添画（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012）美术二年级下册

添画（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012）美术二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本章节内容选自2024-2025学年人美版（2012）美术二年级下册，主要围绕“添画”这一主题展开。内容包括：引导学生观察生活中的物体，学习如何运用线条、色彩等基本绘画技巧进行添画创作；通过小组合作，培养学生的想象力和创造力；最后，通过展示和评价，提高学生的审美能力和表达能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.观察能力，通过观察生活中的物体，提升学生对细节的感知和捕捉能力；2.创造力，通过添画创作，激发学生的想象力和创新思维；3.审美能力，通过欣赏和评价作品，提高学生的审美鉴赏能力；4.合作能力，通过小组合作，培养学生的沟通与协作精神；5.表达能力，通过展示和交流，提升学生的自信心和表达能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生在之前的学习中已经接触过基本的绘画技巧，如线条、色彩和形状的运用。他们对于简单的构图和色彩搭配有一定的了解，但针对添画这一主题，他们可能还没有深入探索过如何将已有的知识应用于创作新的画面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对绘画充满好奇和兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的想法和感受。在学习能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢独立创作，有的则更倾向于与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行添画创作时可能会遇到以下困难和挑战：一是如何将观察到的物体用线条和色彩表现出来，二是如何将已有的绘画技巧与创意相结合，三是如何在小组合作中有效沟通和分工。此外，部分学生可能因为缺乏自信而害怕尝试新的创作方式，这需要教师给予适当的鼓励和指导。四、教学资源-软硬件资源：彩色铅笔、水彩笔、画纸、画板、剪刀、胶水

-课程平台：美术教室、多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-信息化资源：网络图片库、美术教育软件、教学视频

-教学手段：实物展示、示范绘画、小组讨论、作品展示墙五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于添画技巧的PPT，包含不同风格的作品欣赏和简单的添画步骤。

-设计预习问题：围绕“如何通过添画使画面更加生动有趣？”设计问题，如“你能从哪里找到灵感来进行添画？”

-监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT，了解添画的简单技巧和灵感来源。

-思考预习问题：学生思考如何运用所学技巧，并记录自己的想法。

-提交预习成果：学生通过绘画作品或文字描述的方式提交预习成果。

举例：学生在预习中通过观察家里的物品，尝试为它们添加新的元素，如为家具上添加图案，或为静物添画背景。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“想象中的动物园”为主题，通过展示真实动物园图片，引出添画的概念。

-讲解知识点：讲解添画的基本步骤，如观察、选择、构图、上色。

-组织课堂活动：设计“创意添画”活动，让学生分组合作，共同完成一幅作品。

-解答疑问：在活动过程中，及时解答学生的疑问，如颜色搭配、线条运用等。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将添画技巧应用于实际创作。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和创作，尝试不同的添画方法。

-提问与讨论：学生在创作过程中提出问题，与同伴讨论解决方案。

举例：在“创意添画”活动中，学生可能会选择为一幅静物画添画故事背景，如添加树木、动物等元素。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后以“我的校园生活”为主题进行添画创作。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如儿童插画教程、在线艺术社区等。

-反馈作业情况：通过课堂展示或作品收集，给予学生反馈和指导。

举例：学生通过课后作业，尝试将学校的一角画得更加丰富多彩，如添加学生的活动场景、老师的办公室等。

本节课的重点在于引导学生掌握添画的基本技巧，难点在于如何将添画与创意结合，创造出有趣的作品。通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步克服难点，实现核心素养的提升。六、知识点梳理一、添画的概念

添画是指在已有的画作或物体上，添加新的元素、色彩、线条等，使画面更加丰富和有趣。它是一种创意绘画活动，旨在培养学生的观察能力、想象力和创造力。

二、添画的基本步骤

1.观察与选择

-学生需学会观察生活中的物品和场景，从中寻找创作灵感。

-选择合适的物品或场景作为添画的基础。

2.构图设计

-在基础画面上进行构图，考虑添加元素的位置、大小和形状。

-确保构图合理，符合审美原则。

3.线条与形状

-学习运用不同的线条和形状进行添画。

-掌握线条的粗细、曲直和形状的多样变化。

4.色彩搭配

-学习色彩的冷暖、明暗、饱和度等基本概念。

-根据画面需求，选择合适的色彩进行搭配。

5.细节刻画

-在添画过程中，注重细节刻画，使画面更加生动。

-学习运用阴影、纹理等手法，丰富画面层次。

三、添画的技巧与创意

1.抽象与具象

-学会运用抽象和具象两种手法进行添画。

-抽象添画注重形式美，具象添画注重写实。

2.创意表现

-鼓励学生在添画过程中发挥创意，如改变物体功能、组合不同元素等。

-学会运用联想、想象等思维方式，丰富画面内容。

3.色彩运用

-掌握色彩的对比、调和、渐变等手法，使画面色彩更加丰富。

-学习运用色彩心理学，表达画面情感。

4.画面布局

-学会运用画面布局原则，如对称、均衡、节奏等，使画面更加和谐。

四、添画的教学方法与评价

1.教学方法

-通过示范、讲解、引导等方式，让学生掌握添画的基本技巧。

-设计丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣。

2.评价方法

-从学生的作品质量、创作过程、学习态度等方面进行评价。

-采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。

五、拓展内容

1.不同风格的添画

-学习不同风格的添画，如卡通、写实、装饰等。

-了解不同风格的特点，培养审美能力。

2.添画与生活

-将添画与生活实际相结合，如设计个性化手工艺品、家居装饰等。

-提高学生的动手能力和审美能力。

3.拓展材料

-探索不同材料在添画中的应用，如水彩、油画棒、毛笔等。

-学习运用多种材料进行创作，丰富作品形式。七、板书设计①添画概念与步骤

-添画定义：在原有画作或物体上添加元素，丰富画面。

-步骤：

①观察与选择

②构图设计

③线条与形状

④色彩搭配

⑤细节刻画

②技巧与创意

-抽象与具象：运用抽象和具象手法进行创作。

-创意表现：发挥想象力，改变物体功能，组合元素。

-色彩运用：对比、调和、渐变等色彩手法。

-画面布局：对称、均衡、节奏等布局原则。

③教学方法与评价

-教学方法：示范、讲解、引导，设计丰富活动。

-评价方法：作品质量、创作过程、学习态度，自评、互评、师评。

④拓展内容

-风格：卡通、写实、装饰等不同风格。

-生活应用：个性化手工艺品、家居装饰等。

-材料探索：水彩、油画棒、毛笔等不同材料。八、教学评价1.课堂评价

-提问评价：通过课堂提问，检查学生对添画基本概念和技巧的理解程度。例如，询问学生对“添画是什么？”、“添画的步骤有哪些？”等问题的回答，以评估学生的知识掌握情况。

-观察评价：教师在课堂上观察学生的绘画过程，注意学生是否能够正确运用线条、色彩和形状进行添画。同时，观察学生的合作情况，如是否能够与同伴有效沟通和分工。

-实时反馈：在学生进行添画创作时，教师应给予及时的口头反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生调整绘画策略。

-小组评价：鼓励学生之间进行互评，通过同伴的评价，学生可以学习到更多的绘画技巧，同时提高自己的审美能力。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行细致的批改，关注作品的整体构图、色彩搭配、创意表现等方面。

-评价标准：制定明确的评价标准，包括构图是否合理、色彩是否和谐、创意是否新颖、细节是否丰富等。

-及时反馈：在批改作业后，及时将评价结果反馈给学生，指出作品的优点和改进方向。

-鼓励与支持：在评价中给予学生正面的鼓励，对于表现优秀的作品，可以给予表扬和展示的机会，激发学生的学习动力。

3.作品展示与评价

-展示平台：设立作品展示墙或在线平台，让学生展示自己的添画作品。

-公开展示：邀请家长和同学参与作品展示，让学生在公开的环境中接受评价。

-作品评价：通过公开评价，让学生了解不同人的审美观点，