小学人教部编版18 富饶的西沙群岛教案设计

小学人教部编版18富饶的西沙群岛教案设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以《富饶的西沙群岛》为教学内容，旨在通过阅读和讨论，让学生了解我国西沙群岛的自然风光和丰富资源，培养学生热爱祖国大好河山的情感，提高学生的阅读理解和表达能力。通过本节课的学习，使学生能够掌握阅读方法，提高阅读兴趣，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，学会从文本中提取关键信息，形成对西沙群岛的全面认识。

2.增强学生的语言表达能力，通过复述和讨论，提高学生运用语言描述事物的能力。

3.激发学生的爱国情感，引导学生认识到祖国领土的辽阔和美丽，培养学生的民族自豪感。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏西沙群岛的自然风光，提升学生的审美能力和艺术鉴赏力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《富饶的西沙群岛》中对自然风光和海洋资源的描绘。

2.能够复述课文内容，概括出西沙群岛的特点。

难点：

1.深入理解课文中的比喻和拟人修辞手法，体会其表达效果。

2.将课文中的信息转化为自己的语言，进行创造性表达。

解决办法：

1.通过分组讨论，引导学生找出课文中的美景描述，并分析其修辞手法。

2.设计情景模拟活动，让学生扮演课文中的角色，亲身体验并表达对西沙群岛的感受。

3.提供课后阅读材料，拓展学生对海洋资源的知识，帮助学生更好地理解课文内容。四、教学资源准备1.教材：人教部编版小学语文课本《富饶的西沙群岛》。

2.辅助材料：西沙群岛风光图片、相关海洋资源介绍视频。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备挂图或投影仪展示课文内容。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生提前了解西沙群岛的地理位置和自然资源。

设计预习问题：围绕《富饶的西沙群岛》这一课题，设计问题如“你了解西沙群岛的哪些资源？”“西沙群岛的自然风光有哪些特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，初步了解西沙群岛的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示西沙群岛的图片或视频，引出课题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的描写手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解其表达效果。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对西沙群岛的印象，并分析课文的修辞手法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文中的修辞手法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写一篇关于西沙群岛的短文，要求学生运用课文中学习的修辞手法。

提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，让学生课后继续了解西沙群岛。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的阅读和研究。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程，提出改进建议。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国南海，美丽富饶的家园》：这本书详细介绍了我国南海诸岛的自然环境和生物多样性，可以让学生更深入地了解西沙群岛的生态特点。

-《西沙群岛的故事》：收录了关于西沙群岛的历史故事和传说，通过阅读这些故事，学生可以了解西沙群岛的历史文化。

-《海洋知识普及》：介绍海洋生物、海洋资源以及海洋环境保护等方面的知识，帮助学生拓展海洋知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过图书馆、网络等途径，查找关于西沙群岛的资料，了解其地理位置、气候特点、自然资源等。

-组织学生开展小组合作项目，例如制作关于西沙群岛的PPT或手抄报，展示他们对西沙群岛的了解。

-设计一个“小小导游”活动，让学生扮演导游角色，向其他同学介绍西沙群岛的风光和特色。

3.结合本节课知识点，提出以下拓展活动：

-生态保护：引导学生思考如何保护海洋生态环境，提出自己的建议和措施。

-地理知识：通过地图学习，让学生了解西沙群岛在地球上的位置，以及周边国家的海洋权益问题。

-文学创作：鼓励学生结合课文内容，创作一首关于西沙群岛的诗歌或散文，表达对祖国大好河山的热爱。

4.知识点拓展：

-海洋生物多样性：介绍西沙群岛独特的海洋生物种类，如珊瑚、海龟、海豚等，让学生了解海洋生态系统的复杂性和重要性。

-海洋资源：探讨西沙群岛的海洋资源，如渔业资源、石油资源等，让学生认识到海洋资源对国家经济发展的重要作用。

-历史文化：讲述西沙群岛的历史故事，如古代航海家郑和的航海经历，让学生了解我国海洋历史和文化传承。

5.实用性拓展：

-通过学习西沙群岛的知识，提高学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。

-培养学生的环保意识，让学生认识到保护海洋生态环境的重要性。

-培养学生的自主学习能力和团队合作精神，通过拓展活动，让学生在实践中提高自己的综合素质。七、教学评价1.课堂评价

-提问环节：通过随机提问和分组问答，评估学生对《富饶的西沙群岛》一课的理解程度，检查学生对课文内容的记忆和掌握情况。

-观察学生参与度：观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的合作能力和表达能力。

-实时反馈：在讲解过程中，通过学生的即时反馈，调整教学进度和方式，确保教学目标的有效达成。

-小组互评：鼓励学生在小组活动中互相评价，提高学生的评价能力和自我反思能力。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行细致批改，包括阅读笔记、写作练习等，确保作业质量。

-作业点评：在作业批改过程中，给出具体、有针对性的点评，帮助学生认识到自己的优点和不足。

-作业反馈：及时将作业反馈给学生，让学生了解自己的学习成果，并针对不足之处进行改进。

-作业展示：定期举办作业展示活动，让学生展示自己的学习成果，提高学生的自信心和成就感。

3.评价方式

-平时表现：记录学生在课堂上的积极参与、提问、回答问题等情况，作为评价的一部分。

-作业完成情况：根据学生的作业质量、完成速度和准确性进行评价。

-课堂讨论：通过学生在课堂讨论中的表现，评价其思考深度、观点独到性和表达清晰度。

-创新实践：评价学生在课后拓展活动中的创新意识和实践能力。

4.评价标准

-知识掌握：评价学生对课文内容的理解和记忆程度，包括对自然风光、海洋资源的描述，以及对修辞手法的识别。

-能力提升：评价学生在阅读理解、表达能力、团队合作等方面的进步。

-情感态度：评价学生对祖国大好河山的热爱程度，以及对环保、爱国等主题的认同感。

-自主学习：评价学生是否具备自主学习能力，如预习、课后拓展等。

5.评价反馈

-定期反馈：通过定期的小组讨论、家长会等形式，向学生和家长反馈学生的学习情况。

-及时反馈：对于学生在学习中遇到的问题，及时给予反馈和指导，帮助学生解决问题。

-鼓励性评价：在评价中注重鼓励学生，关注学生的进步，激发学生的学习兴趣和积极性。八、典型例题讲解1.例题：

课文《富饶的西沙群岛》中提到：“西沙群岛是我国南海上的一个岛群，由320多个岛、礁、沙和暗沙组成。”请根据这句话，用简洁的语言描述西沙群岛的组成。

答案：西沙群岛由320多个岛、礁、沙和暗沙组成。

2.例题：

课文描述了西沙群岛的美丽风光，请根据以下句子，用比喻的修辞手法描述一下西沙群岛的海水。

答案：西沙群岛的海水像一面晶莹剔透的镜子，照亮了海底的五彩斑斓。

3.例题：

课文提到：“西沙群岛是我国重要的渔业基地，有着丰富的海洋资源。”请根据这句话，用简洁的语言说明西沙群岛的海洋资源特点。

答案：西沙群岛的海洋资源丰富，是我国重要的渔业基地。

4.例题：

课文描述了西沙群岛的美丽沙滩，请根据以下句子，用拟人的修辞手法描述一下西沙群岛的沙滩。

答案：西沙群岛的沙滩在阳光的照耀下，欢快地跳跃着，欢迎着每一位游客的到来。

5.例题：

课文提到：“西沙群岛是我国领土不可分割的一部分。”请根据这句话，用简洁的语言说明西沙群岛在我国的地位。

答案：西沙群岛是我国领土不可分割的一部分，具有重要的战略意义。

补充说明：

1.描述类题目：这类题目要求学生用简洁、准确的语言描述课文中的某个场景或事物。例如，例题1要求学生描述西沙群岛的组成，学生需要抓住关键词“岛、礁、沙和暗沙”，用简洁的语言进行描述。

2.修辞手法类题目：这类题目要求学生运用比喻、拟人等修辞手法，对课文中的某个场景或事物进行描述。例如，例题2要求学生用比喻的修辞手法描述西沙群岛的海水，学生需要将海水与镜子进行比喻，突出其晶莹剔透的特点。

3.说明类题目：这类题目要求学生用简洁的语言说明课文中的某个特点或意义。例如，例题3要求学生说明西沙群岛的海洋资源特点，学生需要抓住关键词“丰富”和“渔业基地”，进行说明。

4.拟人化类题目：这类题目要求学生运用拟人的修辞手法，对课文中的某个场景或事物进行描述。例如，例题4要求学生用拟人的修辞手法描述西沙群岛的沙滩，学生需要赋予沙滩以人的情感，突出其欢迎游客的姿态。

5.地位类题目：这类题目要求学生说明课文中的某个事物在我国的地位或意义。例如，例题5要求学生说明西沙群岛在我国的地位，学生需要抓住关键词“领土不可分割的一部分”和“战略意义”，进行说明。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解《富饶的西沙群岛》时，我尝试让学生扮演不同角色，如渔民、游客、科学家等，通过角色扮演，让学生更加深入地理解课文内容，提高他们的参与度和兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示西沙群岛的图片和视频，让学生直观地感受西沙群岛的自然风光和海洋资源，增强课堂的生动性和直观性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读理解能力不足：部分学生在阅读课文时，对一些关键词和句子的理解不够深入，导致对课文的整体把握不够准确。

2.学生课堂参与度不均：在课堂活动中，部分学生积极性较高，而部分学生则显得较为被动，影响了课堂的整体效果。

3.评价方式单一：目前主要依靠作业和课堂表现来评价学生的学习效果，缺乏对学生个性化学习成果的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高阅读指导：针对学生阅读理解能力不足的问题，我将加强阅读指导，引导学生掌握阅读方法，如速读、精读等，提高他们的阅读效率和理解能力。

2.丰富课堂互动：为了提高学生的课堂参与度，我将设计更多互动环节，如小组讨论、辩论赛等，鼓励