一年级上册Unit 1 SchoolLesson 3教案配套

一年级上册Unit1SchoolLesson3教案配套课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课通过《一年级上册Unit1SchoolLesson3教案配套》的学习，旨在帮助学生掌握基本的校园词汇和句型，培养学生的听说能力。通过情境创设和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语应用能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神。二、核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，让学生在真实语境中感知和运用英语。

2.提升学生的文化理解力，引导学生了解不同文化背景下的校园生活，增强跨文化交际意识。

3.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，让学生学会倾听、表达和协作，提高团队协作能力。

4.增强学生的自信心，鼓励学生在英语学习中勇于尝试，享受学习英语的乐趣。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级之前，可能已经通过家庭和幼儿园接触过一些基本的英语词汇和简单的对话。他们可能对一些日常用品的英文单词有所了解，如“book”、“pen”、“apple”等，但对于校园场景的英语词汇和句型可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，但注意力集中时间较短。学习风格上，多数学生偏好通过直观、互动的方式学习，如通过图片、游戏和角色扮演来提高学习效率。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于对校园场景的英语词汇和句型不熟悉，学生在表达自己校园生活时可能遇到困难。此外，由于语言能力的限制，他们在听力和口语交流中可能感到不自信。此外，学生在小组合作学习时，可能因为语言沟通障碍而难以有效协作。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《一年级上册Unit1School》教材，以及配套的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的校园图片、学校设施图表、校园生活视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.教学道具：准备一些校园物品的模型或图片，如书、笔、球等，以辅助词汇教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板和彩色粉笔，以便进行小组活动；在教室一隅布置一个模拟校园角，以营造真实的学习环境。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张校园图片，提问学生：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribeit?”引导学生观察图片，并用英语描述校园的景象。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的校园物品单词，如“book”、“pen”、“apple”等，让学生用这些单词进行简单的句子练习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教授本节课的新词汇，如“teacher”、“student”、“classroom”、“library”等，通过图片和实物展示，让学生直观理解这些词汇的含义。

-举例说明：通过情景对话，如“Goodmorning,teacher.Thisismyclassroom.Ilikereadingbooksinthelibrary.”，让学生理解并模仿句型。

-互动探究：组织学生进行角色扮演，让学生扮演老师、学生和校长等角色，练习新学的句型和词汇。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选择一个校园场景，如教室、操场、图书馆等，让学生用英语描述这个场景，并互相提问。

-教师指导：在学生进行小组活动时，巡回指导，纠正发音错误，鼓励学生大胆开口。

4.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行校园寻宝游戏，将校园内的一些物品或地点用英语描述，让学生根据描述找到相应的物品或地点。

-鼓励学生在游戏中运用所学词汇和句型，提高实际应用能力。

5.总结与反馈（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生课后复习，巩固所学知识。

-邀请学生分享学习心得，教师给予反馈和表扬。

6.课后作业

-让学生回家后用英语描述自己的一天，如“Goodmorning,Igotoschool.IhaveEnglishclass.Afterschool,Igotothelibrary.”，以加深对所学内容的理解和应用。

-鼓励学生与家长一起进行家庭英语角活动，提高英语口语表达能力。

7.教学反思

-教师在课后反思本节课的教学效果，根据学生的学习情况和反馈，调整教学策略，以提高教学质量。六、学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：

-学生能够熟练地使用本节课学到的校园词汇，如“teacher”、“student”、“classroom”、“library”等。

-学生能够运用新学的句型进行简单的日常对话，如询问对方在学校的学习和生活情况。

-学生的听力和口语表达能力得到显著提高，能够听懂并模仿教师的指令和同学之间的对话。

2.词汇积累：

-学生通过本节课的学习，掌握了约10个与校园相关的英语词汇。

-学生能够正确拼写和书写这些词汇，并在实际语境中运用。

3.文化理解：

-学生对西方校园文化有了初步的了解，能够区分中国和西方校园的一些不同之处。

-学生在描述校园生活时，能够结合所学词汇和句型，表达自己的观点和感受。

4.学习习惯培养：

-学生在小组活动中学会了倾听、表达和协作，提高了团队协作能力。

-学生通过角色扮演等活动，培养了自主学习的能力，学会了如何通过互动学习来提高自己的英语水平。

5.自信心增强：

-学生在课堂上积极参与，勇于尝试，表达自己的观点，自信心得到提升。

-学生在课后能够主动复习所学内容，自我监控学习进度，形成了良好的学习习惯。

6.交际能力提高：

-学生能够在日常生活中用英语进行简单的交际，如问候、道别、询问等。

-学生在与同伴的互动中，能够运用所学词汇和句型，进行有意义的交流。

7.跨文化意识：

-学生通过学习西方校园文化，对跨文化交流有了更深的认识，能够尊重和理解不同文化背景的人。

-学生在今后的学习中，能够更加开放地接受不同的文化观念，拓宽视野。七、作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-学生完成课后练习册中的相关练习题，包括填空、选择题和简答题。

-让学生用本节课学到的词汇和句型写一段关于自己校园生活的短文，如描述自己的教室、最喜欢的活动等。

2.口语作业：

-学生准备一个简短的对话，与家长一起练习，内容可以涉及校园内的日常交流，如询问课程安排、朋友情况等。

-家长需要记录孩子的发音和语调，并在第二天课堂上分享孩子的练习情况。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-教师在课后及时批改学生的书面作业，重点关注学生的词汇拼写、句子结构和语法错误。

-对于学生的进步，给予肯定和鼓励；对于错误，用红笔标注，并附上简短的改正建议。

2.口语作业反馈：

-在第二天的课堂上，教师可以请部分学生在全班面前展示他们的口语练习，以增强学生的自信心。

-教师对学生的口语表达进行评价，包括发音、语调、流畅度等方面，并给出具体改进意见。

-对于表现优秀的学生，给予表扬，并鼓励其他学生向他们学习。

3.作业反馈的具体措施：

-对于作业中的共性问题，教师可以在课堂上集中讲解，避免学生重复犯错。

-对于个别学生的错误，教师可以通过课后个别辅导或小组讨论的方式进行针对性指导。

-教师可以利用作业反馈的机会，与学生进行一对一的交流，了解学生的学习情况和心理状态。

4.作业反馈的时效性：

-教师应在作业提交后的第二天内完成批改和反馈，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

-对于需要改进的地方，教师应给出明确的改进方向，帮助学生找到提高的方法。

5.作业反馈的多样性：

-除了传统的书面和口头反馈，教师还可以利用在线平台或学习软件，为学生提供个性化的反馈。

-教师可以鼓励学生之间相互评价，培养他们的批判性思维和合作能力。八、板书设计①文本重点知识点：

-校园词汇：teacher,student,classroom,library,playground,computer,schoolbag,book,pen

-常用句型：What'sthis?It'sa.../Thisisa.../CanIusethe...?

②重点词汇：

-teacher：老师

-student：学生

-classroom：教室

-library：图书馆

-playground：操场

-computer：电脑

-schoolbag：书包

-book：书

-pen：笔

③重点句型：

-What'sthis?It'sa...(这是什么？这是一...)

-Thisisa...(这是一...)

-CanIusethe...?(我可以使用...吗？)反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试通过模拟校园场景，让学生在实际情境中运用英语，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，将抽象的词汇和句型具体化，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组活动中，部分学生参与度不高，可能是由于害羞或者不自信，导致课堂互动不够活跃。

2.作业反馈不够及时：由于班级学生较多，我在批改作业和反馈时，有时不能做到及时，这影响了学生对知识的巩固和应用。

3.学生个体差异较大：学生的英语基础和接受能力存在差异，我在教学过程中未能充分考虑到这一点，导致部分学生感到学习压力。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，鼓励学生积极参与，增强他们的自信心。

2.加强作业反馈：我会努力提高作业批改的效率，确保在课后尽快给予学生反