人教版 (PEP)六年级上册Unit 1 How can I get there Part B第3课时教学设计

人教版(PEP)六年级上册Unit1HowcanIgettherePartB第3课时教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版（PEP）六年级上册Unit1HowcanIgettherePartB第3课时教学设计，主要内容为复习和巩固本单元所学单词和句型，通过情景对话练习，提高学生运用英语询问和描述路线的能力。具体内容包括：复习询问路线的句型，如“Excuseme,howcanIgetto...?”和“Gostraightahead/turnleft/right...”，并学习描述路线的常用词汇，如“street”,“avenue”,“square”,“park”,“school”,“hospital”等。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过对话练习，学生能够灵活运用所学词汇和句型，提高实际交流中的语言运用能力。同时，通过描述路线的练习，锻炼学生的逻辑思维和空间想象力。此外，通过学习不同地点的词汇，增强学生对西方文化中地理环境的了解，提升文化意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：熟练掌握询问路线和描述路线的句型及词汇。

-具体细节：

-理解并运用“Excuseme,howcanIgetto...?”、“Gostraightahead/turnleft/right...”等句型。

-灵活运用描述方向的词汇，如“straightahead”,“turnleft/right”,“godown/up”等。

-能够用英语描述简单的路线，如“Godownthisstreet,thenturnrightatthefirsttrafficlight,andtheschoolisontheleft.”

2.教学难点

-难点内容：正确运用方位词和描述路线的词汇，以及在实际对话中灵活运用。

-具体细节：

-方位词的运用，如“north”,“south”,“east”,“west”,“up”,“down”等，需要学生准确理解和运用。

-在复杂的路线描述中，学生可能难以正确选择和使用方位词，例如在描述多方向转换的路线时。

-在实际对话中，学生可能面临词汇选择不当、语法错误或表达不清晰的问题，需要教师引导学生正确表达。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、英语教材（人教版PEP六年级上册Unit1HowcanIgettherePartB）

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源库

-教学手段：实物教具（如地图、街道模型）、图片、视频片段（展示不同地点和路线的图片或视频）五、教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，今天我们要学习的是六年级上册Unit1HowcanIgettherePartB第3课时的内容。上节课我们学习了如何询问路线，这节课我们将进一步巩固和练习这个主题。

2.复习旧知

-（老师）请大家回想一下，上节课我们学习了哪些询问路线的句型？

-（学生）Excuseme,howcanIgetto...?

-（老师）很好，还有呢？

-（学生）Gostraightahead/turnleft/right...

-（老师）非常好，大家记得很牢固。接下来，我们要学习如何用英语描述路线。

3.新课导入

-（老师）今天我们要学习的内容是如何用英语描述一个地方的位置和路线。比如，如果你要告诉别人如何到达学校，你会怎么说？

-（学生）Godownthisstreet,thenturnrightatthefirsttrafficlight,andtheschoolisontheleft.

-（老师）非常好，这就是我们要学习的内容。

4.教学内容讲解

-（老师）首先，我们来看一下本节课的重点词汇和句型。比如，“street”,“avenue”,“square”,“park”,“school”,“hospital”等地点名词，以及“gostraightahead”,“turnleft/right”,“godown/up”等描述方向的词汇。

5.情景对话练习

-（老师）现在，我将给出一个情景，请大家用刚刚学到的词汇和句型进行对话。

-（老师）情景：A：Excuseme,howcanIgettothelibrary?

B：Gostraightahead,thenturnrightatthesecondstreet.Thelibraryisontheleft.

-（学生）练习对话

-（老师）很好，大家都能正确运用所学知识。接下来，我们进行小组练习。

6.小组合作学习

-（老师）请同学们分成小组，互相练习描述路线的对话。每个人都要尝试用英语描述一个地点的位置和路线。

-（学生）小组练习

-（老师）请各小组派代表上来展示你们的对话。

7.展示与评价

-（老师）请第一组上来展示。

-（学生1）A：Excuseme,howcanIgettothemuseum?

B：Godownthisstreet,turnleftatthethirdtrafficlight,andthemuseumisontheright.

-（老师）非常好，你们用得很准确。接下来是第二组。

8.练习巩固

-（老师）现在，我们来做一些练习题，巩固今天所学的知识。

-（老师）练习题：根据下面的情景，用所学词汇和句型描述路线。

情景：A：Excuseme,howcanIgettothepark?

B：...

9.总结与反思

-（老师）今天我们学习了如何用英语描述路线，大家做得都很好。在日常生活中，我们经常会用到这些句型和词汇，希望大家能够熟练掌握。

-（老师）请大家反思一下，今天的学习中，你遇到了哪些困难？又是如何克服的？

-（学生）...

10.作业布置

-（老师）今天的作业是：

1.复习今天所学的内容，包括词汇和句型。

2.用英语描述你家的位置和路线。六、知识点梳理1.单词学习

-Street：街道

-Avenue：大道

-Square：广场

-Park：公园

-School：学校

-Hospital：医院

-Streetlight：路灯

-Trafficlight：交通信号灯

-Streetsign：街牌

-Map：地图

-Directions：方向

2.句型学习

-HowcanIgetto...?（我如何去...？）

-Excuseme,howcanIgetto...?（打扰一下，我如何去...？）

-Gostraightahead/turnleft/right...（一直往前走/左转/右转...）

-Turnaroundatthenextcorner/intersection.（在下一个拐角/十字路口掉头。）

-Godown/upthestreet...（沿着街道往下/往上走...）

-Thehospitalisontheleft/right.（医院在左边/右边。）

-Theparkisrightacrossthestreet.（公园就在街对面。）

3.描述路线的方法

-从出发点开始，描述前往目的地的方向和距离。

-使用方位词如“north”,“south”,“east”,“west”,“up”,“down”来指示方向。

-描述需要经过的街道、广场、公园等地点。

-如果有拐弯，需要说明拐弯的位置和方向。

4.询问路线的注意事项

-注意询问者的语气，礼貌用语是必要的。

-在描述路线时，要尽量清晰、简洁。

-对于不熟悉的地区，可以提供地图或使用导航设备。

5.实践应用

-在实际生活中，用英语询问路线和描述路线的能力是非常实用的。

-在旅行、上学、购物等场合，能够有效地沟通路线信息。

6.语法要点

-使用一般现在时来描述习惯性的动作或事实。

-使用一般过去时来描述过去的经历。

-使用现在进行时来描述正在进行的动作。

7.听力理解

-在听力练习中，注意听懂询问路线的对话和描述路线的回答。

-学会从对话中提取关键信息，如地点名称、方向和动作。

8.口语表达

-练习使用正确的语调和节奏进行口语表达。

-在表达时，注意使用适当的连词和过渡词，使句子更加流畅。

9.写作技巧

-在写作中，练习用英语描述一个地点的位置和路线。

-注意使用正确的时态和语法结构，确保句子的准确性。

10.综合运用

-在综合练习中，将所学的单词、句型和描述路线的方法综合运用。

-通过角色扮演、小组讨论和实际情境模拟，提高英语实际运用能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与对话练习。

-大部分学生能够正确运用所学词汇和句型进行询问和描述路线。

-部分学生在描述复杂路线时，存在词汇选择不当或语法错误的问题。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论过程中，学生能够主动参与，积极提出自己的想法和建议。

-各小组的展示内容丰富，能够正确运用所学知识描述路线。

-展示过程中，部分小组能够结合图片或实物教具，使描述更加生动形象。

3.随堂测试：

-测试内容包括单词拼写、句型运用和描述路线的练习。

-学生在单词拼写方面表现良好，能够正确书写所学词汇。

-在句型运用方面，大部分学生能够正确运用所学句型进行询问和描述。

-描述路线的练习中，部分学生存在理解偏差，需要进一步指导。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行反思，认识到自己的不足之处。

-学生之间能够互相评价，提出改进建议，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与给予肯定，同时对存在问题的学生进行个别指导，帮助他们提高。

-针对小组讨论成果展示：教师鼓励学生发挥团队协作精神，共同完成展示任务，同时指出展示过程中需要改进的地方。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，找出普遍存在的问题，并在后续教学中进行针对性辅导。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生积极参与评价，提高自我认知和团队协作能力。

-针对教学资源利用：教师对教学资源的运用情况进行评价，确保教学效果最大化。

-针对教学方法：教师根据学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。八、板书设计①单词列表

-Street

-Avenue

-Square

-Park

-School

-Hospital

-Streetlight

-Trafficlight

-Streetsign

-Map

②句型框架

-HowcanIgetto...?

-Excuseme,howcanIgetto...?

-Gostraightahead/turnleft/right...

-Turnaroundatthenextcorner/intersection.

-Godown/upthestreet...

③描述路线关键词

-North,South,East,West

-Up,Down

-Left,Right

-Straightahead

-First,Second,Next...

④实用短语

-Thehospitalisontheleft/right.

-Theparkisrightacrossth