2025年中考语文一轮复习-初中古诗词曲86首

一模复习专用初中古诗词曲86首七年级（上）1.观沧海(背诵并默写)(东汉末·曹操)原文呈现赏析东临碣(jié)石，以观沧海。水何澹(dàn)澹，山岛竦(sǒnɡ)峙(zhì)。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。①炼字：“观”字统领全篇，是全诗的线索，由“观”字展开，写登山所见。②写作手法：“水何……涌起”六句动静结合，写出了大海的辽阔和威严以及惊人力量和宏伟气象。“日月……其里”四句借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰、包蕴万象的宏大气概。两个“若”字，虚中有实，实中有虚，展现出诗人博大的胸怀。③主旨：本诗借景抒情，情景交融，表现出诗人博大的胸怀，抒发了诗人渴望统一全国、建功立业的雄心壮志。2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(背诵并默写)(唐·李白)原文呈现赏析杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。①修辞：运用拟人的修辞，将明月人格化，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情。②写作手法：融情入景，景中见情，借“杨花”“子规”两种意象，点明暮春时节，烘托凄凉悲惋的氛围，寄寓诗人叹飘零、感离恨的特定心境。③主旨：本诗通过描写暮春景物以景传情，表达了诗人对友人被贬远行的同情和关切。3.次北固山下(背诵并默写)(唐·王湾)原文呈现赏析客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。①修辞、情感：首联运用对偶的修辞，“客路”暗含旅途奔波之意，流露出作者的漂泊羁旅之情。颔联运用对偶的修辞，“两岸阔”“一帆悬”对仗工整，象征了诗人对人生旅途充满期待，乐观昂扬的心情。颈联“生”和“入”运用拟人的修辞，赋予“日”和“春”以人的意志和情思。蕴含了旧事物孕育新事物的哲揭示出新旧交替的变化规律，给人以乐观、积极、向上的力量。②用典：尾联借用“雁足传书”的典故寄托思乡之情。③主旨：诗人借景抒情，通过描写在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔的壮丽之景，抒发了思乡念亲之情。4.天净沙·秋思(背诵并默写)(元·马致远)原文呈现赏析枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。①内容：前三句运用白描手法写景，通过九种意象，描绘出一幅苍凉萧索的深秋晚景图。后两句“夕阳西下”，点明时间，渲染悲凉气氛，“断肠人在天涯”抒发了漂泊天涯的游子思念家乡的孤寂愁苦之情。②写作手法：动景与静景相互映衬，并以乐景衬哀情。③主旨：运用借景抒情的手法，表现出一个长期漂泊他乡的游子的思乡之情。5.峨眉山月歌(唐·李白)原文呈现赏析峨眉山月半轮秋，影入平羌(qiānɡ)江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。①内容：“秋”字点明远游时令，又体现了月色之美。五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念。②主旨：本诗描写了江行时月映清江的美景，表达了诗人离开故乡外出闯荡之时内心的憧憬和喜悦，以及对友人的思念之情。6.江南逢李龟年(唐·杜甫)原文呈现赏析岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。①内容：前两句诗人借用“岐王宅里”“崔九堂前”等往昔名流群聚之地，流露出对开元初年全盛时期的眷怀之情。②写作手法、主旨：这首诗通过对比手法，追忆往昔与李龟年的接触及现实中与李龟年的相逢，流露出诗人对唐朝由盛转衰、时事苍凉的感叹以及对彼此现状的悲叹，表达了时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。7.行军九日思长安故园(唐·岑参)原文呈现赏析强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。①用典：前两句化用陶渊明的典故，说自己虽然想勉强按照习俗去登高饮酒，可没有像王弘那样的人来送酒助兴，写出诗人心中的惆怅、凄凉。②炼字：“遥”写出诗人和故园相隔之远，烘托深切的思乡之情；“怜”不仅直抒胸臆，表达对故乡菊花的眷恋，更写出对菊花开在战场的怜惜之情。③主旨：抒发了诗人思乡的惆怅，寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。8.夜上受降城闻笛(唐·李益)原文呈现赏析回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。①修辞：“沙似雪”“月如霜”运用比喻的修辞，形象地描绘出边塞环境苦寒的特点。②写作手法：前三句都是为末句直接抒情做铺垫。后两句以动衬静，表现征人愁思。③主旨：这是一首抒写戍边将士乡情的诗作，描绘了征人们浓烈的乡思和满心的哀愁，抒发了戍边将士的思乡之情。9.秋词(其一)(唐·刘禹锡)原文呈现赏析自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄(xiāo)。①内容：前两句不写悲秋，而写爱秋，先弃“悲秋”的常情，后立“胜春朝”的新见，折射出诗人乐观向上的心态。后两句写白鹤直冲云霄的气势，表达诗人的豪迈乐观之情。②写作手法：借景抒情。以白鹤振翅高飞、排云而上的景象，赞美秋天的开阔明朗，表达诗人积极乐观的人生态度和昂扬不屈的斗志。③主旨：这首诗爽朗明快，以明丽秋景引发豪迈诗情，隐含诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈勇的豪壮情怀。10.夜雨寄北(唐·李商隐)原文呈现赏析君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。①内容：首句设问点题，饱含着诗人的苦涩与无奈。次句借凄凉的秋夜雨景抒写旅愁，渲染了孤独凄凉的气氛。三、四句描写诗人想象回家团聚剪烛西窗的情景。②炼字：“涨”富于动态感，既写出雨水注入秋池的自然之景，又流露出诗人的羁旅之愁与不得归之苦，衬托诗人深重的愁思。③写作手法、主旨：诗人用情景交融、虚实结合的手法，写出了羁旅他乡的孤独凄凉和对团聚的期盼之情。11.十一月四日风雨大作(其二)(南宋·陆游)原文呈现赏析僵卧孤村不自哀，尚思为国戍(shù)轮台。夜阑(lán)卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。①写作手法：虚实结合。实写雨夜之声，虚写梦中战场杀敌景况。②主旨：这首诗借写风雨梦境，表达诗人想为国戍边的心愿，抒发了感人至深的报国杀敌之志和忧国忧民的拳拳之心。12.潼关(清末·谭嗣同)原文呈现赏析终古高云簇(cù)此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束(shù)，山入潼关不解平。①写作手法、修辞：诗的前两句动静结合，视觉与听觉互补，展现出潼关苍茫雄浑的景象。后两句运用拟人的修辞手法，写出黄河的浩荡与山峦的起伏。②主旨：表现了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。七年级（下）13.木兰诗(背诵)(《乐府诗集》)原文呈现赏析唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼(zhù)声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖(tiě)，可汗(kèhán)大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍(ān)马，从此替爷征。内容：开篇写木兰停机叹息，引出一问一答，道出木兰的心事。接着交代木兰从军原因，表现了木兰对父亲的孝心和勇于担当重任、报效国家的伟大品质。东市买骏马，西市买鞍鞯(jiān)，南市买辔(pèi)头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅(jiān)溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕(yān)山胡骑鸣啾(jiū)啾。①修辞、写作手法：前四句运用排比、互文的修辞，渲染了离家出征前的紧张气氛。后八句用重复的句式，夸张表现了木兰行进的神速、军情的紧迫，使人感受到紧张的战争氛围。②情感：以“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声衬托了木兰的思亲念家之情。万里赴戎机，关山度若飞。朔(shuò)气传金柝(tuò)，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。①修辞：前两句用夸张的修辞写木兰不远万里、奔赴战场的矫健身姿。后两句用互文的手法概述战争的旷日持久，战斗的激烈悲壮。②内容：中间两句描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转(zhuǎn)，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。①修辞：前两句运用顶真的修辞手法。其后两句表现出木兰保家卫国立下了赫赫战功。②情感：写木兰不慕名利，愿辞官回乡，表现其对家乡生活的眷念。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊(zǐ)闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍(huò)霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著(zhuó)我旧时裳。当窗理云鬓(bìn)，对镜帖(tiē)花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。①修辞：运用排比、互文的修辞手法，描写木兰回家后的和乐气氛。②写作手法：以“开、坐、脱、著、理、帖”一连串动词，侧面描写木兰对故居的亲切感受和对女儿装束的喜爱，表现了她归来后情不自禁的喜悦之情。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？修辞：用比喻作结。以双兔奔跑，难辨雌雄的隐喻，巧妙地解答了木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘，妙趣横生而又令人回味。主旨：本诗通过塑造木兰这一巾帼英雄形象，颂扬木兰的孝心和勇于担当重任的品质，同时歌颂古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神。14.竹里馆(唐·王维)原文呈现赏析独坐幽篁(huánɡ)里，弹琴复长啸(xiào)。深林人不知，明月来相照。①炼字：“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。②修辞：“来”字运用拟人的修辞，将明月人格化，像是诗人志同道合的朋友，借明月的高洁烘托诗人高雅脱俗的形象。③写作手法：以声衬静，诗人以弹琴、长啸反衬出月夜幽林的寂静。④主旨：此诗写隐者的闲适生活以及情趣。诗人在与自然对话、与天地精神往来的惬意中，充分感悟隐居生活的美好情趣，写出了清幽的氛围与淡泊的心态。15.春夜洛城闻笛(唐·李白)原文呈现赏析谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。①修辞：“满”字使用夸张手法，表现洛阳城春夜之静谧，表达了诗人思念故乡之心切。②用典：借用典故《折杨柳》曲，写悠扬的笛声吹奏出的伤离惜别的曲调。③主旨：本诗抒发了诗人浓浓的思乡之情。16.逢入京使(唐·岑参)原文呈现赏析故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。①炼字：“漫漫”既写出诗人离家后走过的漫漫长路，又表现出诗人对家乡亲人的眷念之情。②修辞：第二句用夸张的修辞手法，表现出对家乡、亲人的思念之切，眷念之深。③主旨：抒写报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。17.晚春(唐·韩愈)原文呈现赏析草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆(yú)荚(jiá)无才思，惟解漫天作雪飞。①炼字：“知”“斗”运用拟人修辞，使花草树木有了留春惜时的生命特征。②修辞：运用拟人和比喻的修辞，生动形象地写出杨花榆荚不因“无才思”而“藏拙”，纷纷飞舞为晚春添色。③主旨：这首诗以拟人化的手法，轻灵的语言，从花草树木的角度写对春天的留恋。18.登幽州台歌(背诵并默写)(唐·陈子昂)原文呈现赏析前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆(chuànɡ)然而涕(tì)下！①内容：诗人俯仰古今，面对辽阔天地，表达出自己壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂。②主旨：诗人借空旷辽阔的意境为本诗奠定了悲凉孤寂的情感基调，融理入情，表达了在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的事理悲情。同时也表达了诗人胸怀大志却报国无门的孤寂悲愤。19.望岳(背诵并默写)(唐·杜甫)原文呈现赏析岱宗夫如何？齐鲁青未了(liǎo)。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦(zì)入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。①炼字、修辞：颔联运用拟人的修辞，写出了大自然赋予泰山神奇秀丽的景色。其中“割”字运用夸张的修辞，写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。“会当”“凌”表现出诗人登临的决心和豪迈的气概，体现了诗人乐观自信、积极向上的精神。②主旨：这首诗用“望”贯穿全篇，正面描写与侧面描写相结合，写出了泰山的雄伟气势和秀丽景色，表现了青年诗人不畏艰险、勇于攀登、积极进取的精神，以及其远大的志向和广阔的胸怀。20.登飞来峰(背诵并默写)(北宋·王安石)原文呈现赏析飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。①写作手法：借用典故来直抒胸臆，“浮云”在此用来借代奸邪小人，表现了诗人变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。②主旨：这首诗写景与抒怀相结合，以理入诗，蕴含“只有站得高，才能看得远”的哲表明诗人年少气盛、抱负不凡，具有远大的政治理想。21.游山西村(背诵并默写)(南宋·陆游)原文呈现赏析莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚(tún)。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。①内容：诗的前三联写乡民热情好客、农村美丽的自然风光以及古老淳朴的乡土风俗。②哲理：颔联景中寓理。不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。③主旨：诗人以明快、抒情的笔调，为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图，赞扬了乡民的淳朴好客，表达了对田园生活的热爱和向往之情。22.己亥杂诗(其五)(背诵并默写)(清·龚自珍)原文呈现赏析浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。①内容：抒情叙事，描绘了“白日斜”和“吟鞭东指”两幅实景，相互映衬，诗人在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。②修辞：展开联想，运用比喻的修辞手法，移情于物，借“落红”自喻，表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀。③衍生意义：三、四句多借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。④主旨：这首诗寓理于景、借物抒情，诗人虽辞官远离官场，但依然关心国家命运，不忘报国之志，表达了他至死仍牵挂国家的一腔爱国热情。23.泊秦淮(唐·杜牧)原文呈现赏析烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。①写作手法、内容：侧面描写，借古讽今。首句写秦淮河的美丽夜景。次句交代时间、地点，为下文“商女”的出场做铺垫。后两句由一曲《玉树后庭花》引发历史兴衰之感，表达了作者对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的忧虑与愤慨。②主旨：这首诗寓情于景，通过夜泊秦淮的所见所闻，将对历史的咏叹与现实的思考紧密结合，委婉深沉，表现出诗人对国家命运的关切和忧虑。24.贾生(唐·李商隐)原文呈现赏析宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。主旨：这首诗表面写汉文帝虚心求教贾谊之事，其实是托古讽今。全诗先扬后抑，议论精警，揭示了晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，寄寓了诗人怀才不遇的感慨。25.过松源晨炊漆公店(其五)(南宋·杨万里)原文呈现赏析莫言下岭便无难，赚(zuàn)得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。①内容：诗人以下山作例子，提出观点。后两句中“放”“拦”两个动词，将“万山”拟人化，将人的心情——意外、惊诧、厌烦，直至恍然大悟都体现了出来。②手法、主旨：诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山间行路的感受，说明了一个深刻的道理：人们不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。26.约客(南宋·赵师秀)原文呈现赏析黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。①写作手法、炼字：以声衬静，表现了诗人等待的烦闷与内心的孤寂。“敲”写出了客人迟迟不来时诗人等待的焦急，“落”写出了诗人的失落与无奈之情。②主旨：这首诗既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至时茫然若失、孤独怅惘的心情。八年级（上）27.野望(背诵)(唐·王绩)原文呈现赏析东皋(ɡāo)薄暮望，徙(xǐ)倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊(dú)返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。①内容、写作手法：首联“望”字点题。颔联为远景、静态描写，寓情于景，进一步渲染诗人孤寂苦闷的心绪。颈联为近景、动态描写，用牧人归家的情景衬托出诗人忧郁、孤独、清冷的心境。尾联由外物回归自身，首尾呼应，直抒胸臆。②用典：“采薇”借用伯夷、叔齐归隐的典故，表明诗人希望与伯夷、叔齐那样的人为友，抒发了诗人的隐逸情怀。③主旨：这首诗写东皋秋景，于写景中流露出诗人的彷徨、孤寂和苦闷之情，抒发了诗人避世归隐的情怀。28.黄鹤楼(背诵)(唐·崔颢)原文呈现赏析昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋(qī)萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。①内容、炼字：以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩。两个“空”字，体现了诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。颈联写登高所见实景，境界阔大，色彩鲜明。②主旨：本诗描写了诗人登临黄鹤楼时的所见所感，抒发了吊古怀乡之情。29.使至塞上(背诵)(唐·王维)原文呈现赏析单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。①修辞：运用比喻的修辞，以“征蓬”“归雁”自比，传达出漂泊无定的内心感受。②用典：暗用“勒石燕然”的典故，“燕然”借指前线，暗示战事胜利。③主旨：全诗表现了诗人由于受排挤而产生的孤寂之情，以及在大漠雄浑景色中情感得到净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，表现出诗人的豁达与乐观。30.渡荆门送别(背诵)(唐·李白)原文呈现赏析渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。①炼字：“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感。“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。②修辞：运用比喻的修辞手法，形象地描绘了一幅水中映月图，表现了江水与江上空气的澄净明澈。“送”字运用拟人的修辞手法，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。③主旨：通过对长江两岸秀丽景色的描绘，既写出了诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦，又表达了诗人对故乡的依依惜别之情。31.钱塘湖春行(背诵)(唐·白居易)原文呈现赏析孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。①内容：首联点题，交代游踪，勾画出西湖早春的轮廓。颔联写禽鸟的活动。颈联写植物的变化。尾联点明诗人行踪，与首联呼应，直抒胸臆，表达诗人的喜悦心情。②炼字：“争”“啄”两个动词描绘出一幅动态场景图，生动展示了初春的蓬勃生机，表现了作者对初春景物的喜爱之情。“乱”字描绘出早春时节春花初放，欣欣向荣的景象；“浅”字生动地描绘出初春小草刚抽出嫩芽的情态，突出春草生机盎然的特点。③主旨：全诗紧扣“早春”着笔，寓情于景(最后一联直抒胸臆)，描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人早春游湖的喜悦和对自然之美的热爱。32.庭中有奇树(《古诗十九首》)原文呈现赏析庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗(wèi)所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。①写作手法：这是一首表现思妇情思的闺怨诗。全诗暗用比兴的手法，以花来衬托人物，写出人物的内心世界。②主旨：全诗委婉含蓄地表达了女主人公对远行亲人的深切怀念，以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁之情。33.龟虽寿(东汉末·曹操)原文呈现赏析神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。①内容：“壮心不已”表达了要有永不停止的理想追求和积极进取的精神。“盈缩之期……可得永年”呼应开头，体现辩证思维，即人要在有限的生命中，充分发挥主观能动性，表现了诗人积极进取的人生态度。②主旨：这是一首富有哲理的抒怀言志诗。表达了诗人老当益壮、自强不息的意志，显示出锐意进取、乐观向上的精神。34.赠从弟(其二)(东汉末·刘桢)原文呈现赏析亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲(jìnɡ)!冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹(lí)凝(nínɡ)寒？松柏有本性。①写作手法：用谷中风的迅疾凶猛衬托青松的雄健挺拔。以设问作结，表明松树之所以不畏狂风严寒，是因为有高风亮节的精神。②主旨：本诗表达了诗人坚贞的品格和对从弟的劝勉之意。35.梁甫行(三国魏·曹植)原文呈现赏析八方各异气，千里殊风雨。剧哉(zāi)边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。①内容：开篇写自然现象，突出海边人民生存环境的恶劣。中间两联实写“边海民”的悲惨生活。②主旨：全诗采用正面描写和侧面烘托的手法，全方位展现海边人民的贫困、痛苦生活，反映海边农村的残破荒凉景象，表达了诗人对下层人民的深切同情。36.饮酒(其五)(背诵)(东晋·陶渊明)原文呈现赏析结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。①炼字：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡；“见”写出了诗人看到南山美景时的悠然自得，体现了诗人内心的自由和惬意；“真意”指自然之趣，含蓄地表现了诗人能够悠闲自在地生活，不在世俗中迷失自我的自然志趣和人生真谛。②写作手法：第五、六句是本诗的诗眼，以景物衬托诗人悠闲自得、物我两忘的境界。③主旨：这首诗融情入景，除了写对世事人生的感慨，也表达了诗人悠然自得的心境，以及对田园生活的喜爱和超脱世俗的高雅追求。37.春望(背诵)(唐·杜甫)原文呈现赏析国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪(zān)。①炼字：“破”字写出了国破城荒的残败景象，“深”字写出草木茂盛，体现战争后的长安城荒草遍地、林木苍苍，借以反衬人烟稀少，渲染了一种悲凉氛围。②修辞：“抵万金”运用夸张的修辞，极言家书的珍贵，表达了诗人对家人的强烈思念之情。③写作手法：以乐景写哀情，描写“花”“鸟”两种春日的美好景物，见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心，表达了诗人感时伤世的深沉感情。④主旨：全诗围绕“望”字展开，融情于景，描述了诗人因战乱被困长安时的所见所感，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的情感，充分体现了杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格。38.雁门太守行(背诵)(唐·李贺)原文呈现赏析黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕(yān)脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。①炼字：一个“压”字，揭示了敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等情况，也衬托出将士们临危不惧、视死如归的英雄气概。②用典：用燕昭王黄金台上延揽天下贤士的典故，写出将士们报效朝廷的决心。③写作手法：用“燕脂”“夜紫”的色彩变换，衬托出战地的悲壮场面，暗示攻守双方都有大量伤亡，为下面写友军的援救做铺垫。④主旨：本诗高度赞扬了官军将士们艰苦卓绝的斗争精神，表达了全体将士报效朝廷的决心。39.赤壁(背诵)(唐·杜牧)原文呈现赏析折戟(jǐ)沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。①内容：前两句借物起兴，从折戟写起，暗寓岁月流逝而物是人非之慨。②写作手法：借史抒情，借“二乔”可能的命运暗指曹、孙双方的“势”与“运”，以小见大。③主旨：这首咏物怀史诗借相同的地名，引发对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈，表达了“英雄无用武之地”的抑郁不平之气。40.渔家傲(天接云涛连晓雾)(宋·李清照)原文呈现赏析天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩(màn)有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！①炼字：“路长”“日暮”反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历，以及倾诉自己空有才华而遭逢不幸、奋力挣扎的苦闷。“谩”字流露出词人对现实的强烈不满。②用典：“九万里风鹏正举”借用《庄子·逍遥游》中大鹏的形象，希望自己也能像大鹏一样乘风高飞，反映了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求，同时也展示了自己的理想抱负。③主旨：这首词通过记梦的特殊方式，展示了一个神奇的境界，充满了浪漫幻想的气息，抒发了词人内心的苦闷，也表现了词人不为苦难所磨灭的追求与向往。41.浣溪沙(一曲新词酒一杯)(北宋·晏殊)原文呈现赏析一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。①写作手法：“新”“旧”对比，表达了美景依旧而光阴流转、物是人非的感慨与惆怅，暗含了但愿美好事物重现的情怀。②哲理：将自然现象与人的感受巧妙结合，揭示生活不会因消逝的事物而变得一片虚无的哲理。③主旨：词作抒发了词人对光阴流转、物是人非的感慨和惆怅。42.采桑子(轻舟短棹西湖好)(北宋·欧阳修)原文呈现赏析轻舟短棹(zhào)西湖好，绿水逶(wēi)迤(yí)。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟(lián)漪(yī)，惊起沙禽掠岸飞。①内容：上片主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅。下片以视点收束，主要写“绿水逶迤”。②写作手法：动静结合，写出了西湖春景的多姿多彩。③主旨：全词立足舟中来刻画湖上风光，镜头随着小船移动而不断转换，通过多姿多彩的客观景物，烘托出一种舒畅和愉悦的气氛，给读者以自然美的感受。43.相见欢(金陵城上西楼)(宋·朱敦儒)原文呈现赏析金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪(zān)缨(yīnɡ)散，几时收？试倩(qìnɡ)悲风吹泪过扬州。①内容：上片写景，即写登楼所见。下片由写景转到直言国事，继而抒情，格调由舒缓变为高亢激越。②情感、主旨：抒发了词人渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也表达了对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。全词由登楼入题，从写景到抒情，表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国情感。44.如梦令(常记溪亭日暮)(宋·李清照)原文呈现赏析常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭(lù)。①内容：“溪亭”“日暮”为下句“沉醉”二字点出醉饮的地点和时间。“兴尽晚回舟”承上启下，词人乘兴而来，尽兴而归，却误入荷花丛中。两个“争渡”，表达了词人急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。②写作手法、主旨：运用白描的手法追述作者少女时代的一次郊游，表现了词人活泼率真、热爱生活、热爱自然、热爱美好事物的情感。八年级（下）45.关雎(背诵)(《诗经·周南》)原文呈现赏析关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。①炼字：两个“悠”字以感叹的语气，着重表现了长夜无眠、思绪万千，以至难耐的相思之苦。②写作手法：运用比兴手法，以水鸟和鸣引出男女相思之情，自然流畅，显现了委婉动人的艺术魅力。运用了双声词(如“参差”)、叠韵词(如“窈窕”)，增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。③主旨：本诗把青年男子对女子的爱慕之情和相思之苦以及对美好爱情的大胆热烈的追求表现得淋漓尽致，感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁。46.蒹葭(背诵)(《诗经·秦风》)原文呈现赏析蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞(xī)。所谓伊人，在水之湄(méi)。溯洄从之，道阻且跻(jī)。溯游从之，宛在水中坻(chí)。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘(sì)。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚(zhǐ)。①内容：每章开头以景起兴，利用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出萧索凄迷的氛围，烘托了主人公所思不见的怅惘心情。②写作手法、炼字：用反复咏叹的手法，进一步写出了主人公追求伊人而不得的怅惘之情。“苍苍”“萋萋”“采采”烘托出环境的清冷和诗人心境的寂寞。“为霜”“未晞”“未已”暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。“方”“湄”“涘”暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。③主旨：本诗含蓄委婉地抒发了主人公对伊人“可望而不可即”的无限情意，表现了古代人民对爱情的执着追求。全诗充满难言的惆怅和伤感。47.式微(《诗经·邶风》)原文呈现赏析式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？主旨：这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，写出了受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑，堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的经典之作。48.子衿(《诗经·郑风》)原文呈现赏析青青子衿(jīn)，悠悠我心。纵我不往，子宁(nìnɡ)不嗣(sì)音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑(tāo)兮达(tà)兮，在城阙(què)兮。一日不见，如三月兮！①内容：前两章以“我”的口吻自述怀人。②修辞：末尾运用夸张的修辞手法，造成主观时间与客观时间的反差，表现了女子对恋人的强烈思念。③主旨：这是一首古老的恋歌，鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质。49.送杜少府之任蜀州(唐·王勃)原文呈现赏析城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。①修辞：运用对偶的手法，“海内”与“天涯”相对，对仗工整自然，写出真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独和苦闷的道表现了诗人宽广的胸襟和与友人真挚深厚的友谊。②主旨：诗人以全新的视角，一扫离别的千古愁云，劝勉好友乐观面对离别，抒发了诗人与友人的依依惜别之情，体现了诗人积极乐观的人生态度。50.望洞庭湖赠张丞相(唐·孟浩然)原文呈现赏析八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫(jí)，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。①修辞：颔联运用对偶和夸张的修辞手法表现洞庭湖的雄浑壮阔和气势博大。颈联运用比喻的修辞手法，以“欲济无舟楫”为喻，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐。②主旨：表现了诗人积极入世的思想和希望在政治上得到援引的心情。51.石壕吏(背诵)(唐·杜甫)原文呈现赏析暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍(shù)。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪(yù)力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽(yè)。天明登前途，独与老翁别。①炼字：一“呼”一“啼”，一“怒”一“苦”，形成了强烈的对照，分别从正面和侧面揭露了差役的凶狠残暴。②表现手法：开头一句点明时间和地点；五、六句运用对比的手法，渲染出差役的残暴；最后两句用暗示的手法，含蓄地表达了诗人对深受战争迫害的人民的同情。③主旨：这首诗通过写石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。52.茅屋为秋风所破歌(背诵)(唐·杜甫)原文呈现赏析八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥(juàn)长林梢，下者飘转沉塘坳(ào)。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！①修辞：“雨脚如麻未断绝”运用比喻的手法，形象生动地写出了秋雨的连绵细密，从侧面表现出诗人的生活十分凄苦。②表达方式：“俄顷……昏黑”运用环境描写，描写了风定云起、天色昏暗的情景，渲染凄苦的氛围，衬托诗人愁苦的心情，为下文内容做铺垫。③主旨：全诗先叙事，后议论抒情，由茅屋被风雨袭击的遭遇，生发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，表达了诗人对战争的控诉和对民生疾苦的关怀以及渴望广济苍生的博大宽广胸怀。53.卖炭翁(背诵)(唐·白居易)原文呈现赏析伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗(niǎn)冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕(chì)，回车叱(chì)牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。①写作手法：“衣正单”与“愿天寒”形成不合情理的对比，真实地反映出老翁的矛盾心理和悲惨境遇。②炼字：“可怜”二字倾注了对卖炭翁艰难处境的无限同情；用“忧”“愿”来写卖炭老人极度反常、扭曲的矛盾心反映了老翁的悲惨境遇。③主旨：这首叙事诗揭露了“宫市”的掠夺本质，反映了中唐以后统治阶级直接剥削、压迫人民的社会现实，表达了诗人对劳动人民的深切同情，以及对统治阶级罪恶的揭露和控诉。54.题破山寺后禅院(唐·常建)原文呈现赏析清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。①内容：前两联写景。后两联写山光景物引起人的无限遐想，诗人的内心感悟也随着钟磬音起伏飘扬，袅袅不绝。②写作手法：以声衬静，以钟声映衬出山寺的宁静气氛。③主旨：本诗围绕破山寺后禅院来写，抒发了诗人忘却世俗、寄情山水的隐逸情怀。55.送友人(唐·李白)原文呈现赏析青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹(zī)去，萧萧班马鸣。①炼字：“横”“绕”勾勒出青山的静态和白水的动态，动静相生，精致传神。②用典：化用“萧萧马鸣”这一古典诗句，烘托出诗人的缱绻情义。③主旨：这是一首情意深长的送别诗，表达出依依惜别之意。56.卜算子·黄州定慧院寓居作(北宋·苏轼)原文呈现赏析缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。①内容：上片用“缺月”“疏桐”“漏断”描绘出深夜院中的孤寂氛围。下片转为抒情，表现了词人心境的孤独和志趣的高洁。②主旨：这首词借月夜孤鸿这一形象托物抒怀，表现了词人心境的孤独和志趣的高洁，是词人对人生的反省，也是对理想的坚守。57.卜算子·咏梅(南宋·陆游)原文呈现赏析驿(yì)外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着(zhuó)风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。①内容：上片写出梅花处境的悲凉，隐喻词人的不幸遭遇和不得志的心情。下片写梅花的精神品格，纵使凋零于地，马踏车碾成为尘埃，仍是香气不改，精神犹在。②主旨：全词以内心独白的抒情方式咏梅，表现了词人孤高傲世的情怀，体现出其坚定不移的爱国立场和独立不倚、坚持正义的人格。九年级（上）58.行路难(其一)(背诵)(唐·李白)原文呈现赏析金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。①炼字：“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地表现了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。②用典：七、八句运用典故，借历史人物姜尚、伊尹受到重用的故事，表达了诗人期望得到明主赏识、施展才能抱负的强烈愿望。③主旨：本诗用浪漫的笔法抒发了诗人怀才不遇的愤慨，但在悲愤中不乏豪迈的气概，在失意中仍怀有希望，表现了诗人对前途充满信心的乐观精神和豪迈气概。59.酬乐天扬州初逢席上见赠(背诵)(唐·刘禹锡)原文呈现赏析巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。①炼字：“凄凉地”和“弃置身”表现了诗人长期被贬谪的无限辛酸和悲凉。选取“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木”两两相对的意象，表现了天地万物新陈代谢、生生不息的活力。②用典：引用向秀“闻笛赋”的典故，表达了诗人对旧友的怀念之情；引用王质“烂柯人”的典故，既暗示自己被贬时间之久，也抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。③哲理：颈联蕴含着新事物必将代替旧事物，社会在前进，前景无限美好的道理。④主旨：诗人借诗答谢友人，表现了诗人面对仕宦升沉和世事变迁时乐观豁达、进取向上、坚韧不拔的人生态度。60.水调歌头(明月几时有)(背诵)(北宋·苏轼)原文呈现赏析丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。①内容：上片极写词人在“天上”“人间”的徘徊、矛盾心理。下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。②炼字：“恐”字表现了词人既向往天上又留恋人间的矛盾心这种矛盾能够更深刻地表达词人留恋人世、热爱生活的思想感情。③主旨：全词充满形象的描绘和浪漫的想象，表达了词人旷达的人生态度和对亲人的美好祝愿。61.月夜忆舍弟(唐·杜甫)原文呈现赏析戍(shù)鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。①内容：首联、颔联通过望月怀乡写出“忆”，闻戍鼓、听雁声、见寒露，无不使诗人感物伤怀，产生思念之情。后两联概述“安史之乱”使人民饱经丧乱，亲人四处流散，寄出的书信尚且常常不能送达，更何况战事频仍、生死茫茫当更难料。②写作手法、主旨：诗人从听觉、视觉两个方面写边地秋夜，诗句流畅婉转，特别是在“有”“无”的对比中，抒发了深沉的思念之情，也寄予了无限的人生感慨。62.长沙过贾谊宅(唐·刘长卿)原文呈现赏析三年谪(zhé)宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！①炼字：“悲”字奠定了全诗凄怆忧愤的基调，暗寓了诗人自己遭贬谪的悲苦命运。②写作手法：颈联暗讽君主昏聩无能，充满了对不幸遭遇的感慨、喟叹及自怜之意。③主旨：本诗借感慨贾谊悲凉的命运和对贾谊故宅萧条冷落的景物描写，寄寓了诗人对千古文人悲剧命运的悲叹，表达了诗人对自身命运的哀婉喟叹和对现实的讽刺。63.左迁至蓝关示侄孙湘(唐·韩愈)原文呈现赏析一封朝(zhāo)奏九重天，夕贬(biǎn)潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴(zhànɡ)江边。①内容：首联写被贬原因，不卑不亢，磊落坦荡。颔联诗人坦陈心志，不辞衰老、不惜残年，忠君之心弥坚。颈联即景抒情，写出英雄失路的悲慨。尾联照应诗题，沉痛凄凉。②炼字：“横”“拥”分别从广度与高度两个层面形象地描绘了诗人贬谪途中大雪阻路、马亦不前的情景，同时委婉含蓄地表达了诗人深感前途渺茫的愁思。③主旨：本诗表现了诗人老而弥坚的耿耿忠心和凄楚难言的愤激之情。64.商山早行(唐·温庭筠)原文呈现赏析晨起动征铎(duó)，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲(hú)叶落山路，枳(zhǐ)花明驿墙。因思杜陵梦，凫(fú)雁满回塘。①炼字：一个“悲”字，描写出诗人辞乡远行的旅程中弥漫着浓浓的愁情苦绪，奠定了全诗的情感基调。②写作手法：运用白描手法从听觉、视觉两个角度渲染出一幅荒山早行图。③主旨：全诗描写了旅途中寒冷、凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意。65.咸阳城东楼(唐·许浑)原文呈现赏析一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀(tīnɡ)洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。①内容：颔联写晚眺远景，寓意深远，道出诗人“万里愁”的真实原因。尾联“莫问”一词引发思考，让读者从悲凉、颓败的自然景物中思考历史的教训。②主旨：这是一首咏史怀古诗，诗人通过对秦苑、汉宫的荒废景物的描写，抒发了对国家衰败的无限感慨，达到情景交融的艺术效果。66.无题(唐·李商隐)原文呈现赏析相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷(yīn)勤为探看。①炼字：首联中连用两个“难”字，第一个“难”指相见难，第二个“难”指离别时及离别后二人心境的痛苦难堪。颔联中用“泪”字生动形象地表现了诗人执着而又无望的内心感受。尾联中用“蓬山”和“青鸟”两个意象，表达了诗人惆怅而又伤感的思念之情。②修辞：颔联运用浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写出了诗人对爱情的至死不渝。③主旨：本诗运用比喻、象征的手法，托物寄意、借景言情。主要表现了与恋人离别时的忧伤和痛苦，抒发了诗人缠绵执着的相思之情，表达了诗人对相聚这一美好愿望的追求。67.行香子(树绕村庄)(北宋·秦观)原文呈现赏析树绕村庄，水满陂(bēi)塘。倚东风，豪兴徜(chánɡ)徉(yánɡ)。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏(yánɡ)青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。写作手法、主旨：这首词以白描的手法、浅近的语言，勾勒出了一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图，抒发了词人对自然风光的热爱之情，表现了词人安静闲适的心态。68.丑奴儿·书博山道中壁(南宋·辛弃疾)原文呈现赏析少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！①修辞：运用反复的修辞手法，“欲说还休”叠用，表达了词人悲愤愁苦的心境。②炼字：“尽”字概括力极强，它包含了词人历尽世事艰难后的满腔愁苦与无限痛楚。③主旨：全词以“愁”字为线索，在自嘲自讽中，写尽了人生的无奈。在平易浅近的词句中，表现了词人受压抑、遭排挤、报国无门的愁苦。九年级（下）69.渔家傲·秋思(背诵并默写)(北宋·范仲淹)原文呈现赏析塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。①炼字：“异”字统领全部景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同，为下文写西北边境肃杀、凄凉的秋景做铺垫。“闭”字透露出边关战事紧张、防守任务重大的情形。②用典：上片借用“衡阳回雁峰”的典故，写出塞下天气极其寒冷。下片借用“勒石燕然”的典故，从正面揭示了自己和征人们的心理矛盾，表达了词人既渴望杀敌报国又思亲念乡的复杂感情。③主旨：全词意境悲凉壮阔，感情抑郁诚挚，借景抒情和直抒胸臆相结合，表现了边关将士的爱国和思乡之情，也表达了词人惆怅、伤感、自勉、悲慨等情感。70.江城子·密州出猎(背诵并默写)(北宋·苏轼)原文呈现赏析老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。①写作手法：借用“孙权射虎”的典故，词人以孙权自许，表示自己勇武可用，突出地表现了词人的“少年狂气”。“持节云中，何日遣冯唐”化用“冯唐出使”的典故，词人以魏尚自喻，含蓄地表达了渴望重新受到朝廷重用，为国御敌立功的壮志。“会挽雕弓如满月”一句运用比喻的修辞手法，勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象。②主旨：本词通过密州出猎时的所见所闻、所想所感，突出词人的豪放、英勇，并借历史典故委婉地表达出词人渴望重新得到朝廷重用以及驰骋疆场、杀敌报国、为国效力的坚定决心和爱国情怀。71.破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之(背诵并默写)(南宋·辛弃疾)原文呈现赏析醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾(huī)下炙(zhì)，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！①内容：上片虚实结合，刻画了一位落魄英雄的形象。下片前四句描写战斗场面，表达了词人的爱国激情和雄心壮志。②写作手法：“醉里挑灯看剑”通过动作和神态描写，表现了词人渴望从军杀敌、建功立业的迫切愿望。③主旨：本词虚实结合，在梦境中追忆了雄壮豪迈的军旅生活，描述了紧张激烈的战斗场面，抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志和报国无门、壮志难酬的抑郁愤慨之情。72.满江红(小住京华)(背诵并默写)(秋瑾)原文呈现赏析小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！①内容：上片以明丽的秋景反衬内心的悲哀，最后两句既道出命运的不公，也表现出词人与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心。②用典：用“四面楚歌”的典故，写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了词人对国家命运的担忧。③主旨：本词反映了词人在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志，蕴含着强烈的爱国主义情怀。73.定风波(莫听穿林打叶声)(北宋·苏轼)原文呈现赏析三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑(suō)烟雨任平生。料峭(qiào)春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。①修辞：“谁怕”运用反问的修辞手法，写出了词人面对人生风雨时不畏坎坷、从容镇定的超然情怀。“风雨”一语双关，既指苏轼出游途中所遇的风雨，又暗指词人面对的政治风雨和人生险途。②主旨：词人以风趣幽默的笔调，写出了出游途中遇雨的所感所思，表现了自己乐观旷达的生活态度。74.临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游(宋·陈与义)原文呈现赏析忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。①内容：上片回忆往事，下片感怀。词人在追昔抚今中，抒发了落寞孤寂的情怀。②写作手法、主旨：词人通过上下两片的昔今对比，以清新之语，写怅惘之情，在追昔抚今中，抒发了北宋亡国后深沉的感慨之情和落寞孤寂的情怀。75.太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋(南宋·辛弃疾)原文呈现赏析一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮(hénɡ)娥：被白发，欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。斫(zhuó)去桂婆娑(suō)，人道是，清光更多。①内容：上片用神话构成超现实的世界，表达了政治理想和阴暗现实的矛盾。下片借咏月抒发词人的豪情壮志。②写作手法、主旨：词人借助丰富的想象和托物言志的手法，将问月的情趣与隐喻的含意融为一体，抒发了自己的壮志豪情和爱国情思。76.浣溪沙(身向云山那畔行)(清·纳兰性德)原文呈现赏析身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！一抹晚烟荒戍(shù)垒(lěi)，半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平！①内容：起句点明此行之目的地。最后一句极写出塞远行的清苦和古今幽恨。②炼字：“吹断”二字写尽了北国秋冬之险恶；“若为情”的发问中表达了词人对即将到任的迷茫与不安。③写作手法：白描。写出边关满目萧瑟的冷清与破败景象。④主旨：这首词描绘了深秋远塞、荒烟落日的凄凉之景，抒发了词人奉旨出塞的凄惘、惆怅之情。77.十五从军征(背诵并默写)(《乐府诗集》)原文呈现赏析十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢(zhǒnɡ)累(lěi)累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂(chōnɡ)谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。①炼字：一个“始”字，巧妙地传达出主人公多年来思念家乡，盼望与亲人团聚的迫切心情，给全诗笼罩了一层凄凉悲伤的感情色彩。②写