一年级品德与生活上册 小学生活开始啦教学设计 苏教版

一年级品德与生活上册小学生活开始啦教学设计苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级品德与生活上册《小学生活开始啦》教学设计

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

【课堂氛围】阳光明媚的教室，黑板上写着“小学生活开始啦”六个大字，同学们带着对新学期的期待走进教室。

【导入】

（面带微笑）同学们，新学期的第一堂品德与生活课，让我们一起来探索小学生活的新天地吧！😊

【课堂环节】

1.导入新课：通过互动游戏，让学生了解一年级的新生活。

2.学习新知：带领学生阅读课本《小学生活开始啦》，引导学生掌握小学的基本规范和日常行为。

3.情感体验：组织学生分享自己在学校的第一天，培养他们热爱学习、尊敬师长、团结同学的情感。

4.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调小学生活的重要性。

【课后作业】

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.与家长分享今天的课堂收获，让家长了解小学生活的要求。

【教学目标】

1.让学生了解小学生活的基本规范和日常行为。

2.培养学生热爱学习、尊敬师长、团结同学的情感。

3.帮助学生顺利度过从幼儿园到小学的过渡期。

【教学评价】

1.学生能积极参与课堂互动，掌握新知识。

2.学生能够正确表达自己的情感，热爱学习。

3.学生能够适应小学生活，遵守学校规章制度。🌟核心素养目标1.培养学生的自我认知能力，让他们认识到小学生活的新变化，学会适应新环境。

2.强化学生的社会性发展，通过学习小学规范，提高他们的规则意识和集体荣誉感。

3.增进学生的情感表达和沟通能力，鼓励他们在课堂上分享个人经历，培养团队合作精神。

4.培养学生的自主学习意识，引导他们通过课后作业和与家长的交流，巩固课堂所学。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，一年级新生刚从幼儿园步入小学，他们对小学生活有一定的期待，但实际掌握的与小学生活相关的知识有限。他们可能对学校的规章制度、课堂纪律、同学之间的交往等有一定的模糊概念，但具体的行为规范和日常行为习惯还需要在课堂中逐步学习和养成。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新环境充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们的学习能力处于初步阶段，主要通过观察、模仿和简单的操作来学习。学习风格上，多数学生喜欢直观、生动的教学方式，如游戏、故事、角色扮演等，这些方法能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于是从幼儿园到小学的过渡，学生可能会遇到以下困难：适应新的学习节奏和课堂纪律；理解并遵守学校的基本行为规范；与同学建立良好的人际关系；处理学习压力等。针对这些挑战，教师需要耐心引导，通过具体案例和互动活动帮助学生逐步克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有苏教版一年级《品德与生活》上册教材，以便课堂阅读和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如校园生活场景图、学生行为规范图等，以及相关的视频片段，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备一些小卡片，用于课堂互动游戏，帮助学生记忆和练习课堂内容。

4.教室布置：布置教室，设置小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行交流，同时准备实验操作台，为可能的互动实验做好准备。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，提前一周发布《小学生活开始啦》预习PPT，要求学生了解小学生活的基本规则和学校环境。

-设计预习问题：围绕“如何在校园里安全游戏”设计问题，如“遇到陌生人怎么办？”“上下楼梯要注意什么？”等。

-监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解校园安全规则。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“校园安全日”为主题，通过小故事引入课堂。

-讲解知识点：详细讲解校园安全知识，如交通规则、防火知识等。

-组织课堂活动：进行“安全知识问答”游戏，让学生在游戏中学习安全知识。

-解答疑问：针对学生的提问，即时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考安全知识的重要性。

-参与课堂活动：积极参与游戏，巩固安全知识。

-提问与讨论：学生提出问题，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解安全知识。

-活动教学法：通过游戏，让学生在实践中学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后与家长一起检查家中的安全隐患。

-提供拓展资源：推荐相关安全教育网站和书籍。

-反馈作业情况：下一节课前收集学生的作业反馈。

学生活动：

-完成作业：学生与家长合作，完成家庭安全检查。

-拓展学习：学生在家长的指导下，阅读推荐资源。

-反思总结：学生在作业中反思自己的学习过程，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课《小学生活开始啦》的教学过程中，学生们在知识、技能和情感态度方面都取得了显著的效果。

1.知识掌握方面：

（1）学生了解了小学生活的基本规则和学校环境。通过预习和课堂讲解，学生知道了校园的安全规则、交通规则和防火知识，为他们在校园内的生活提供了保障。

（2）学生掌握了基本的自我保护技能。在课堂活动中，学生通过角色扮演、游戏等形式，学会了如何应对陌生人、如何上下楼梯等，提高了自我保护意识。

（3）学生了解了校园文化。通过学习，学生知道了学校的校训、校歌等，对校园文化有了初步的认识。

2.技能提升方面：

（1）学生的自主学习能力得到提高。通过预习任务，学生学会了如何自主阅读、思考问题，为今后的学习打下了基础。

（2）学生的合作能力得到提升。在小组讨论和游戏中，学生学会了与他人沟通、协作，培养了团队合作精神。

（3）学生的动手能力得到锻炼。在家庭安全检查作业中，学生与家长一起查找家中的安全隐患，提高了动手能力。

3.情感态度方面：

（1）学生增强了自信心。通过学习，学生认识到自己在小学生活中的优势和不足，增强了自信心。

（2）学生养成了良好的学习习惯。在课堂学习和课后作业中，学生养成了认真听讲、按时完成作业的好习惯。

（3）学生提高了安全意识。通过学习，学生认识到安全的重要性，养成了遵守规则、注意安全的良好习惯。

1.知识掌握方面：

（1）学生对校园安全规则有了清晰的认识。在课堂活动中，学生通过角色扮演、游戏等形式，学会了如何应对陌生人、如何上下楼梯等，提高了自我保护意识。

（2）学生对校园文化有了初步的了解。通过学习，学生知道了学校的校训、校歌等，对校园文化有了初步的认识。

（3）学生对小学生活的基本规则有了明确的认识。通过预习和课堂讲解，学生知道了校园的安全规则、交通规则和防火知识，为他们在校园内的生活提供了保障。

2.技能提升方面：

（1）学生的自主学习能力得到提高。通过预习任务，学生学会了如何自主阅读、思考问题，为今后的学习打下了基础。

（2）学生的合作能力得到提升。在小组讨论和游戏中，学生学会了与他人沟通、协作，培养了团队合作精神。

（3）学生的动手能力得到锻炼。在家庭安全检查作业中，学生与家长一起查找家中的安全隐患，提高了动手能力。

3.情感态度方面：

（1）学生增强了自信心。通过学习，学生认识到自己在小学生活中的优势和不足，增强了自信心。

（2）学生养成了良好的学习习惯。在课堂学习和课后作业中，学生养成了认真听讲、按时完成作业的好习惯。

（3）学生提高了安全意识。通过学习，学生认识到安全的重要性，养成了遵守规则、注意安全的良好习惯。

为了进一步巩固学生的学习效果，教师可以采取以下措施：

1.定期组织复习课，帮助学生巩固所学知识。

2.开展丰富多彩的课外活动，让学生在实践中运用所学知识。

3.加强家校沟通，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和思维能力。

5.定期进行学习效果评估，及时发现问题，调整教学策略。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入新课环节，我尝试通过小故事和视频的方式，将学生带入到校园生活的情境中，激发了他们的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂活动中。

2.多元互动，提高参与度：在课堂活动中，我设计了小组讨论、角色扮演等多种形式，让每个学生都有机会参与到课堂互动中，提高了他们的参与度和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.预习效果监控不足：虽然我布置了预习任务，但对学生预习效果的监控不够细致，导致部分学生对新知识掌握不牢固。

2.课堂时间分配不均：在讲解知识点时，我发现自己在某些环节花费时间过多，导致其他环节的教学时间不足，影响了教学进度。

3.学生个体差异关注不够：在课堂活动中，我未能充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生在参与过程中感到吃力，影响了他们的学习体验。

反思改进措施（三）

1.加强预习效果监控：在今后的教学中，我将通过在线平台、微信群等方式，加强对学生预习效果的监控，及时了解学生的预习情况，并针对性地进行辅导。

2.合理分配课堂时间：我会提前规划好每节课的教学内容，确保在讲解知识点时，既能够让学生充分理解，又不会占用过多的课堂时间。

3.关注学生个体差异：在课堂活动中，我会根据学生的个体差异，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂中有所收获。例如，对于学习能力较强的学生，可以适当增加难度，而对于学习能力较弱的学生，则要耐心引导，帮助他们跟上进度。

4.增加家校沟通：我会加强与家长的沟通，让家长了解学生在学校的学习情况，共同关注学生的成长。同时，鼓励家长参与到孩子的学习过程中，共同促进学生的全面发展。

5.优化教学评价：我会根据学生的学习效果，及时调整教学策略，确保教学评价的合理性和有效性。同时，注重培养学生的自我评价能力，让他们学会反思自己的学习过程，不断提高自身的学习能力。课后作业为了巩固学生对《小学生活开始啦》这一课的知识点，以下设计了五个课后作业题目，旨在帮助学生加深对小学生活规则、校园安全以及良好习惯的理解和运用。

1.**校园安全小卫士**

作业内容：请学生根据课堂上学到的安全知识，编写一个关于如何保护自己安全的短故事。

答案示例：小明在放学回家的路上，突然看到一辆自行车从后面快速驶来。他立刻停下来，站在路边，等待自行车过去。他想起了课堂上老师教的安全知识，知道不能突然跑进马路。小明安全地过了马路，回到家后，他告诉妈妈：“妈妈，我学会了在马路上要停下来，等车过去才能走。”

2.**我的校园生活规划**

作业内容：学生以“我的校园生活规划”为主题，画出自己一天在学校的生活，并标注出每个时间段的活动和注意事项。

答案示例：学生小华画了一张校园生活规划图，上面有上学、上课、做作业、参加课外活动、放学回家等环节。在每个环节旁边，小华标注了需要注意的事项，如“上课要专心听讲”、“做作业要按时完成”、“参加活动要遵守纪律”等。

3.**校园文明礼仪小贴士**

作业内容：学生列出至少五条校园文明礼仪的小贴士，并说明为什么这些礼仪很重要。

答案示例：

-小贴士1：排队等候，不插队。

-小贴士2：见到老师要问好，不顶撞同学。

-小贴士3：爱护公物，不乱扔垃圾。

-小贴士4：上课不迟到，不早退。

-小贴士5：尊重他人，不嘲笑同学。

4.**校园规则我知道**

作业内容：学生列举至少三条校园规则，并解释为什么这些规则对校园生活很重要。

答案示例：

-规则1：上课时不吃零食，保持教室卫生。

-解释：保持教室卫生有助于创造一个良好的学习环境，同时也有助于培养良好的卫生习惯。

-规则2：不携带危险物品进入校园。

-解释：携带危险物品可能会对他人造成伤害，遵守这一规则可以确保校园安全。

5.**我的梦想校园**

作业内容：学生画出自己心目中的理想校园，并写一段话描述为什么这个校园是理想的。

答案示例：学生小丽画了一个充满绿树的校园，中间有一个大操场，周围有各种功能室。她写道：“我的梦想校园是一个充满活力和温暖的地方，每个角落都有我们学习的乐趣，每个角落都有我们成长的足迹。”板书设计①本文重点知识点：

-小学生活的新变化

-校园安全规则

-良好学习习惯的养成

②关键词：

-新环境

-安全意识

-规则意识

-自律

③重点句子：

-“从幼儿园到小学，生活发生了许多变化。”

-“遵守规则，保证自己和他人的安全。”

-“养成良好的学习习惯，让自己更优秀。”教学评价1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，我可以了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解校园安全规则时，我会问：“如果你们在校园里看到有人摔倒，应该怎么做？”通过学生的回答，我可以评估他们对安全知识的理解。

-观察：在课堂上，我会注意观察学生的参与度、课堂表现和互动情况。例如，通过观察学生在小组讨论中的表现，我可以了解他们的合作能力和沟通技巧。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对知识的掌握情况。例如，我可以在课程结束时进行简短的选择题测试，了解学生对本节课知识点的记忆程度。

2.作业评价