四年级语文上册 第二单元 7《呼风唤雨的世纪》教学设计 新人教版

四年级语文上册第二单元7《呼风唤雨的世纪》教学设计新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：四年级语文上册第二单元7《呼风唤雨的世纪》教学设计

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《呼风唤雨的世纪》这篇课文，感受科技带来的神奇力量。让我们一起开启这场奇妙的旅程吧！🚀🌟核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握文章主题，通过阅读理解，让学生认识到科技发展对人类生活的重要性。

②学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，培养学生丰富的想象力和表达能力。

2.教学难点，

①理解“呼风唤雨”的比喻意义，让学生体会到科技改变生活的深刻内涵。

②分析课文结构，引导学生学会如何从文章中提炼出关键信息，培养逻辑思维能力。

③在理解课文的基础上，鼓励学生结合自己的生活实际，思考科技发展对未来的影响，提升学生的创新意识和批判性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解重点段落，引导学生深入理解课文内容。

2.设计“科技改变生活”主题讨论，让学生分享自己对科技发展的看法，激发学生的思考。

3.利用多媒体展示科技发展历程的图片和视频，增强学生的直观感受。

4.进行角色扮演活动，让学生扮演不同时代的科学家，体验科技带来的变革。

5.设计“未来科技小发明”项目，鼓励学生发挥想象力，设计未来的科技产品，提高学生的创新能力和实践能力。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要学习一篇充满想象力的课文——《呼风唤雨的世纪》。你们知道，“呼风唤雨”是什么意思吗？它通常用来形容一个人有非常大的能力，可以左右自然界的力量。那么，在科技飞速发展的今天，有没有一种力量，能够像呼风唤雨一样，改变我们的世界呢？让我们一起走进这篇课文，寻找答案吧！🌟

二、整体感知

1.请同学们大声朗读课文，注意节奏和停顿，感受文章的韵律美。

2.读完课文后，请你们用自己的话概括一下文章的主要内容。

（学生朗读课文，教师巡视指导，然后请学生回答）

三、重点段落分析

1.首先我们来分析第一自然段，这段文字描绘了科技发展的速度之快。请同学们找出描述科技发展速度的句子，并用自己的话解释一下。

（学生找出句子，教师引导学生理解）

2.接下来，我们看看第二自然段，这段文字讲述了科技如何改变我们的生活。请同学们找出一个例子，说明科技是如何让我们的生活变得更加便捷的。

（学生找出例子，教师引导学生分析）

3.第三自然段，作者用生动的比喻描绘了科技发展的未来。请同学们思考，这些比喻告诉我们什么？

（学生思考并回答，教师总结）

四、主题探究

1.通过对课文的分析，我们可以看出，科技发展对我们的生活有着深远的影响。请同学们结合自己的生活实际，谈谈科技给你带来了哪些便利？

（学生分享自己的经历，教师鼓励学生积极发言）

2.那么，面对科技发展，我们作为学生，应该怎样做呢？请同学们谈谈自己的看法。

（学生发表观点，教师引导学生思考）

五、拓展延伸

1.请同学们以“未来科技”为主题，写一篇短文，发挥自己的想象力，描述一下你认为的未来科技是什么样的。

（学生写作，教师巡视指导）

2.邀请几位同学分享自己的作品，全班同学一起讨论，评价彼此的作品。

六、课堂小结

同学们，今天我们学习了《呼风唤雨的世纪》，了解了科技发展对我们的生活带来的巨大变化。希望大家能够珍惜现在的学习机会，努力学习，为将来能够运用科技改变世界做好准备。同时，我们也要关注科技发展带来的问题，学会理性看待科技，做一个有责任感的人。下课！🎉

（教师总结，学生起立，课堂结束）教学资源拓展1.拓展资源：

-科技发展历史资料：收集并整理一些关于科技发展历史的资料，包括重要的科技发明、里程碑事件以及科学家的事迹。这些资料可以通过图书馆、科技博物馆或者相关的科普书籍获取。

-现代科技应用案例：搜集一些现代科技在日常生活中的应用案例，如智能手机、智能家居、电动汽车等，这些案例可以让学生更直观地感受到科技的力量。

-科普视频和纪录片：推荐一些关于科技发展的科普视频和纪录片，如《探索宇宙》、《未来科技》等，这些资源可以帮助学生从视觉和听觉上更深入地理解科技。

2.拓展建议：

-组织学生参观科技馆或博物馆：安排一次实地参观科技馆或博物馆的活动，让学生亲身感受科技的魅力，了解科技的发展历程。

-开展科技小制作活动：鼓励学生利用身边的材料进行科技小制作，如简易的电路板、太阳能小车等，通过实践加深对科技原理的理解。

-创设科技主题班会：在班会上，让学生分享自己了解到的科技知识和未来科技发展的看法，激发学生的科技兴趣。

-阅读科技书籍和杂志：推荐一些适合学生阅读的科技书籍和杂志，如《科学美国人》、《青少年科技报》等，让学生在阅读中不断扩展知识面。

-利用网络资源：指导学生如何安全、有效地利用网络资源，如在线科技教育平台、科普网站等，获取更多的科技信息。

-举办科技知识竞赛：组织一场科技知识竞赛，让学生在竞赛中检验自己的学习成果，同时激发其他学生的学习兴趣。

-邀请科技专家讲座：邀请科技领域的专家来校进行讲座，让学生直接从专业人士那里学习到前沿的科技知识。

-开展科技研究项目：鼓励学生参与科技研究项目，通过实际操作培养他们的科研能力和创新思维。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在课堂上，我尝试通过创设与课文内容相关的情境，让学生身临其境地感受科技的魅力，例如，通过播放与课文主题相关的科普视频，让学生在视听享受中学习知识。

2.多元互动，促进思考：我采用了小组讨论、角色扮演等多种教学方法，鼓励学生积极参与课堂互动，通过合作学习，提高学生的思维能力和团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂提问不够深入：在提问环节，我有时只是简单地让学生回答问题，而没有进一步引导他们深入思考，导致学生回答问题的深度不够。

2.个别学生参与度不高：在课堂上，我发现个别学生参与课堂活动的积极性不高，这可能是由于他们对科技知识缺乏兴趣或者自信心不足。

3.评价方式单一：我主要采用口头评价的方式，缺乏对学生学习成果的全面评估，这可能会影响学生的学习动力。

反思改进措施（三）

1.丰富提问策略，提高思维深度：在今后的教学中，我将设计更具启发性和挑战性的问题，引导学生深入思考，并通过追问、延伸等方式，引导学生挖掘问题的更多可能性。

2.关注学生个体差异，提升参与度：针对个别参与度不高的学生，我会通过个别辅导、小组合作等方式，让他们在课堂上有更多展示自己的机会，同时，我也会鼓励他们分享自己的科技兴趣，提升他们的自信心。

3.优化评价方式，全面评估学习成果：我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等，全面评估学生的学习成果，并以此作为改进教学的重要依据。

4.加强与家长的沟通：我会定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，让家长成为孩子学习的重要支持者。

5.不断学习，提升自身素质：作为一名教师，我会不断学习新的教学理念和教学方法，提升自身的教学水平和专业素养，以更好地服务于学生的学习和发展。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也能激励学生更好地投入到学习中。以下是我对课堂评价的几个方面的具体实施：

1.课堂提问

提问是课堂评价的重要手段之一。我会通过设计不同类型的问题来考察学生对知识的掌握程度和理解深度。例如，在讲解《呼风唤雨的世纪》这篇课文时，我会提出以下问题：

-文章主要通过哪些事例展示了科技对生活的影响？

-你认为科技发展对社会有哪些积极和消极的影响？

-如果你是文章中的科学家，你会如何展望未来科技的发展？

2.观察与记录

在课堂上，我会注意观察学生的参与度、合作能力、表达能力等。例如，在小组讨论环节，我会观察每个学生的发言情况，记录他们的观点和表达方式。这样不仅能够了解学生的学习状态，还能根据观察结果调整教学策略。

3.课堂活动参与

4.当堂测试

为了更准确地评估学生的学习情况，我会在课堂上进行一些简短的测试，如填空、选择题等。这些测试可以帮助我了解学生对知识点的掌握程度，并及时调整教学进度。

5.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，也是课堂评价的重要环节。我会对学生的作业进行认真批改，并给予详细的点评。以下是我对作业评价的几点做法：

-及时批改作业，确保学生能够得到及时的反馈。

-评价标准明确，让学生知道自己的作业达到了什么水平。

-针对学生的错误，给出具体的指导和改进建议。

-鼓励学生通过作业反思自己的学习过程，提高自我评价能力。

6.反馈与激励

在课堂评价中，我会注重学生的反馈，了解他们的学习需求和困难。同时，我也会通过表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。例如，对于在课堂上表现出色的学生，我会给予口头表扬，并记录在成绩册上；对于作业完成得好的学生，我会给予额外的奖励，如小奖品或优先选择座位等。课后作业为了巩固学生对《呼风唤雨的世纪》这篇课文的理解，以下是一些课后作业题，旨在帮助学生深入思考和运用课文中的知识点：

1.创作故事：

描述一个未来的科技世界，在这个世界里，科技已经发展到能够实现课文中所提到的“呼风唤雨”的能力。请编写一个故事，讲述在这个科技世界中发生的一件有趣的事情，并说明这件事件是如何改变人们的生活的。

答案示例：

在未来的科技世界，科学家们发明了一种可以控制天气的装置。有一天，一个名叫小明的男孩发现这个装置被一个坏蛋偷走了。小明决定利用自己的智慧，设计一个计划来阻止坏蛋滥用这个装置。最终，小明成功地阻止了坏蛋，并用这个装置帮助干旱的农田降雨，让村民们过上了幸福的生活。

2.角色扮演：

选择课文中的一个科学家角色，如爱迪生、牛顿等，或者是一个虚构的科学家角色，然后编写一段对话，模拟这位科学家在实验室中的工作场景，展示他们对科学的热情和探索精神。

答案示例：

角色扮演：科学家与助手

科学家：今天我们要测试这个新发明的电池，看看它的续航能力如何。

助手：好的，博士。我已经准备好了所有的设备，您只需要告诉我如何操作。

科学家：首先，我们要将电池连接到电路板上，然后打开电流表，观察电流的变化。

3.科技发明设计：

假设你是一个未来的科学家，请设计一个能够改变世界的科技发明。描述这个发明的名称、功能、工作原理以及它对人类社会的影响。

答案示例：

发明名称：智能环保机器人

功能：自动清理城市垃圾，减少环境污染。

工作原理：机器人配备先进的感应器和机械臂，能够识别和分类垃圾，并将其运送到指定的处理中心。

影响：减少垃圾堆积，改善城市环境，提高居民生活质量。

4.诗歌创作：

以“科技的力量”为主题，创作一首诗歌，表达你对科技发展的看法，以及对未来科技世界的憧憬。

答案示例：

科技之光，照亮未来路，

创新之手，开启新世界。

呼风唤雨，不再是传说，

人类智慧，创造无限可能。

5.主题辩论：

分组进行辩论