1薪火相传的传统美德 公开课一等奖创新教学设计

1薪火相传的传统美德公开课一等奖创新教学设计

课时教学设计

课题部编版《道德与法治》七年级下册第八课第二框《我与集体共成长》

一、教材解析《薪火相传的传统美德》是部编版教材七年级下册第三单元第八课第一框内容，着重讲述中华优秀传统文化蕴含的丰富美德，让学生能够理解并阐述中华优秀传统文化薪火相传的特点，学会将传统思想与现代生活相结合，增强对中华优秀传统文化的认同感、自豪感。从本框题在教材的地位看:本框内容在整个第八课中起到统领作用，为学生将这些传统美德内化为自身的价值追求和行为准则做好铺垫，引导学生树立正确的价值观。

二、学情分析随着年龄和阅历的增长，七年级学生的生活经验不断丰富，在小学道德与法治学习的基础上，通过语文、历史等科目学习及观看关于中华优秀传统美德的节目等，他们初步认识中华优秀传统美德的精髓。他们应该对中华优秀传统美德的内涵应该有一定的认识，并将结合实际生活弘扬传统美德，但思维水平和社会经验有限，对知识的理解停留在感性认识阶段，认识、理解问题容易片面化、表面化，对传统美德的认识不深，并未形成理论认知。

三、教学目标政治认同:理解中华优秀传统文化的传统美德,弘扬民族精神,具有强烈的中华民族自豪感。健全人格：理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观、崇德向善、见贤思齐的社会风尚。责任意识：感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。

四、教学重点与难点教学重点:中华传统美德的内涵。教学难点：爱国情怀。

五、资源与工具多媒体教学、多个图文视频资源

六、方法与策略教法：情境体验法、任务驱动法学法：合作探究法、自主学习法等

七、教学内容设计

导入

预设过程（约3分钟）

教师活动学生活动

课前小游戏：班级“美德之星"评选会。出示本课学习任务：“文明守护者的荣耀觉醒”剧本杀及个人角色任务。呈现学习主题，展示学习目标。聆听游戏规则，积极主动参与。进入本课学习情境。明确学习主题，了解学习目标。

第一幕：春秋杏坛

教学内容：中华传统美德有哪些具体的道德理念和规范？

预设过程（10分钟）

教师活动学生活动

出示场景：孔子学堂。展开本幕任务，考卷一：破译古文，引导学生翻译古文，并反省自己在生活中有没有做到，谈谈对孝悌的理解。教师解释孝悌的内涵，引导学生理解。出示考卷二：现实抉择，呈现考场上的两则情境，引导学生思考自己会怎么做。教师全程多元化点评学生回答，引导学生理解并总结基础知识点：孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。了解任务，积极思考，回答问题。了解孝悌内涵。根据教师出示任务，独立思考，结合自身经验，回答问题。聆听教师点评，理解基础知识。

第二幕：书院游学

教学内容：中华传统美德有哪些具体的道德理念和规范？

预设过程（8分钟）

教师活动学生活动

出示场景：岳麓书院，呈现考卷三：先贤朋友圈，展示朱熹与王阳明的成就与名言，设问：你想和以上两位先贤成为朋友吗？为什么？你还想加入哪位“先贤"的朋友圈？请向大家介绍TA。2.考卷四：学友结队式。组织学生积极展示：在班级里，你有没有特别想向TA学习的同学？请你介绍TA，向TA发出学习结队邀请，说说TA值得你学习的地方是什么。3.教师全程多元化点评学生回答，引导学生理解并总结基础知识点：崇德向善、见贤思齐的社会风尚。了解先贤，理解问题，积极思考并回答。根据教师情境，独立思考，结合格式，积极回答问题。聆听教师总结，理解基础知识。

第三幕：南宋军营

教学内容：中华传统美德有哪些具体的道德理念和规范？

预设过程（8分钟）

教师活动学生活动

1.展示场景：金兵压境。设问：此时国家召集军队抵抗金人，你会怎么做？你想到了哪位宋朝名将的故事？2.呈现岳飞《精忠报国》的典故，引导学生思考：这四个字对岳飞而言，有什么样的作用？你还知道哪些“爱国”榜样？说说他们的故事吧。3.教师全程多元化点评学生回答，引导学生理解并总结基础知识点：精忠报国、振兴中华的爱国情怀。了解历史故事，理解问题，积极思考并回答。根据教师情境，独立思考，积极回答问题。3.聆听教师总结，理解基础知识。

第四幕：敦煌丝路

教学内容：中华传统美德有哪些具体的道德理念和规范？

预设过程（8分钟）

教师活动学生活动

1.呈现丝绸之路场景，展示考卷六：丝路使者，引导学生思考：如果你是古代丝绸之路上的一只驼队，你将和队伍们一起途径中亚、西亚，最终前往地中海各国。你会携带我国的哪些物品前往？这些物品对传播中华文化有什么意义？2.播放视频《一带一路》，设问：“一带一路"对我国、对世界有什么意义？今天的你，对社会、国家、民族、人类承担着什么责任？3.教师全程多元化点评学生回答，引导学生理解并总结基础知识点：天下兴亡、匹夫有责的意识担当。了解丝绸之路历史，理解问题，积极思考并回答。认真观看视频，独立思考，积极回答问题。3.聆听教师总结，理解基础知识。

第五幕：能量集合

教学内容：为什么要践行薪火相传的传统美德？

预设过程（3分钟）

教师活动学生活动

1.引导学生小结传统美德，设问：作为文明守护者候选人，请你谈谈践行传统美德的意义。2.教师多元化点评学生回答，引导学生理解并总结基础知识点：为什么要践行薪火相传的传统美德。1.结合所学，小结所学美德，聆听提问，结合剧本杀情境，回答问题。2.在教师的引导下，理解践行薪火相传的传统美德的重要性。

板书设计（课堂小结）

八、作业设计1.古有“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，今有“宁肯高原埋忠骨，绝不丢失一寸土”，卫国戍边的万千官兵守边护边、不怕牺牲，像钉子一样牢牢钉在战位上。他们宁洒热血、不失寸土(D)①反映了孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念②彰显新时代戍边英雄官兵的昂扬风貌③突显了精忠报国、振兴中华的爱国情怀④有效捍卫了国家领土主权和边境稳定A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④2.2024年1月31日，中央文明办发布2023年第四季度中国好人榜，经各地推荐，网友点赞、评论和专家评审等环节，共有152人(组)展现“助人为乐、见义勇为、诚实守信、孝老爱亲”高尚品质的身边好人光荣上榜。这一活动的开展(C)①激发了全社会崇德向善力量

②明确了公民行为的法律责任③弘扬了社会主义核心价值观

④展现了与时俱进的时代精神A.①②

B.②③

C.①③

D.②④3.2025年3月5日是第62个“学雷锋纪念日"。“雷锋是时代的楷模，雷锋精神是永恒的”“你们要做雷锋精神的种子"雷锋精神，人人可学”……习近平总书记曾多次动情地谈到雷锋精神，号召把雷锋精神代代传承下去。传承雷锋精神，我们要(B)①崇德向善，向有美德的榜样学习

②兼济天下，勇担社会责任③心怀善意，满足他人所有要求

④厚植家国情怀，竭力报效祖国A.①②③

B.①②④

C.①③④