九年级道德与法治上册 第三单元 同在阳光下 第九课 日月无私照 第1框 共享阳光教学设计 教科版

九年级道德与法治上册第三单元同在阳光下第九课日月无私照第1框共享阳光教学设计教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图同学们，今天我们一起走进《日月无私照》这一课，探索“共享阳光”的真谛。我们要结合实际，感受阳光的温暖，学会如何在生活中传递正能量。希望通过这节课，大家能学会珍惜阳光，共享阳光，让我们的生活更加美好！🌞🌈💪核心素养目标1.培养学生法治意识，理解公平正义的重要性。

2.提升学生道德素养，学会尊重他人，关爱弱势群体。

3.增强学生社会责任感，积极参与社会公益活动，共建和谐社会。教学难点与重点1.教学重点：

-明确公平正义的概念及其在法律中的体现。

-理解法律面前人人平等的原则，并通过案例学习如何维护自己的合法权益。

-掌握在日常生活中如何践行公平正义，如公平竞争、诚信待人等。

2.教学难点：

-理解法律保护下的公平正义与个人行为的关联性。

-分析具体案例中公平正义的实现过程，如通过法律途径解决纠纷。

-学生在面对复杂的社会现象时，能够正确判断并运用法律知识维护自身权益。例如，在讨论网络侵权行为时，引导学生思考如何运用《中华人民共和国著作权法》等法律武器保护自己的合法权益。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册教材，特别是第三单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与公平正义相关的图片、图表和视频，如法律文件解读、社会案例分享等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供合作学习的空间，并确保教室安静、光线适宜，以便于学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“共享阳光”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是公平正义吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于公平正义的图片或视频片段，如法庭审判、公益活动等，让学生初步感受公平正义的魅力或特点。

简短介绍“共享阳光”的基本概念和重要性，强调公平正义对于个人和社会的意义，为接下来的学习打下基础。

2.“共享阳光”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“共享阳光”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“共享阳光”的定义，阐述其核心是公平正义，以及如何在生活中体现这一理念。

详细介绍“共享阳光”的组成部分，如法律保障、道德规范等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“共享阳光”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“共享阳光”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“共享阳光”案例进行分析，如教育改革、扶贫项目等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“共享阳光”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“共享阳光”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“共享阳光”相关的主题进行深入讨论，如“如何实现教育公平”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“共享阳光”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“共享阳光”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“共享阳光”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“共享阳光”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“共享阳光”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“共享阳光”的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行公平正义。学生学习效果学生学习效果是教学活动的最终目标，以下是对本节课“共享阳光”学习后学生方面取得的效果的详细描述：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确理解“共享阳光”的概念，包括其含义、重要性以及在法律和道德层面的体现。

-学生掌握了公平正义的基本原则，如法律面前人人平等、公平竞争等。

-学生了解了不同社会群体在享有公平正义方面的权利与义务。

2.**能力提升**：

-学生分析问题的能力得到增强，能够从案例中提取关键信息，分析问题本质。

-学生批判性思维能力得到锻炼，能够对现实生活中的不公平现象进行批判性思考。

-学生解决问题的能力提升，学会了如何运用法律和道德原则解决实际问题。

3.**情感态度**：

-学生对公平正义有了更深刻的认识，增强了维护公平正义的意识。

-学生培养了社会责任感，愿意为构建和谐社会贡献自己的力量。

-学生学会了尊重他人，关爱弱势群体，增强了同理心。

4.**价值观塑造**：

-学生树立了正确的价值观，认识到公平正义是社会主义核心价值观的重要组成部分。

-学生形成了法治观念，认识到法律是维护社会公平正义的有力武器。

-学生培养了诚信意识，认识到诚信是个人和社会和谐发展的基石。

5.**实践应用**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在日常生活中遇到不公平现象时，能够运用所学知识进行合理维权。

-学生在参与社会公益活动中，能够更好地理解“共享阳光”的意义，并积极践行。

-学生在团队合作中，能够尊重他人，公平分配任务，共同完成任务。

6.**长期影响**：

-学生在未来的学习和工作中，能够将“共享阳光”的理念内化为自身的行为准则，为社会的和谐发展贡献力量。

-学生在家庭、学校和社会中，能够成为传播公平正义的使者，影响和带动周围的人。

-学生在面临挑战和困难时，能够保持积极的心态，以公平正义的原则去面对和解决问题。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过随机提问或小组讨论，检验学生对“共享阳光”概念的理解程度，观察学生的反应速度和回答的准确性。

-观察学生参与度：关注学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论的积极性等，以此评估学生对知识的兴趣和接受度。

-实时反馈：在讲解过程中，通过眼神交流、肢体语言等方式，给予学生及时的正面反馈，鼓励学生积极参与课堂互动。

-小组合作评价：评估学生在小组讨论中的角色和贡献，包括是否能够倾听他人意见、是否能够提出建设性观点等。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行细致批改，包括书面作业、案例分析报告等，确保作业的完成质量和深度。

-个性化点评：在批改作业时，不仅指出错误，更要针对学生的优点进行表扬，鼓励学生在今后的学习中继续保持。

-及时反馈：将批改后的作业及时返还给学生，并附上具体的反馈意见，帮助学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-作业展示：定期在课堂上展示优秀作业，鼓励学生相互学习，共同进步。

3.形成性评价：

-课堂参与度记录：通过课堂参与度记录表，记录学生在课堂上的表现，包括发言次数、提问质量等，作为形成性评价的一部分。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，让学生反思自己的学习过程，同时也学会从他人的评价中获取反馈。

-课堂讨论评价：对课堂讨论环节进行评价，包括讨论的深度、广度以及学生之间的互动情况。

4.总结性评价：

-期末测试：通过期末测试，全面评估学生对“共享阳光”相关知识的掌握程度，包括理论知识和实际应用能力。

-案例分析报告：评估学生运用所学知识分析案例的能力，以及提出解决方案的合理性和创新性。

-学生作品展示：通过学生作品展示，如短文、报告、视频等形式，评估学生的综合运用能力和创造力。

5.教学反思：

-教师根据学生的课堂表现、作业完成情况以及形成性评价结果，进行教学反思，调整教学策略，提高教学效果。

-定期召开教学会议，与其他教师交流教学经验，共同探讨如何更好地帮助学生理解和应用“共享阳光”的概念。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在教学中，我将更多地采用案例教学法，结合实际生活中的案例，让学生在案例分析中深入理解“共享阳光”的内涵。例如，通过分析一起关于教育公平的案例，让学生体会法律在维护公平正义中的作用。

2.小组合作学习：我将鼓励学生进行小组合作学习，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和互动性。比如，在讨论“如何实现社会公平”时，让学生分组扮演不同社会角色，探讨各自的权利与责任。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生表现得较为被动，缺乏主动思考和提问的意识。这可能是由于学生对“共享阳光”这一主题不够熟悉，或者课堂氛围不够活跃。

2.教学方法单一：虽然案例教学和小组合作学习有所尝试，但整体教学方式还是相对单一，未能充分利用多媒体资源和互动教学手段，使得课堂内容较为枯燥。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置一些与“共享阳光”相关的前置学习任务，让学生在课堂上能够更好地融入讨论。同时，通过设置一些有趣的课堂活动，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的学习兴趣。

2.丰富教学手段：我将尝试使用更多样化的教学手段，如视频、音频、图片等，以及利用网络平台进行线上教学，以增强课堂的趣味性和互动性。

3.完善评价体系：为了更全面地评估学生的学习效果，我将结合形成性评价和总结性评价，引入课堂表现、小组合作、案例分析报告等多个评价维度。此外，我还将鼓励学生进行自我评价和互评，以提高学生的自我反思能力。重点题型整理1.**案例分析题**

-题型示例：请分析以下案例，说明如何在教育领域实现公平正义。

-案例内容：某地区教育资源分配不均，导致部分学校设施落后，学生接受教育的机会受限。

-答案要点：分析教育资源分配不均的原因，探讨如何通过政策调整、资金投入等方式改善教育资源分配，实现教育公平。

2.**辩论题**

-题型示例：正方观点：社会公平正义是构建和谐社会的基石；反方观点：经济发展是构建和谐社会的首要任务。

-辩论要点：双方分别从社会公平正义和经济发展对构建和谐社会的重要性进行论证，结合实际案例进行支撑。

3.**角色扮演题**

-题型示例：模拟一场关于公平招聘的面试，其中一方扮演招聘者，另一方扮演应聘者。

-角色扮演要点：应聘者需展示自己的能力和潜力，同时关注招聘过程中的公平性；招聘者需根据应聘者的表现进行公正评价。

4.**观点阐述题**

-题型示例：阐述你对“法律面前人人平等”这一原则的理解。

-答案要点：解释“法律面前人人平等”的含义，结合实际案例说明这一原则在维护社会公平正义中的作用。

5.**实践应用题**

-题型