九年级历史下册 第四单元 第17课 干戈不息教学设计 北师大版

九年级历史下册第四单元第17课干戈不息教学设计北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级历史下册第四单元第17课干戈不息教学设计北师大版教学内容分析嘿，同学们，咱们今天要聊一聊《干戈不息》这一课。这是北师大版九年级历史下册第四单元的内容，咱们主要学习的是从秦汉到明清这一段历史的战争特点。这一章节跟咱们之前学的很多内容都有联系哦，比如秦朝的统一、汉朝的扩张，还有唐朝的安史之乱等。咱们要把握住历史发展的脉络，理解战争背后的原因和影响。准备好了吗？让我们一起走进这个充满传奇色彩的战争世界吧！😄👊🏻🌟核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.**历史意识**：通过学习战争历史，让学生认识到战争对社会发展的影响，培养他们对历史事件的关注和思考能力。

2.**文化理解**：引导学生理解不同历史时期的文化背景，感受战争与文化的交织，提升文化素养。

3.**思维品质**：通过分析战争原因和结果，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.**责任担当**：让学生从历史中汲取智慧，培养对和平的珍视和对社会责任的认识。教学难点与重点1.**教学重点**

-**核心内容**：战争的历史背景、过程特点及其对社会的影响。

-**具体细节**：

-**战争背景**：如秦汉统一战争、唐朝安史之乱等的具体历史背景。

-**过程特点**：分析战争过程中军队的组织、战术运用、战略部署等。

-**社会影响**：探讨战争对社会政治、经济、文化等方面的影响。

2.**教学难点**

-**难点内容**：理解战争背后的深层原因，如政治、经济、文化等多方面因素。

-**具体细节**：

-**政治因素**：如统治者的决策、政治制度的稳定性等对战争的影响。

-**经济因素**：战争对国家财政、民生的影响，如徭役、税收等。

-**文化因素**：战争对文化传承的影响，如文化遗产的破坏、民族融合等。

-**突破难点**：通过案例教学、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入分析战争的多重因素，提高他们的历史理解能力。教学方法与手段教学方法：

1.**讲授法**：结合历史背景，详细讲解战争的历史进程和特点，确保学生对核心知识有清晰的认识。

2.**讨论法**：组织学生围绕战争的影响进行讨论，鼓励他们提出自己的观点，培养批判性思维。

3.**案例分析法**：选取典型案例，引导学生分析战争背后的深层原因，提高他们的历史分析能力。

教学手段：

1.**多媒体辅助**：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和趣味性。

2.**互动软件**：使用教学软件进行互动练习，让学生在游戏中学习历史知识。

3.**历史地图**：展示战争发生地的历史地图，帮助学生理解地理因素对战争的影响。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？战争是历史上一个无法回避的话题。今天，我们就来探索一段充满硝烟的历史——从秦汉到明清的干戈不息。让我们一起揭开这段历史的神秘面纱，看看那些惊心动魄的战争故事。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了秦汉的统一和唐朝的繁荣。今天，我们将继续探讨这一时期战争的种种面貌。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下秦汉统一战争的历史背景。当时，国家分裂，战乱不断，人民生活在水深火热之中。秦始皇统一六国，结束了长期的战乱，但随之而来的是沉重的徭役和苛捐杂税。接下来，我们来看看汉朝的扩张和唐朝的安史之乱。

-举例说明：以秦汉统一战争为例，分析战争背后的政治、经济、文化等因素。再以唐朝安史之乱为例，探讨战争对社会的影响。

-互动探究：同学们，你们认为这些战争背后的深层原因是什么？让我们来讨论一下。

3.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：接下来，我们将探讨战争对经济、文化等方面的影响。如秦汉时期的徭役制度对经济的影响，唐朝安史之乱对文化传承的破坏等。

-举例说明：以唐朝安史之乱为例，分析战争对唐朝经济、文化的影响。

-互动探究：同学们，你们认为战争对国家和社会有哪些积极和消极的影响？请结合所学知识进行讨论。

4.新课呈现（约5分钟）

-讲解新知：最后，我们来了解一下明清时期的战争。这一时期的战争具有哪些特点？它们对后世产生了怎样的影响？

-举例说明：以明朝的倭寇之乱为例，分析战争对明朝的影响。

-互动探究：同学们，你们认为明清时期的战争与之前的战争有哪些异同？请结合所学知识进行讨论。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：请同学们根据所学知识，完成以下练习题。

-1.简述秦汉统一战争的历史背景和过程。

-2.分析唐朝安史之乱的原因和影响。

-3.比较明清时期的战争与之前的战争特点。

-教师指导：在学生完成练习题的过程中，教师巡视课堂，对学生的回答进行点评和指导。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：通过本节课的学习，我们了解了从秦汉到明清的干戈不息历史。战争对社会、经济、文化等方面产生了深远的影响。同学们，让我们珍惜和平，共同为国家的繁荣富强而努力。

-反思：在今后的学习中，我们要关注历史，从历史中汲取智慧，为我们的国家发展贡献自己的力量。

教学过程到此结束。知识点梳理1.**秦汉统一战争**

-秦始皇统一六国的历史背景

-秦朝的中央集权制度

-秦朝的徭役制度和苛捐杂税

-秦朝的统一对后世的影响

2.**汉朝的扩张**

-汉朝的疆域扩张

-汉武帝时期的对外战争

-汉朝的丝绸之路

-汉朝的内外政策及其影响

3.**唐朝的繁荣与战争**

-唐朝的盛世局面

-安史之乱的历史背景

-安史之乱的过程和影响

-唐朝的衰落与五代十国的分裂

4.**明清时期的战争**

-明朝的建立和初期发展

-明朝的倭寇之乱

-明朝的对外战争

-清朝的建立和初期发展

-清朝的对外战争和民族关系

5.**战争对社会的影响**

-战争对经济的影响：如徭役、税收、战争赔款等

-战争对政治的影响：如政权更迭、政治制度的变革等

-战争对文化的影响：如文化遗产的破坏、民族融合等

-战争对人民生活的影响：如流离失所、生活困苦等

6.**战争背后的深层原因**

-政治因素：如统治者的决策、政治制度的稳定性等

-经济因素：如国家财政、民生状况等

-文化因素：如民族矛盾、文化冲突等

7.**战争与和平的关系**

-战争对和平的破坏

-和平对国家发展的重要性

-如何避免战争，维护和平

8.**历史启示**

-从历史中汲取智慧，为国家的繁荣富强而努力

-珍惜和平，反对战争

-增强民族凝聚力，维护国家统一课后作业1.**历史背景分析题**

-题目：分析秦朝统一六国的历史背景，并简要说明其意义。

-答案：秦朝统一六国的历史背景包括战国时期的长期战乱、诸侯割据、民不聊生等。秦朝统一六国的意义在于结束了长期的战乱，实现了国家的统一，为中央集权制度的建立奠定了基础。

2.**战争过程描述题**

-题目：描述唐朝安史之乱的过程，并分析其爆发的原因。

-答案：唐朝安史之乱的过程包括安禄山和史思明的叛乱、唐朝的军事镇压、战乱对国家的影响等。安史之乱爆发的原因有：安禄山和史思思的野心、唐朝政治腐败、民族矛盾等。

3.**战争影响论述题**

-题目：论述明朝倭寇之乱对明朝的影响，并分析其历史背景。

-答案：明朝倭寇之乱对明朝的影响包括：破坏沿海地区的经济、影响明朝的对外关系、加剧民族矛盾等。倭寇之乱的历史背景有：明朝的闭关锁国政策、倭寇的侵扰、明朝的军事防御不足等。

4.**历史人物评价题**

-题目：评价秦始皇的历史功绩与不足，并简要说明原因。

-答案：秦始皇的历史功绩包括：统一六国、建立中央集权制度、推行法制、修建长城等。不足之处有：实行严苛的徭役制度、焚书坑儒、对百姓的压迫等。

5.**历史事件比较题**

-题目：比较秦汉统一战争和唐朝安史之乱在战争原因、过程和影响方面的异同。

-答案：相同点：两次战争都是由于统治者的决策失误、政治腐败、民族矛盾等原因引发的；过程上都有叛乱和镇压的阶段。不同点：秦汉统一战争是中央集权制度建立的重要过程，而唐朝安史之乱则是唐朝由盛转衰的转折点。

6.**历史现象分析题**

-题目：分析明清时期战争与民族关系的变化，并说明其影响。

-答案：明清时期战争与民族关系的变化表现为：战争频繁、民族矛盾加剧、民族融合加强。这些变化对明清时期的社会发展产生了重要影响，如加速了民族融合、促进了民族觉醒等。

7.**历史启示题**

-题目：从历史中汲取智慧，谈谈如何维护和平，反对战争。

-答案：从历史中汲取智慧，我们应该珍惜和平，反对战争。具体措施包括：加强国际合作、维护世界和平、促进民族友好关系、发展经济、提高人民生活水平等。教学反思与总结今天这节课，咱们一起探讨了从秦汉到明清的干戈不息，这一段历史充满了战争与变革。回首整个教学过程，我觉得有几点心得和反思想要和大家分享。

首先，关于教学方法。我发现讲授法和讨论法结合使用效果不错。在讲解战争背景和过程时，我采用了讲授法，因为这部分内容比较系统，需要我详细讲解。而在分析战争原因和影响时，我鼓励学生进行小组讨论，这样既能激发他们的思考，也能培养他们的团队协作能力。不过，我也意识到，对于一些复杂的历史事件，我可能需要更多的案例来辅助教学，让学生更加直观地理解。

其次，学生的参与度让我印象深刻。在讨论唐朝安史之乱时，学生们纷纷发表了自己的看法，有的同学从政治角度分析，有的从经济角度分析，还有的从文化角度分析。这种积极的参与让我感到欣慰，也让我意识到，只要激发学生的兴趣，他们就能很好地参与到课堂中来。

在教学管理方面，我发现课堂纪律总体良好，但仍有少数同学在课堂上注意力不集中。这让我意识到，课堂管理需要更加细致入微，比如可以通过提问、小组活动等方式，让学生时刻保持对课堂的关注。

至于教学效果，我觉得学生们对战争的历史背景和过程有了更深入的了解，他们能够分析战争的原因和影响，这