天津市宝坻区八年级地理上册 第二章 第一节 地形和地势教学设计 （新版）新人教版

天津市宝坻区八年级地理上册第二章第一节地形和地势教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容天津市宝坻区八年级地理上册第二章第一节地形和地势。本节课主要内容包括地形的分类、地形图的识别和使用，以及地势的概念和表示方法。通过学习，学生能够了解地形和地势对人类生活的影响，提高地理空间思维能力。核心素养目标培养学生观察地理现象、分析地理问题的能力，提高空间思维和地理实践技能。通过学习地形和地势，增强学生对自然环境与人类活动关系的认识，提升地理学科素养，形成可持续发展的观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已具备一定的地理知识基础，了解地图的基本知识，对地球的自然环境有初步的认识。他们可能已经接触过一些基本的地形名称和简单的地势概念，但系统性和深入性有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然现象和地理空间分布具有较强的好奇心，但部分学生对地理学科的学习兴趣可能因地域差异和教学内容的选择而有所不同。学生在学习上表现出多样化的能力，有的学生空间思维能力较强，能够较快地理解地形和地势的特点；而有的学生在理解地图符号和空间关系上可能存在困难。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过地图和图像来理解地理知识；有的学生则更喜欢通过实地考察和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习地形和地势时可能遇到的困难包括对地图符号的识别和理解、地形图的阅读和使用、以及如何将地形和地势的知识与实际生活联系起来。此外，部分学生可能对抽象的地理概念理解困难，需要通过具体的实例和实际操作来加深理解。在教学过程中，教师需注意引导学生克服这些困难，通过互动和实践活动提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的天津市宝坻区八年级地理上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地形图、地势分布图、地形类型图片等多媒体资源。

3.实验器材：准备地球仪、地形模型等教学辅助工具，用于直观展示地形和地势的特点。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生进行地形和地势的观察与讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示宝坻区的自然风光图片，引导学生观察并思考：这些地形和地势对我们的生活有哪些影响？

2.提出问题：结合图片，提问学生：“你们能说出这些地形和地势的名称吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

3.学生回答：学生分享自己的观察和想法，教师进行简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.地形和地势的概念（3分钟）

-地形：地表各种自然形态的总和。

-地势：地球表面高低起伏的总趋势。

2.地形分类（5分钟）

-平原、高原、山地、丘陵、盆地。

-通过图片展示各种地形的特点，引导学生识别和记忆。

3.地势表示方法（7分钟）

-地形图：展示地形高低的地图。

-地势图：展示地势起伏的地图。

-介绍等高线、海拔、相对高度等概念，并通过实例讲解。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习一：识别地形图中的地形类型（3分钟）

-学生观察地形图，找出不同地形类型，并说出其名称。

2.练习二：判断地势高低（3分钟）

-学生根据地形图，判断两地地势的高低。

3.练习三：分析地形对人类活动的影响（4分钟）

-学生讨论地形对农业、交通、城市建设等方面的影响。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问一：地形对我们的生活有哪些影响？

2.提问二：地势高低对人类活动有什么意义？

3.学生回答：学生分享自己的观点，教师进行总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何根据地形图判断地势高低？

2.学生回答：学生展示自己的解题方法，教师进行点评。

3.教师提问：地形对农业有哪些影响？

4.学生回答：学生分享自己的观点，教师进行总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何利用所学知识解决实际问题？

2.学生讨论：如何将地形和地势的知识应用于日常生活？

3.教师总结：地形和地势的知识对我们的生活具有重要意义，要学会运用所学知识解决实际问题。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调地形和地势的重要性。

2.布置作业：学生收集家乡的地形和地势资料，并进行分析。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-地形和地势的概念（3分钟）

-地形分类（5分钟）

-地势表示方法（7分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

教学双边互动：

本节课注重师生互动，教师通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作精神。同时，教师关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-地形与气候的关系：介绍不同地形对气候的影响，如山地对气候的屏障作用，平原地区的气候特点等。

-地形对人类活动的影响：探讨地形对农业、交通、城市建设等方面的影响，如平原适合农业发展，山地适合林业等。

-世界主要地形区分布：介绍世界各大洲的主要地形区，如亚洲的青藏高原、欧洲的阿尔卑斯山脉等。

-地形图的制作与使用：讲解地形图的制作方法，以及如何阅读和使用地形图。

2.拓展建议：

-学生可以通过网络或图书馆查阅相关书籍，了解不同地形区的气候特点。

-鼓励学生参与实地考察活动，如参观当地的农田、山区等，观察地形对人类活动的影响。

-组织学生进行小组讨论，分析不同地形区的优势和劣势，以及如何合理利用地形资源。

-利用网络资源，观看与地形相关的纪录片或科普视频，增强学生对地形知识的直观感受。

-设计一个关于地形和地势的科普展览，让学生通过制作展板、模型等方式，展示自己的学习成果。

-鼓励学生参与地理知识竞赛，提高他们对地形知识的兴趣和掌握程度。

-学生可以尝试制作一个简单的地形模型，通过亲手操作，加深对地形和地势的理解。

-组织学生进行地理角色扮演，模拟地形对人类活动的影响，提高他们的地理实践能力。

-引导学生关注地理新闻，了解地形变化对人类社会的影响，如地震、洪水等自然灾害。

-设计一个关于地形和地势的趣味问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。课后作业1.完成以下地形图识别练习：

-图中所示的地形类型是什么？请描述其特点。

-根据地形图，判断以下地区的地形类型：

a.适合发展农业的地区

b.适合发展旅游业的地区

c.适合建设大型港口的地区

2.分析以下地形对人类活动的影响：

-高原地区对农业的影响

-山地区对交通的影响

-盆地地区对城市建设的影响

3.比较以下地形区的气候特点：

-青藏高原的气候特点

-欧洲的阿尔卑斯山脉的气候特点

-北美洲的落基山脉的气候特点

4.设计一个关于地形和地势的科普小册子，包括以下内容：

-地形和地势的基本概念

-地形对气候的影响

-地形对人类活动的影响

-地形图的阅读和使用

5.实地考察报告：

-选择一个你熟悉的地方，进行实地考察，记录以下内容：

a.地形类型

b.地势特点

c.地形对当地农业、交通、城市建设等方面的影响

-根据考察结果，提出一些建议，以改善当地的地形利用情况。

答案示例：

1.图中所示的地形类型是山地。特点：海拔较高，坡度较陡，气温较低，降水较多。

a.适合发展农业的地区：平原地区

b.适合发展旅游业的地区：山区

c.适合建设大型港口的地区：沿海平原地区

2.高原地区对农业的影响：光照充足，昼夜温差大，有利于农作物生长；但气候干燥，水资源短缺。

山地区对交通的影响：地形复杂，交通不便；但山区风景优美，适合发展旅游业。

盆地地区对城市建设的影响：地势平坦，交通便利，有利于城市建设；但盆地地区易受洪涝灾害。

3.青藏高原的气候特点：高寒、干燥、缺氧。

欧洲的阿尔卑斯山脉的气候特点：温带海洋性气候，四季分明。

北美洲的落基山脉的气候特点：温带大陆性气候，冬季寒冷，夏季炎热。

4.地形和地势的基本概念：地形是指地表各种自然形态的总和，地势是指地球表面高低起伏的总趋势。

地形对气候的影响：地形影响气候的降水、气温、风向等。

地形对人类活动的影响：地形影响农业、交通、城市建设等方面。

地形图的阅读和使用：通过地形图可以了解地形类型、地势特点、水资源分布等。

5.实地考察报告：

-地形类型：平原

-地势特点：地势平坦，交通便利

-地形对当地农业、交通、城市建设等方面的影响：交通便利，有利于农业和城市建设；但易受洪涝灾害。

-建议：加强水利设施建设，提高抗洪能力。板书设计①地形与地势概念

-地形：地表各种自然形态的总和

-地势：地球表面高低起伏的总趋势

②地形分类

-平原：地势平坦，海拔较低

-高原：地势较高，海拔一般在1000米以上

-山地：地势高耸，坡度陡峭

-丘陵：地势起伏，海拔较低

-盆地：地势四周高中间低

③地势表示方法

-地形图：展示地形高低的地图

-地势图：展示地势起伏的地图

-等高线：连