．怀疑—窘迫—同情—惭愧D．怀疑—同情—窘迫—怀疑—惭愧

3．文中多处对修鞋姑娘的语言、动作、神态、外貌等展开描写，请你任意选择一处，谈一谈

这样写的好处。

2.（2023·四川成都·小升初真题）阅读下面的文章，回答问题。

家徽

余华

①国有国徽，校有校徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板

上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已，但它却

有不同寻常的来历。

②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。民国初年，战

乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。

③一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住

厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地

搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。

厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓

说肯定有人。还在大家争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了之后，祖父走

到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人

一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。

④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废

不可。”

⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，

贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可帮你家度几天

日子。”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。“慢着，”祖父又

叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。”

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⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。

⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父

先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。

⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，

祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。

⑨大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着

几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一

个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他

们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，

并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条

“鱼”，牢记这件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这鱼的图案。

⑩它，自然而然地成了我家的家徽。

1．结合全文内容，分析文章第②段的作用。

2．阅读文中画线的两个句子，说说作者是如何表现贼人的心理变化的。

这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。

贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。

3.（2023·四川巴中·小升初真题）阅读。

在酒瓶里盛开的蝴蝶花

①早春的三月，处于北方地区的郑州还是一片寒意，我却在一次以女性为主题的会议门

口，得到了一枝艳紫的蝴蝶花。它简直就是一排抖动着芳翅的蝴蝶。

②我看到，与会的每一个人都领到了这样的一枝长长的蝴蝶花。我深为会议的主办者的

精心感动，他们不是给了你一枝其他的什么普通的花而是一枝这么独特的小花，它同会议的

主题显得是那么和谐而富有激情。春天来了，万花芬芳的季节来了，蝴蝶让春天有了翻飞的

动感。女性是属于春天属于花的，艳紫的蝴蝶花，代表了多种的含义。

③会议结束，我将这枝花带回了家，因为它太长，我有些不好意思，但我实在不想将它

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抛弃到桌子上。一个男性就这样举着满枝紫色回了家。

④回来一时找不到地方，就随手将它插在了一个葡萄酒瓶子里。想着回头再给它找个更

好一点的地方，却没想一个通知让我离家外出开会了几天。忙乱的思绪早把这枝小花忘掉了。

⑤等到忽而发现它时，我竟那般地吃惊了。小花开得是那么芬芳而张扬。连原来没有开

的花蕾也张开了翅膀。是的，是张开了翅膀。一只只的蝴蝶，比原来还要艳丽了。

⑥我有了些许的疑惑，这枝花儿是如何生长得如此茂盛。由于我的疏忽，我是将它插进

了酒瓶子里了。我现在看到尚有的少半瓶子没有喝完的红酒，敞开了那么长时间，酒早就不

能喝了，忘了倒（dǎodào）掉了，但它却滋养了一枝花。多么的有意思，又是多么的让人发

感想。花儿此时是无法挑选自己的生活环境的，不得不面对、忍受甚而接受。

⑦我真的觉得它是愉快的，你看那些花儿一朵朵开放得多好啊。紫色的花可劲地伸展着，

紫色的中间还有着几道白色的条纹。它们没有任何保留地开着，尽可能地打开自己。让你看

得心花怒放。

⑧我有些埋怨自己的疏忽，我想给它换一个更好的环境，起码给它换上一瓶干净的水，

让它饱饱地吸上一口。可我没有这样做。我想到，也许这酒已经适应了它，或者这种花原来

就接受这种酒。还是让它在酒瓶里愉快地生活吧。

⑨这些花儿开得是那么的富有艺术。它们有的在这边开，有的在那边开，整个花枝都开

满了，真的像一群蝴蝶缠绕在春天里。

⑩我深深地祝福着这些小花，它们本该在哪个树上，却阴差（chāchà）阳错来到了我的

家里。这幼小的生命，没有选择，只有开放。

（有删改）

1．本文开篇处“早春的三月，处于北方地区的郑州还是一片寒意”，这句描写有什么作用？

4.（2023·广东揭阳·小升初真题）阅读下面的短文，回答问题。

贺龙钓鱼

①太阳还没有落山，夕阳的金光，透过天边飘散着的朵朵云彩，投射下来，把川西草地

染成一片火红。

②部队进入草地以后，粮食供给几乎完全断绝了。战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱，

伤病员一天天在增多。眼看大家饿着肚子行军，政委任弼时和关向应心里非常焦急。这时，

兄弟部队送来一批粮食和牦牛肉。他们当即决定；把这些食品尽快分到连队去。考虑到总指

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挥贺龙的身体日渐消瘦，任政委便吩吩警卫员给他送去一些牦牛肉。

③警卫员匆匆来到侦察连，高兴地把牦牛肉捧到贺龙面前。贺龙以怀疑的语气问道：

“这……哪儿弄来的？”警卫员解释道：“兄弟部队支援的。是政委叫我给您送来的。”“哦，你

把它送到随军医院去，让伙房给伤病员打个牙祭。然后回去对政委说，我吃了。”看到警卫员

有些犹豫，贺龙小声地说：“这事，我负责给你保密，一定！快去吧！”警卫员仍然有点犹豫。

“叫你去就去嘛，吃的，我自有办法。”贺龙显出生气的样子。警卫员噘着嘴，很不情愿地提

着牦牛肉走了。

④贺龙来到他那匹心爱的大红马面前，“老伙计……”他用大手掌抚摸着它长长的红鬃，

红鬃马会意似的轻摇着头。贺龙转到马身后，随手拔下几根马尾，非常熟练地把它接起来，

又从衣袋里取出一根别针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯的钓钩。他将马尾和钩子一拴，

捆在一根树枝上，就成了一根钓鱼竿。

⑤贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下。他留着短髯的厚嘴唇叼着个大烟斗，两

眼专注地望着水面。他几乎是“竿无虚发”，不一会儿便钓了满满的一串。

⑥长征中环境非常艰苦，贺龙就是这样利用战斗间歇去钓鱼。钓来的鲜鱼，他往往自己

不吃，而是分给同志们。这简陋的鱼竿，如同他亲密的伙伴，______。

⑦太阳落山了，夜幕渐渐降临。荒漠的草地一下子变得很凉。贺龙站起身来，抖落身上

的泥土，收拾好鱼竿，提着一大串活鲜鲜的鱼儿，大步向总部走去。总部的同志们看见贺龙

提着鱼走来，发出一阵阵欢呼。任政委快步上前，拉着贺龙的手，不安地说：“老总……你又

把牦牛肉送给了伤病员，今天准又没吃东西！”

⑧“哪里的话，你看！”贺龙指着故意腆起来的肚子，然后挥一挥手中的鱼竿，“我有它

哩！”接着“哈哈哈”地一阵仰天大笑。这笑声：是那样的爽朗、乐观、感人，它在空阔的草地

上散发开来，是那样悠远……

1．阅读第③自然段画“___”部分，这是对贺龙的描写，应该用的语气，我

们能体会到贺龙将军的特点。

2．按要求填写。

（1）第⑤自然段主要描写贺龙钓鱼时的动作、神态等，此时贺龙心里可能会想：

（2）从第⑦自然段对任政委的语言、动作等描写中，可以体会到

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5.（2023·山西长治·小升初真题）课外阅读。

在十六七岁时学会握手

①出发前夕，我将班里56名不过十六七岁的学生分成了28组。我告诉他们，这次外出

游玩，只能有28人跟队而行，剩下的一半，必须老老实实地待在教室里自习。

②狭小的空间里顿时一片哗然。他们觉得我的安排严重不公，因为不论是谁，都不可能

主动放弃这次机会，而甘愿待在闷热乏味的教室里。他们决定用沉默来抵抗我的不公，他们

想用这种非暴力的手段迫使我就范。时间在一分一秒地流逝，台下开始窃窃私语。我在讲台

上严肃地说，我绝不可能改变主意，但你们之间，是同学，是友谊，不管我把你们56人分成

了几组，带走了几个人，你们的情谊仍旧不会改变。对于你们的搭档，你真就如此吝啬？连

一次小小的机会都不肯让给他？

③这番话，再度使他们陷入沉默。在他们未出结果之前，我转身离开了教室。

④清早，旅行社的大巴开进了校园，班长将最后的名单递给了我，不多不少，整整28人。

我惊奇地发现，这份名单的成员，竟是如此特别。他们的谦让，令我肃然起敬——经济条件

好的学生把机会让给了家庭拮据的学生，学习成绩好的学生把机会让给了学习成绩差的学生，

强者让给了弱者，男生让给了女生。名单上有多处涂改的痕迹，不难看出，他们曾发生过激

烈的争执。

⑤临行前，我要求外出游玩的学生主动握一握那些让出机会、甘愿留在教室里的同学的

手。于是，感人的一幕出现了，56只十六七岁的手，紧紧握在了一起。他们相互寒暄，微笑

叮咛，没有半点火药味儿。

⑥旅行的途中，我给了他们一个小小的建议，写一篇简单的游记，送给这28组里的另外

一个人，让他们也充分感受到你的快乐以及这沿途的美景。回程之后，没有一人欠交游记。

不管是多么顽劣、多么厌学成性的孩子，他们都极其认真地完成了这次作业。甚至有的人，

还在游记的背后附上了一张鲜艳的彩笔画。

⑦当他们把游记主动送给那些留在教室里的同学时，阳光忽然灿烂起来。我让他们再次

握手，感谢那些胸怀宽广的同学，让你有了一段开心的旅程。他们的右手，又紧紧交织在一

起。没有谁因错失了这样的良机而沮丧，也没有谁后悔当初的抉择。

⑧其实，我想让他们见识的，并不是一次短途旅行中的见闻，而是让他们在如此不公的

条件下学会把最宝贵的财富装进自己的人生行囊中。

1．第③段中老师离开教室后，假如你是其中的一名学生，请写一写你此时的心理活动。

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6.（2023·河南平顶山·小升初真题）阅读短文，完成习题。

《上天中的花》

①记得小时候，在院子的墙根处，看到一朵异样的植物，正在玩耍的我们姐弟仨惊奇地

叫起来。

②这绝对不是一般的植物，以前从没见过，它白白的圆而厚的叶盘，肉鼓鼓肥嘟嘟的，

支撑它的也是胖乎乎的根茎，憨态可掬的样子，让人欣喜不已。整个模样，像一把白色的伞，

忍不住用手轻轻地触摸它。我叮嘱弟弟妹妹小心点，唯恐一不小心，碰坏了它。它的形状和

我们以前见到的“狗尿苔”有点类似，但那种狗撒尿而形成的植物，长着灰不啦叽、薄薄的几

乎没有一点厚度的叶片，细而瘦弱的茎秆，看着就让人生厌，没过两天就被太阳晒得蔫巴了，

无精打采地耷拉下它被风干而裂成几个口子的叶片，最终萎缩、瘫倒在地面上。

③眼前这个是什么呢？从没人种植，怎么凭空生出了这样一个让人喜欢的东西？它肥硕

的根，扎在浅浅的墙根上，阳光照不到它，雨水淋不住它，又没有肥沃的土壤，如此贫瘠的

环境，却富有生命力地生长着，简直不可思议。我们拉了母亲来看，她说这是蘑菇，和那“狗

尿苔”是一类的，但“狗尿苔”有毒不能吃，这蘑菇是像肉一样可以吃的好菜呢，好好看着它，

再停两天就可以采下来了。

④听着母亲的描述，我们好像已经吃到嘴里似的，心里美滋滋的，只有到春节才可以尝

到肉的岁月里，突然知道了世上还有和肉一样吃的好东西，当然是乐不可支了。为了防止鸡、

鸭、小猪来糟蹋，我们就日夜严加看守，弟弟找来个破碗扣着它，我们就不时地揭开碗看看

它生长的进度，等稍大了些，在它旁边搭建一圈小篱笆，以防它惨遭袭击，几颗心像保护宝

贝似的既紧张又喜欢。

⑤终于成熟了。我们把长成的蘑菇，小心翼翼地摘下，母亲把它洗净后一点点地撕碎，

下到面条锅里的时候，我们就双手支着小脑袋，眼巴巴地等着饭菜飘香的时刻。

⑥往日只洒些盐巴的素面条，寡淡无味，现在有了这像灵芝一样的好蘑菇的浸润，吃起

来格外有味道。绵软、滑溜、细腻但富有韧性的蘑菇，虽没有母亲说的如肉一样的香，但却

没有肉的油腻，也确实是少见的爽口，我怀疑天地间的精华，都浸透在它丰韵的身上了，只

可惜太少了，每人碗里只有可怜的几片。

⑦后来眼睛就格外留意潮湿的墙根处了，居然又幸运地遇到了几个盛开如花的大蘑菇。

⑧“妈妈，这样好吃的蘑菇，为啥别人家里没有呢？”

⑨母亲认真地想了一下说：“孩子，这是上天种的花啊，他看咱家的孩子乖，就把他种的

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花，移给了咱几棵。”母亲用温暖的手抚摸着我们的头，慈祥地笑着。

⑩是么？怪不得只我们家有呢，一时我们就骄傲地昂起了头。读了两年书的母亲，大字

不识几个，也就会写几个歪歪斜斜的字而已，给我们讲不来做人的大道理，更不会讲“孔融让

梨”“孟母三迁”的故事来感化我们，但她的“上天爱乖孩子”的道理，通俗易懂，我们欣然接受

了。想啊，我们是乖孩子，上天都知道，上天怜惜我们的清苦，把他心爱的花，都赏给我们

吃呢。

⑪早不记得我们那时是不是真的很乖，但从此，我们时时都在注意自己的言行，尽力做

得听话、懂事，不惹母亲生气。在家里，每当有好吃的时候，我们从不争不抢，你推我让。

在外面，我们不淘气，不惹厌，友善地和身边的每个人相处，母亲满意的笑容，就常常在脸

上挂着了。

⑫其实我们不知道“人在做，天在看”的说法，但总认为有一双意味深长的眼睛，时刻在

天上方严肃地注视着，自己是一览无余地暴露在那双法力无边的视力之内，所以我们坦诚做

人，不偷不拿，不骗不坑，我们爱自己的手足和亲人，进而去爱他人，爱这个人间。

⑬如今我们都已长大，都是再平凡不过的人，融入到洪大的人流中，就像一滴水涌入江

河毫不起眼，但我们可以自豪地说：我们都得到了上天种的花。

1．选文第⑨段画线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？

7.（2023·四川成都·小升初真题）现代文阅读。

远行的童年记忆

①又是麦浪翻滚时，这些金色的麦田，麦客撞开了我渐行渐远的童年记忆的大门。

②天刚刚有些微弱的光亮，那些头顶草帽、手持镰刀，挑着简单行囊的麦客便候鸟似的

穿梭在乡村的道路上了。布鞋的噗沓声带着一路风尘，随着麦香的气息惊扰了乡村的美梦。

天大亮时，村子中心的磨盘前已聚集了好多麦客。男人头戴草帽，女人脖子上搭条毛巾。他

们衣着简朴，操着生硬的外地口音，有父子兄弟，也有夫妻相随，看起来都很壮实。有雇主

过来了，他们便簇拥上前，谈好价钱的人跟着去了，剩下的人则继续等待。

③村子地处川道。家家户户都有七八亩地，人口多的甚至上十亩。一晌太阳两阵风，麦

子瞬间成熟。若不及时收割，一场风雨就有可能让一年的收成打了水漂。家家户户都很心急，

男女老少齐上阵，忙不过来的人家便去请麦客。父亲在煤矿上工作，不能回来，奶奶便张罗

着叫麦客帮忙。经过一番比较，特会算计的奶奶相中了一对夫妇，每亩价格比别人少两元钱。

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奶奶说，女人割麦没有男人快，可是心细，两亩地少四元钱，划算。

④母亲把夫妻俩带到地头，指出地界就去忙了，只留下我照看。天很热，男人和女人捋

下袖子和裤腿，全副武装，拱着腰，低着头，飞快地挥舞着镰刀。男人在前边开道，边割边

做捆绳；女人紧随其后，边割边捆。随着有节奏的唰唰声响，麦子便一排排倒在脚踝前，用

脚一勾、镰一挟，便成一抱麦子，三缠两绕后干净利索地绑出一个半人高的大麦捆来。躲在

地头树下乘凉的我，只能看到两个猫着腰的背影在麦田掘土机似的前进。在他们身后，湿气

尚未散尽的新鲜麦茬如海岸线般不断延长。田野里没有一丝风，太阳越来越高。刺眼的阳光

如麦芒般扎到人身上，火辣辣的，疼得难受。蝉也不叫了，不知躲到哪儿乘凉去了。虽然他

们一个戴着草帽，一个头顶毛巾，但后背的衣服却湿透了一层又一层，割麦的速度也明显慢

了下来。

⑤奶奶颠着小脚到地里送水来了。看着地里麦茬很低，麦穗拾得干净，奶奶露出了满意

的笑容，招呼他们到地头吃馍喝水。当男人摇着草帽扇风，女人扯下头上的毛巾擦汗时，我

发现原本眉清目秀的两个人，此时脸上黑一道儿白一溜儿，衣服上也爬满了麦芒和灰尘。

⑥“婶子，你家的麦穗又大又长，颗粒饱满，估计亩产能上八百斤。”男人的话让奶奶眉

开眼笑。

⑦“都是老天爷帮忙，风调雨顺，麦子才长得这么好。”奶奶说。

⑧女人顺着奶奶的话头，说：“这么大的地，这么好的麦子，够你们家吃几年呢。可比我

们山里强多了。”

⑨原来男人和女人来自深山人家。山大沟深地薄、田地少，多种玉米少有麦子。每到收

麦时，他们便出山当麦客维持生计。

⑩午饭，奶奶给做的凉面，按男人的要求送到地里。吃完饭，麦客夫妻俩继续割麦。中

午的太阳最毒，但是麦秆更脆易割。于是，金色的麦海在麦客挥舞的镰刀下不断地后退着。

临近黄昏，整整两亩麦子全被割完。

⑪夜风扫去了一天的燥热，满天星斗点亮了夜空，村子中心的磨盘旁，结算完工钱的麦

客们聚集于此休息。男人们袒着晒得黝黑的胸脯，有的磨镰刀，有的吸旱烟，有的倚靠着麦

秸堆发出响亮的鼾声来。女人们又恢复了爱热闹的天性，你一言我一语地拉起了家常。很快，

这些技术过硬、勤劳肯干的麦客又要追着麦子成熟的气息，奔走在一个又一个乡村。

⑫当现代机械碾碎麦客的足迹，当镰刀成为陈列在展馆的纪念物时，有多少人还能记得

麦客这个行当？而我存留于童年的麦客记忆，也已经蒙满灰尘，远行四十年了。

1．请简要分析选文第④段中画线句子的表达作用。

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2．选文第⑧段的对话，表现了女人怎样的情感？

8.（2023·四川·小升初真题）现代文阅读。

一件军大衣

①屋外，大雪纷飞。屋子里，油灯的火苗舔着夜色，像贪婪的舌头舔着糖。

②父亲坐在火桶旁读《论语》给我听，读到其中一段：“……泛爱众，而亲仁。行有余力，

则以学文”，旋即把脸转向我：“这话意思是说啊，爱众生，亲仁者，践行‘五德’有闲暇，就可

以学‘六艺’之文了。”从《论语》中寻找处世的指针，这是他的习惯，而且他也习惯将此强加

于人。

③“你在不在听啊？”父亲冲我发火了。

④这时，响起了敲门声，山村的小院寂静无声，敲门声格外响亮。门开了，风雪卷了进

来，陌生人立在门口。

⑤来人穿件军大衣，一身雪花，年龄看起来比我父亲小几岁。他手扶门框，自我介绍说，

他姓闻，是地质队的。来这个山区探矿，现在迷路了。父亲听了，眼睛一亮，热情地将陌生

人迎了进来。

⑥父亲与这个陌生的闻叔叔热情地攀谈起来。正说着，父亲突然一怔，用手指着闻叔叔：

“哦，你还没吃饭，你一定没吃饭！”闻叔叔点点头。父亲吩咐母亲，赶紧给闻叔叔下一碗热

汤面，多放些生姜和辣椒。

⑦母亲有些迟疑，面条是有的，可是有点贵重。其时父亲患有严重的胃病，温软的面条，

可以减轻他的胃疼。母亲以商量的口吻问道：“能不能炒一碗饭呢？”父亲的回答是否定的。

这一刻的父亲显得威严而热情，说话一锤定音。

⑧在鸡蛋和葱花的香味中，闻叔叔狼吞虎咽，他饿坏了。他湿透的军大衣放在火桶上烤，

水汽旋转着向上升腾，湿漉漉的暖意在屋子里荡漾开来。这天夜里，闻叔叔就住在我们家，

和我父亲几乎说了一夜的话。

⑨第二天早晨，父亲把闻叔叔送出了山外。

⑩时间一长，这个人和这件事，渐渐在我们脑海里淡去。

⑪不想，一年之后的冬天，闻叔叔又突然来了。他专程给父亲送来一件崭新的军大衣。

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因为那一夜，他看出父亲畏寒而且咳嗽。

⑫父亲大笑，继而连连摇头，调侃说：“一碗面换一件军大衣，显得我不够仗义啊！”

⑬这是父亲做人的准则，他的骨子里有“愿予之不愿取之”的狭隘，而他始终以为这是侠

气。

⑭闻叔叔有点不悦，放下大衣就走。父亲让我抱上大衣，跟他去追闻叔叔。在一个山凹，

父亲与闻叔叔有了一番拉扯。闻叔叔忽然停住了，指着大衣的胸口对父亲说：“你摸摸里

面！”父亲一摸，怔住了，半晌说：“我收下了，兄弟情谊厚啊！”

⑮此后的几年冬天，父亲一直穿着这件军大衣，咳嗽减轻了许多。一年秋天，父亲去世

了。这年的冬天，母亲把大衣拿出来翻晒。

⑯暖阳下，大衣贴胸部分，露出一块用针线缝上去的羊皮。羊皮在阳光照耀下，闪烁着

洁白晶莹的光。

1．从描写手法的角度品味句子的表达效果。

在一个山凹，父亲与闻叔叔有了一番拉扯。闻叔叔忽然停住了，指着大衣的胸口对父亲

说：“你摸摸里面！”父亲一摸，怔住了，半晌说：“我收下了，兄弟情谊厚啊！”

9.（2023·四川成都·小升初真题）现代文阅读。

一杯温开水

①这是朋友对我讲的故事。

②10年前，他还在深圳打工，整天帮人家掏下水道，身上总有一股下水道的异味，让人

侧目。所以，他一般不到热闹的地方去。那座城市的繁华和优雅是那座城市的，装不进他兜

里一点点儿，他住工棚，倚墙角，吃冷馒头。

③一日，天下着雨，是深秋的雨，淅淅沥沥下个不停。他当时已掏好一家酒楼的下水道，

雨大，回不了家，就倚在酒楼的檐下躲雨，掏出了怀里的冷馒头吃。

④冷。他抱臂，转过脸，隔着酒楼的玻璃窗，望着里面蒸腾的热气和温暖。一些人悠闲

地在吃饭，他想，若是有一杯热热的茶喝，多好。他在心里面笑着对自己摇头，我怎么可以

那样奢望呢？他看天，只等雨歇，好回他的工棚去。

⑤这时，酒楼的门忽然开了，从里面走出一位服务员。服务员径直走到他跟前，彬彬有

礼地对他说：“先生，您请进。”他愣住了，结巴着说：“我……我……不是来吃饭的，我……

只是躲会儿雨。”服务员微笑着说：“进来吧，外面雨大。”朋友拒绝不了那样的微笑，跟进去

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了。他暗地里想，想宰我？我除了身上的破衣裳，什么也没有。

⑥他被引到一张椅子上坐定，另一个服务员端来一杯温开水：“先生，请喝水。”同样彬

彬有礼。朋友不知道她们葫芦里卖的什么药，心想，既来之，则安之。遂毫不客气地端起茶

杯，把一杯水喝得干干净净，且把怀里的另一个冷馒头掏出来吃了。服务员又帮他续上温开

水，他则接着喝，喝得身上暖暖的，额上渗出了细密的汗，舒坦极了。

⑦后来，雨停了。他以为那些服务员会来收钱的，但是没有。他等了一会儿，还是没有

一个人来问他的事。刚才喊他进来的服务员正站在大门口送客，他忍不住走过去问：“开水多

少钱？”服务员微笑：“先生，我们这儿的白开水是免费的。”

⑧那一杯白开水的温暖从此烙在了朋友的记忆里。每每谈到深圳人，朋友的眼里都会升

起一片感激的雾来。朋友后来从深圳回来发展，也开了一家酒楼。在酒楼里，他定下了一条

规矩：凡是雨天在他檐前躲雨的人，都要请到店里来坐，并且要给人家倒上一杯温开水。世

界的美好，因此放大在一杯温开水之中。

1．第③段画线句属于什么描写？作用是什么？

2．第④段画线句属于什么描写？作用是什么？

10.（2022·山东菏泽·小升初真题）阅读。

慈母情深（节选）

那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。

空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平方米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十

台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴

暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七

八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。

七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

……

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，

头凑近在缝纫机板上。周围几只灯泡的电热烤着我的脸。

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“妈——”

“妈——”

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方一双眼神疲竭的眼睛

吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……

母亲大声问：“你来干什么？”

“我……”

“有事快说，别耽误妈干活！”

“我……要钱……”

我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！

“要钱干什么？”

“买书……”

“多少钱？”

“一元五角就行……”

母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他

们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！……”又对我喊：“你看你妈这是在怎么

挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？……”

母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他

爱看书的！”

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又

陷入手脚并用的机械忙碌状态……

那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是

个大人了。

我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……

那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。

1．选文第2段描写了母亲的工作环境，这些描写对表现母亲这一人物形象有什么作用？

2．“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方一双眼神疲竭的眼睛

吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”

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反复出现“我的母亲”，结合上下文，你体会到“我”发现母亲时怎样的心情？

3．文中加点的部分有什么表达效果？

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头放在缝纫机板上了，立刻又陷入

手脚并用的机械忙碌状态……

4．体会作者这一细节描写中蕴含的感情。

母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……

5．你觉得母亲是一个什么样的人？请结合语言、动作、神态或场景等描写简要说明理由。

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专题06：学习描写方法，分析表达作用

真题演练

1.（2023·福建宁德·小升初真题）阅读。

修鞋姑娘

①凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个异乡来的

修鞋姑娘。

②就在昨天，当我脱下左脚上那只后跟绽开了的皮鞋，要求她绱（shàng）好的时候，我

还有点儿怀疑她能否用锥子扎透我这牛皮鞋底。而她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用，

钉几个钉子就行了。”

③我不放心地提醒她要修结实点儿，花钱多一点儿不要紧。她只是打量我一眼，也不管

我同意不同意，啪，啪，啪，三个钉子就钉进去了，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲

我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？”

④我正要付钱，她一边摆手说不忙，一边指着鞋面，操着浓重的外地口音说：“这儿倒是

需要绱一下，你看，线都断了。”说着，刺啦刺啦地绱起来。

⑤借着地干活的机会，我注意了一下这个不起眼的姑娘。她的身材矮胖，胖乎乎的脸蛋，

蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。那冻肿的手背，记录着她经历的

艰辛。我决定不管她要多少钱，我都不还价。

⑥姑娘把鞋绱好递给我，叫我脱下另一只，我抬起脚，叫她看，那只没坏。她说：“你是

汗脚，线是烂断的，就是没坏，也穿不了几天。”说着，把我的鞋子脱去绱起来。

⑦忽然间，我心里蒙上了一片阴影：莫非她是为了多要钱？

⑧鞋绱好了，我断定她会漫天要价，谁知她只要六角钱。看来，她不是我想象的那种人。

我掏钱给她，可万万没想到，钱包没带在身上，浑身的兜掏遍了，只找出三角钱，我窘极了。

我想起几年前买布因钱不够遭人白眼的事，心里更是紧张。我知道，只要她一嚷，来往的行

人就会把我包围起来。我不想难堪得无地自容，就尴尬地向姑娘讲明情况，并要摘下手表作

抵押。谁知，姑娘嫣（yān）然一笑，说：“你不怕我跑了吗？”

⑨“不，可是我没带够钱啊！”我告诉她。

⑩“是的，不过你给了我别的。”她歪着头，友好而又顽皮地看着我。

⑪“别的？我给了你什么？”我纳闷儿地问。

⑫“诚实和信任啊！”她坦然地回答。

⑬我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？

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⑭我向她保证，第二天一定给她送钱来。她说：“这我相信。不过，手表不用摘，三角钱

你也不用再送来。再说，我明天说不定到什么地方，你到哪儿找啊！”

⑮是的，这样大的城市，到哪儿去找她啊！然而，我还在找。走遍长街，望穿深巷。

⑮修鞋姑娘，你在哪里？

——选自北师大版小学语文教材

1．以下对本文写作方法的理解有误的是哪一项（）

A．文章前后照应、结构严谨。B．本文使用了倒叙的叙事方法。

C．文章先总叙后分述，条理清晰。D．文章重点写了“修鞋”和“付钱”两部分内容。

2．文章中作者对修鞋姑娘态度变化的主要心理过程是哪一项（）

A．怀疑—同情—窘迫—惭愧B．怀疑—同情—怀疑—窘迫—惭愧

C．怀疑—窘迫—同情—惭愧D．怀疑—同情—窘迫—怀疑—惭愧

3．文中多处对修鞋姑娘的语言、动作、神态、外貌等展开描写，请你任意选择一处，谈一谈

这样写的好处。

【答案】1．C2．B3．她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进

去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了

吧？”这是对修鞋姑娘的动作描写，表现了姑娘动作麻利，特别能干。

【解析】1．本题考查写作方法。

结合文章内容，文章采用了倒序的写法，写出了我寻找修鞋姑娘，并通过回忆一件事说明了

我寻找修鞋姑娘的原因，文章开头说我寻找修鞋姑娘，结尾也在寻找，首尾呼应，重点描写

了姑娘给我“修鞋”和我“付钱给姑娘”的过程。

C．文章按照事情的发展顺序来写，说法错误。故选C。

2．本题考查寻找关键词。

结合文章第②自然段句子“要求她绱好的时候，我还有点儿怀疑她能否用锥子扎透我这牛皮鞋

底。”可知刚开始我的心理是怀疑；

结合文章第⑤自然段句子“。那冻肿的手背，记录着她经历的艰辛。我决定不管她要多少钱，

我都不还价”可知我同情修鞋姑娘；

结合文章第⑦自然段句子“忽然间，我心里蒙上了一片阴影：莫非她是为了多要钱？”可知我

怀疑修鞋姑娘会漫天要价；

结合文章第⑧自然段句子“浑身的兜掏遍了，只找出三角钱，我窘极了”可知我因为没带钱而

非常困窘；

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结合文章第⑬自然段句子“我真惭愧。”可知我的心理是惭愧。故选B。

3．本题考查描写方法。

抓住文章中对修鞋姑娘的语言、动作、神态、外貌等描写，说一说自己从中读出了什么，这

样写有什么好处，如：而她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行

了。”说的话是对修鞋姑娘的语言描写，“坦然”是对修鞋姑娘的神态描写，通过语言和神态

的描写，使画面更加具体，更准确的表现了修鞋姑娘热情、真诚、善良的品质。

2.（2023·四川成都·小升初真题）阅读下面的文章，回答问题。

家徽

余华

①国有国徽，校有校徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板

上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已，但它却

有不同寻常的来历。

②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。民国初年，战

乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。

③一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住

厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地

搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。

厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓

说肯定有人。还在大家争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了之后，祖父走

到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人

一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。

④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废

不可。”

⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，

贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可帮你家度几天

日子。”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。“慢着，”祖父又

叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。”

⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。

⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父

先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。

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⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，

祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。

⑨大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着

几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一

个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他

们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，

并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条

“鱼”，牢记这件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这鱼的图案。

⑩它，自然而然地成了我家的家徽。

1．结合全文内容，分析文章第②段的作用。

2．阅读文中画线的两个句子，说说作者是如何表现贼人的心理变化的。

这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。

贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。

【答案】1．①第②段“民国初年，战乱频繁”交代了时代背景。

②父亲兄弟四人个个身高马大，有足够的力量制服甚至打残贼喊人，为下文贼人被发现时的

恐惧做铺垫。2．①“浑身额抖，面无人色”运用动作和神态描写，写出了贼人被发现时的害

怕与紧张。②通过“攥”这个动词表现出贼人虽然被发现，但迫于生计不愿放弃米袋的心理。

③“要说什么，眼眶却红了”属于动作和神态描写，表现了贼人对祖父宽恕他的感动。④由前

一句的“攥”着米袋到后一句的“攥”着米袋以及“低着头”这些动作的变化，表现出贼人从害怕

到羞愧的心理变化过程。【解析】1．本题考查环境描写的作用。

通读第②段可知，是社会环境描写。读句子“民国初年，战乱频繁”“家庭仗着几个男人下死力

气勉强维持温饱”可知，这里交代了当时的社会背景，社会处在战乱中，度日很艰难；读句子

“个个都是牛高马大的男子汉”可知，正是因为父亲四人的强壮才让贼心生恐惧，为后文写贼

的惊恐，被发现时面无人色作铺垫。

2．本题的考查句子的分析和理解。

读句子“这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。”

这句话中的“擎着”“浑身颤抖”是动作描写，“面无人色”是神态描写，表现了贼内心的害怕与

紧张；句中的“还攥着”写出了贼虽然很恐惧，但仍然舍不得放弃这袋米的心理。

读句子“贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。”句中的“眼眶却

红了”是神态描写，写出了祖父对他的理解而触动了贼内心的良知，并为之后送鱼的行为埋下

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了伏笔；“低着头”“往外走”是动作描写，写出了贼迫于生计不得不作这种事，内心很不安的

心理。表现了此时他心中已没有害怕，只有对祖父的感激与羞愧之情。

3.（2023·四川巴中·小升初真题）阅读。

在酒瓶里盛开的蝴蝶花

①早春的三月，处于北方地区的郑州还是一片寒意，我却在一次以女性为主题的会议门

口，得到了一枝艳紫的蝴蝶花。它简直就是一排抖动着芳翅的蝴蝶。

②我看到，与会的每一个人都领到了这样的一枝长长的蝴蝶花。我深为会议的主办者的

精心感动，他们不是给了你一枝其他的什么普通的花而是一枝这么独特的小花，它同会议的

主题显得是那么和谐而富有激情。春天来了，万花芬芳的季节来了，蝴蝶让春天有了翻飞的

动感。女性是属于春天属于花的，艳紫的蝴蝶花，代表了多种的含义。

③会议结束，我将这枝花带回了家，因为它太长，我有些不好意思，但我实在不想将它

抛弃到桌子上。一个男性就这样举着满枝紫色回了家。

④回来一时找不到地方，就随手将它插在了一个葡萄酒瓶子里。想着回头再给它找个更

好一点的地方，却没想一个通知让我离家外出开会了几天。忙乱的思绪早把这枝小花忘掉了。

⑤等到忽而发现它时，我竟那般地吃惊了。小花开得是那么芬芳而张扬。连原来没有开

的花蕾也张开了翅膀。是的，是张开了翅膀。一只只的蝴蝶，比原来还要艳丽了。

⑥我有了些许的疑惑，这枝花儿是如何生长得如此茂盛。由于我的疏忽，我是将它插进

了酒瓶子里了。我现在看到尚有的少半瓶子没有喝完的红酒，敞开了那么长时间，酒早就不

能喝了，忘了倒（dǎodào）掉了，但它却滋养了一枝花。多么的有意思，又是多么的让人发

感想。花儿此时是无法挑选自己的生活环境的，不得不面对、忍受甚而接受。

⑦我真的觉得它是愉快的，你看那些花儿一朵朵开放得多好啊。紫色的花可劲地伸展着，

紫色的中间还有着几道白色的条纹。它们没有任何保留地开着，尽可能地打开自己。让你看

得心花怒放。

⑧我有些埋怨自己的疏忽，我想给它换一个更好的环境，起码给它换上一瓶干净的水，

让它饱饱地吸上一口。可我没有这样做。我想到，也许这酒已经适应了它，或者这种花原来

就接受这种酒。还是让它在酒瓶里愉快地生活吧。

⑨这些花儿开得是那么的富有艺术。它们有的在这边开，有的在那边开，整个花枝都开

满了，真的像一群蝴蝶缠绕在春天里。

⑩我深深地祝福着这些小花，它们本该在哪个树上，却阴差（chāchà）阳错来到了我的

家里。这幼小的生命，没有选择，只有开放。

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（有删改）

1．本文开篇处“早春的三月，处于北方地区的郑州还是一片寒意”，这句描写有什么作用？

【答案】1．以早春时郑州还“一片寒意”的环境来做对比，突出蝴蝶花生命力的顽强，以及它

带予人的生命的活力。

【解析】1．本题考查的是对文章中的重点词句的理解与分析。

认真阅读第①自然段中的“早春的三月，处于北方地区的郑州还是一片寒意，我却在一次以女

性为主题的会议门口，得到了一枝艳紫的蝴蝶花。”可知，“早春的三月，处于北方地区的郑

州还是一片寒意”主要描写了早春三月寒冷的环境，渲染出当时所处的环境之寒冷。但在如此

寒冷的环境里仍能看到蝴蝶花，衬托出蝴蝶花顽强的生命力，以及人们对蝴蝶花顽强的精神

的敬佩之情。

4.（2023·广东揭阳·小升初真题）阅读下面的短文，回答问题。

贺龙钓鱼

①太阳还没有落山，夕阳的金光，透过天边飘散着的朵朵云彩，投射下来，把川西草地

染成一片火红。

②部队进入草地以后，粮食供给几乎完全断绝了。战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱，

伤病员一天天在增多。眼看大家饿着肚子行军，政委任弼时和关向应心里非常焦急。这时，

兄弟部队送来一批粮食和牦牛肉。他们当即决定；把这些食品尽快分到连队去。考虑到总指

挥贺龙的身体日渐消瘦，任政委便吩吩警卫员给他送去一些牦牛肉。

③警卫员匆匆来到侦察连，高兴地把牦牛肉捧到贺龙面前。贺龙以怀疑的语气问道：

“这……哪儿弄来的？”警卫员解释道：“兄弟部队支援的。是政委叫我给您送来的。”“哦，你

把它送到随军医院去，让伙房给伤病员打个牙祭。然后回去对政委说，我吃了。”看到警卫员

有些犹豫，贺龙小声地说：“这事，我负责给你保密，一定！快去吧！”警卫员仍然有点犹豫。

“叫你去就去嘛，吃的，我自有办法。”贺龙显出生气的样子。警卫员噘着嘴，很不情愿地提

着牦牛肉走了。

④贺龙来到他那匹心爱的大红马面前，“老伙计……”他用大手掌抚摸着它长长的红鬃，

红鬃马会意似的轻摇着头。贺龙转到马身后，随手拔下几根马尾，非常熟练地把它接起来，

又从衣袋里取出一根别针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯的钓钩。他将马尾和钩子一拴，

捆在一根树枝上，就成了一根钓鱼竿。

⑤贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下。他留着短髯的厚嘴唇叼着个大烟斗，两

眼专注地望着水面。他几乎是“竿无虚发”，不一会儿便钓了满满的一串。

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⑥长征中环境非常艰苦，贺龙就是这样利用战斗间歇去钓鱼。钓来的鲜鱼，他往往自己

不吃，而是分给同志们。这简陋的鱼竿，如同他亲密的伙伴，______。

⑦太阳落山了，夜幕渐渐降临。荒漠的草地一下子变得很凉。贺龙站起身来，抖落身上

的泥土，收拾好鱼竿，提着一大串活鲜鲜的鱼儿，大步向总部走去。总部的同志们看见贺龙

提着鱼走来，发出一阵阵欢呼。任政委快步上前，拉着贺龙的手，不安地说：“老总……你又

把牦牛肉送给了伤病员，今天准又没吃东西！”

⑧“哪里的话，你看！”贺龙指着故意腆起来的肚子，然后挥一挥手中的鱼竿，“我有它

哩！”接着“哈哈哈”地一阵仰天大笑。这笑声：是那样的爽朗、乐观、感人，它在空阔的草地

上散发开来，是那样悠远……

1．阅读第③自然段画“___”部分，这是对贺龙的描写，应该用的语气，我

们能体会到贺龙将军的特点。

2．按要求填写。

（1）第⑤自然段主要描写贺龙钓鱼时的动作、神态等，此时贺龙心里可能会想：

（2）从第⑦自然段对任政委的语言、动作等描写中，可以体会到

【答案】1．语言坚定关心战士、舍己为人2．今天收获还不错，可以给战士们解决

困难了。任政委心疼贺龙总是把食物让给其他战士，自己没有足够的食物，身体会更加消瘦。

【解析】1．本题考查句子的理解。

“这事，我负责给你保密，一定！快去吧！”这句是贺龙说的话，运用了语言描写。结合上下

文可知贺龙决定把牦牛肉给伤病员吃，但是警卫员有些犹豫，贺龙用坚定的语气对他说的话

语。他说一定会替警卫员保密，不让别人知道这件事，也表明了贺龙一定要将这些牛肉给伤

病员的决心。所以贺龙说话的语气是果断、坚定的。写出了贺龙关心战士，舍己为人的特点。

2．本题考查课文内容理解与填空。

（1）第⑤自然段中写了贺龙在溪边钓鱼的情形，他非常专注的望着水面，他几乎是“竿无虚

发”，不一会儿便钓了满满的一串。此时贺龙肯定想着这么多鱼，可以给战士们解决困难了。

将贺龙想要将鱼给战士的心理写出来即可。

（2）第⑦自然段写了贺龙钓鱼回来后，任政委对贺龙说的话语“老总……你又把牦牛肉送给

了伤病员，今天准又没吃东西！”、任政委的动作“任政委快步上前，拉着贺龙的手”，表现了

任政委心疼贺龙总是把食物让给其他战士，自己没有足够的食物，身体会更加消瘦。

5.（2023·山西长治·小升初真题）课外阅读。

在十六七岁时学会握手

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①出发前夕，我将班里56名不过十六七岁的学生分成了28组。我告诉他们，这次外出

游玩，只能有28人跟队而行，剩下的一半，必须老老实实地待在教室里自习。

②狭小的空间里顿时一片哗然。他们觉得我的安排严重不公，因为不论是谁，都不可能

主动放弃这次机会，而甘愿待在闷热乏味的教室里。他们决定用沉默来抵抗我的不公，他们

想用这种非暴力的手段迫使我就范。时间在一分一秒地流逝，台下开始窃窃私语。我在讲台

上严肃地说，我绝不可能改变主意，但你们之间，是同学，是友谊，不管我把你们56人分成

了几组，带走了几个人，你们的情谊仍旧不会改变。对于你们的搭档，你真就如此吝啬？连

一次小小的机会都不肯让给他？