一年级上册美术教学设计-第13课 难忘幼儿园第2课时苏少版

一年级上册美术教学设计-第13课难忘幼儿园第2课时苏少版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：苏少版一年级上册美术

内容：第13课《难忘幼儿园》第2课时，包括绘画幼儿园的场景，如滑梯、秋千、沙坑等，以及用色彩表现幼儿园的欢乐氛围。核心素养目标1.培养学生的观察能力，使其学会观察幼儿园的环境和设施。

2.提升学生的绘画技能，学会运用色彩表达情感和氛围。

3.增强学生的想象力和创造力，鼓励他们自由发挥，创作出富有个性化的幼儿园场景画作。

4.培养学生的审美情趣，学会欣赏和评价自己的作品及他人的作品。学情分析一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们在美术课程中表现出以下特点：

1.知识基础：一年级学生刚刚开始接触美术课程，对绘画工具和材料有一定了解，但绘画技能相对简单，缺乏对绘画构图、色彩搭配等美术基本知识的掌握。

2.能力方面：学生的动手能力和观察力正在逐步提高，但仍有待加强。在绘画过程中，他们可能面临构图、线条运用和色彩搭配等方面的挑战。

3.素质培养：一年级学生活泼好动，想象力丰富，但自控能力较弱，容易受外界因素干扰。在美术课堂上，需要注重培养他们的耐心、专注力和合作精神。

4.行为习惯：学生在课堂上积极参与，但有时会因为注意力不集中而影响学习效果。此外，部分学生可能存在卫生习惯不良、不爱惜绘画工具等问题。

5.对课程学习的影响：鉴于一年级学生的这些特点，美术教学应注重以下方面：

a.营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

b.结合实际生活，引导学生观察、发现生活中的美。

c.重视学生动手实践，培养学生的绘画技能。

d.注重审美教育，提高学生的审美素养。

e.关注学生的个体差异，给予适当的指导与帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《难忘幼儿园》第2课时的教材，包含绘画指导和相关图片。

2.辅助材料：准备幼儿园场景的图片集，包括滑梯、秋千、沙坑等元素，以及色彩搭配的示范图。

3.实验器材：准备绘画工具，如彩色铅笔、水彩、画纸等。

4.教室布置：创建一个充满童趣的教室环境，设置多个展示区域，让学生展示自己的作品。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示幼儿园的图片，引导学生回忆在幼儿园的快乐时光。

-提问：“你们还记得幼儿园里有哪些有趣的地方吗？”

-学生分享自己的回忆，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将用画笔来描绘我们难忘的幼儿园。”

2.新课讲授（用时10分钟）

-详细内容：

a.教师展示幼儿园场景的图片，讲解绘画的基本步骤，如构图、线条运用和色彩搭配。

b.介绍绘画工具的使用方法，如彩色铅笔的晕染技巧、水彩的稀释比例等。

c.展示优秀的幼儿园场景绘画作品，分析其构图、色彩和创意。

3.实践活动（用时20分钟）

-详细内容：

a.学生根据教师提供的图片，自由选择角度和构图，开始绘画。

b.教师巡视指导，针对学生的绘画问题给予个别指导，如构图调整、色彩搭配等。

c.学生在绘画过程中，互相交流心得，共同进步。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-3方面内容举例回答：

a.学生讨论如何将幼儿园的场景描绘得更加生动有趣。

b.学生分享自己在绘画过程中遇到的困难及解决方法。

c.学生评价彼此的作品，提出改进建议。

5.总结回顾（用时5分钟）

-内容：

a.教师邀请学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路。

b.学生互相欣赏作品，分享自己的感受和收获。

c.教师总结本节课的重点，如构图、色彩搭配和创意表达，并强调绘画过程中的团队合作和互相帮助的重要性。

重难点分析：

-本节课的重点在于引导学生运用绘画技巧，描绘出富有创意的幼儿园场景。

-难点在于帮助学生掌握色彩搭配和构图技巧，提高绘画水平。

教学用时：45分钟知识点梳理1.绘画基本概念

-绘画：用线条、色彩、形状等元素在平面上创造出具有一定视觉效果的图像。

-构图：绘画作品中的空间布局和元素分布。

-色彩搭配：运用不同色彩的组合，使画面产生和谐、对比或调和的效果。

2.幼儿园场景绘画要点

-幼儿园设施：滑梯、秋千、沙坑、游戏屋等。

-环境特点：绿色植物、彩色装饰、户外活动空间等。

-氛围表现：欢乐、活泼、安全、和谐。

3.绘画技巧

-线条运用：流畅、简洁的线条表现物体的轮廓和结构。

-色彩搭配：合理运用色彩，突出画面主题，表达情感。

-晕染技巧：通过色彩渐变，使画面更加生动、立体。

-绘画顺序：先构图，再上色，最后调整细节。

4.观察能力培养

-观察幼儿园场景的细节，如植物的形态、设施的构造等。

-分析场景的色彩和布局，提炼出绘画的主题。

5.创意表达

-鼓励学生在绘画过程中发挥想象力，创作出独特的幼儿园场景。

-通过创意表达，展示学生的个性特点和审美情趣。

6.审美教育

-培养学生欣赏和评价美术作品的能力。

-引导学生关注生活中的美，提高审美素养。

7.团队合作与分享

-在绘画过程中，鼓励学生互相帮助、交流心得。

-通过团队合作，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

8.作品评价

-学生评价自己的作品，总结创作过程中的优点和不足。

-教师和学生共同评价作品，给予肯定和鼓励。

9.安全教育

-在绘画过程中，提醒学生注意安全，如正确使用绘画工具、保持良好的卫生习惯等。

10.课后拓展

-鼓励学生课后观察幼儿园的场景，积累绘画素材。

-鼓励学生创作与幼儿园主题相关的绘画作品，提高绘画技能。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同回顾了幼儿园的场景，并通过绘画的方式表达了对幼儿园的怀念和喜爱。以下是对本节课的总结：

1.学生通过观察幼儿园的图片，学会了如何描绘滑梯、秋千、沙坑等设施，以及绿色植物和彩色装饰等环境特点。

2.学生在绘画过程中，运用了线条和色彩，表现了幼儿园的欢乐和活泼氛围。

3.学生通过小组讨论，学会了如何欣赏和评价彼此的作品，提高了审美能力和团队合作精神。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下进行当堂检测：

1.画一画：

-请学生根据记忆中的幼儿园场景，自由发挥，绘制一幅幼儿园的图画。

-检测学生是否能够将幼儿园的设施和环境特点准确地表现在画中。

2.色彩搭配问答：

-提问：“如果你要画一个充满欢乐的幼儿园，你会选择哪些颜色？”

-检测学生对色彩搭配的理解和应用能力。

3.构图分析：

-展示几幅学生的作品，请其他学生分析作品的构图特点。

-检测学生是否能够识别和评价绘画作品的构图。

4.创意表达讨论：

-分组讨论：“如果你有机会设计一个幼儿园，你会设计成什么样？”

-检测学生的想象力和创意表达能力。

5.安全教育问答：

-提问：“在幼儿园里，我们应该注意哪些安全事项？”

-检测学生对安全知识的掌握情况。教学反思与改进八、教学反思与改进

这节课结束后，我对自己在教学过程中的表现和效果进行了反思，以下是我的一些思考：

1.学生参与度

-在导入新课环节，我通过展示幼儿园的图片来激发学生的兴趣，但发现部分学生对于回忆幼儿园的场景并不那么积极。这可能是因为他们对幼儿园的记忆还不够深刻，或者是对绘画活动缺乏兴趣。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更多与学生生活经验相关的素材，比如让他们分享自己最喜欢的幼儿园游戏，以此来提高他们的参与度。

2.教学方法

-在新课讲授环节，我详细讲解了绘画的基本步骤和技巧，但发现有些学生对于色彩的运用和构图的把握还不够准确。这可能是因为讲解过于理论化，缺乏实践操作的机会。为了改进这一点，我打算在未来的教学中增加实践环节，让学生通过实际操作来加深对知识的理解。

3.评价方式

-在总结回顾环节，我让学生展示自己的作品，并进行了简单的评价。但我觉得这种评价方式比较单一，没有充分调动学生的积极性。我计划在未来的教学中，引入更多的评价方式，比如让学生互评、自评，以及设立评价标准，这样既能提高学生的参与度，也能帮助他们更好地认识到自己的优点和不足。

4.教学资源

-在教学资源准备方面，我提供了幼儿园场景的图片和绘画工具，但发现有些学生对于这些资源的利用还不够充分。我意识到，我需要更加细致地指导学生如何使用这些资源，以及如何从中获得更多的启发。

5.教学节奏

-整节课的节奏比较紧凑，有些环节可能因为时间关系没有充分展开。例如，在实践活动环节，我可能需要更多的时间来指导学生，而不是让他们自由绘画。我计划在未来的教学中，更加合理地安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

-在导入新课时，我会尝试使用更多与学生生活经验相关的素材，比如通