七年级语文上册 第四单元 人生之舟 12 纪念白求恩教学设计 新人教版

七年级语文上册第四单元人生之舟12纪念白求恩教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，大家好！今天咱们要一起探索的是《纪念白求恩》这篇课文，七年级的同学们，咱们已经积累了不少阅读经验，今天就来挑战一下这篇富有哲理的文章。我们要从白求恩医生身上学到什么？如何通过这篇文章，让咱们的情感和思想得到提升呢？咱们一起来看看吧！📚💡首先，我会通过情境导入，让大家初步感受白求恩的精神；接着，咱们一起分析课文，挖掘白求恩的伟大；最后，咱们来个小结，看看这篇文章给咱们带来了哪些收获。同学们，准备好，咱们一起启航，去追寻白求恩的人生之舟！🚢🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：一是提升学生的文学鉴赏能力，通过分析《纪念白求恩》这篇文章，让学生学会从人物、情节、主题等方面进行深入解读；二是强化学生的情感体验，引导学生体会白求恩的无私奉献精神，培养他们的社会责任感和奉献意识；三是增强学生的语言表达能力，通过课堂讨论和写作练习，提高学生的口头和书面表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

进入七年级的学生，在之前的语文学习中已经积累了一定的阅读量和写作基础。他们熟悉记叙文、议论文等基本文体，对人物描写、环境描写等文学手法有所了解。然而，对于深度解读人物内心世界、把握文章主题等方面的能力，可能还需要进一步的培养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对具有英雄人物和感人故事的文章有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过老师的引导和自己的努力，掌握新的知识。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识，而另一部分学生可能更依赖老师的讲解和课堂练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在阅读《纪念白求恩》这篇文章时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对白求恩这位历史人物的了解不够深入，难以理解他的精神内涵；二是文章中的一些复杂句子和修辞手法可能会影响学生的理解；三是学生的情感体验可能不够丰富，难以完全体会到白求恩的无私奉献精神。针对这些挑战，教师需要通过多种教学手段，帮助学生克服困难，提升阅读理解能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的积极参与，让学生在理解白求恩事迹的同时，培养独立思考和分析问题的能力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演白求恩，体验他的内心世界和奉献精神，加深对人物的理解。

3.利用多媒体展示白求恩的事迹图片和视频资料，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

4.通过小组讨论，引导学生探讨白求恩精神在当代社会的意义，培养学生的合作能力和批判性思维。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师播放一段关于白求恩的纪录片片段，引导学生初步了解白求恩的事迹，激发学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道白求恩是谁吗？他有哪些值得我们学习的地方？”

3.学生分享自己对白求恩的了解，教师总结并引出本节课的主题——《纪念白求恩》。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解白求恩的生平事迹，重点介绍他在中国抗日战争期间的表现，引导学生体会白求恩的国际主义精神。

2.分析课文结构，讲解文章的写作手法，如对比、排比等，帮助学生理解文章的层次和逻辑。

3.阐述白求恩精神的时代意义，引导学生思考如何在现实生活中践行白求恩精神。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：让学生分组，分别扮演白求恩、毛泽东、其他战士等角色，模拟白求恩在战场上的情景，体验白求恩的英勇无畏。

2.画一画：让学生根据自己对白求恩的理解，画出白求恩的形象，并附上简短的文字说明。

3.写一写：让学生以“我心中的白求恩”为题，写一篇短文，表达自己对白求恩的敬佩之情。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.白求恩的精神品质有哪些？

-学生举例回答：白求恩的无私奉献、国际主义精神、英勇无畏等。

2.白求恩精神在当代社会有何意义？

-学生举例回答：激励人们热爱祖国、关心他人、勇于担当等。

3.我们应该如何践行白求恩精神？

-学生举例回答：努力学习，为祖国的繁荣富强贡献力量；关爱他人，传递正能量；勇于面对困难，永不放弃等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调白求恩精神的时代价值。

2.提问：“同学们，通过今天的学习，你们有什么收获？”

3.学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，让学生深入了解白求恩的事迹和精神，培养他们的社会责任感和奉献意识。在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的语文核心素养。教学资源拓展一、拓展资源

1.白求恩纪念馆：介绍白求恩纪念馆的历史、建筑特点、馆藏文物等，让学生了解白求恩的生活和工作环境。

2.白求恩生平事迹资料：收集白求恩在国内外的工作经历、医学成就、革命活动等方面的资料，丰富学生对白求恩的认识。

3.白求恩精神研究：查阅相关学术论文、评论文章，探讨白求恩精神的时代价值和现实意义。

二、拓展建议

1.阅读白求恩传记：推荐学生阅读《白求恩传》等传记作品，深入了解白求恩的生平事迹和思想内涵。

2.观看纪录片：推荐学生观看《白求恩：一个外国人的中国心》等纪录片，通过影像资料感受白求恩的精神风貌。

3.参观纪念馆：组织学生参观白求恩纪念馆，实地感受白求恩的生活和工作环境，加深对白求恩的认识。

4.开展主题班会：以“学习白求恩精神，争做时代新人”为主题，开展班会活动，让学生分享自己对白求恩精神的理解和实践。

5.举办演讲比赛：以“白求恩精神在我身边”为主题，举办演讲比赛，鼓励学生表达自己对白求恩精神的感悟和践行。

6.创作文学作品：鼓励学生以白求恩为原型，创作诗歌、散文、小说等文学作品，展现白求恩的精神风貌。

7.开展志愿服务活动：组织学生参与志愿服务活动，将白求恩的无私奉献精神付诸实践。

8.研究白求恩精神在当代的传承与发展：引导学生关注白求恩精神在当代社会的体现，探讨其在新时代的传承与发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：在《纪念白求恩》的教学中，我尝试通过创设情境，让学生身临其境地感受白求恩的精神世界，这种教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示白求恩的事迹图片和视频资料，不仅丰富了教学内容，也使得课堂更加生动形象，有助于学生更好地理解文章。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对白求恩的了解不够深入：部分学生对白求恩的了解仅限于课本上的描述，缺乏对历史背景和人物生平的深入了解，这影响了他们对文章的深入理解。

2.课堂互动不足：虽然我采用了讨论和角色扮演等活动，但课堂上的互动仍然不够充分，一些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.丰富学生背景知识：在课前，我会为学生提供白求恩生平的背景资料，鼓励学生通过查阅书籍、网络等途径，拓宽知识面，为课堂学习打下坚实基础。

2.增强课堂互动性：通过设计更多开放性问题，鼓励学生发表自己的看法，同时，我会创造一个轻松、包容的课堂氛围，让学生敢于表达，乐于参与。

3.实施多元化评价：除了课堂表现和作业，我还将引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，通过课堂讨论、小组合作、个人展示等多种形式，全面评估学生的学习成果。

4.加强家校合作：通过家长会、家校联系册等方式，与家长沟通学生在课堂上的表现，共同关注学生的成长，形成教育合力。

5.持续反思与改进：在教学过程中，我会不断反思自己的教学方法，根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。课后作业1.阅读课文《纪念白求恩》，总结白求恩的主要事迹和精神品质，并用自己的话写一篇不少于300字的读书笔记。

答案示例：

白求恩是一位国际主义战士，他在中国抗日战争期间，不顾个人安危，为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。他的精神品质包括：无私奉献、勇于担当、医术精湛、热爱和平等。通过阅读《纪念白求恩》，我深刻体会到了他的伟大，他的一生充满了对人类的关爱和对正义的追求。

2.结合课文内容，分析白求恩精神在当代社会的意义，并举例说明如何在日常生活中践行白求恩精神。

答案示例：

白求恩精神在当代社会具有重要的意义。在现代社会，我们面临着各种挑战，白求恩的无私奉献和勇于担当精神可以激励我们在面对困难时勇往直前。例如，我们可以从身边的小事做起，如帮助他人、关爱弱势群体、积极参与社会公益活动等，这些都是践行白求恩精神的具体体现。

3.模仿课文中的写作手法，以“我心中的英雄”为题，写一篇短文，描述一位你敬佩的英雄人物，并阐述你从这位英雄身上学到了什么。

答案示例：

我心中的英雄是我的父亲。他是一位普通的工人，却有着不平凡的精神。他每天早出晚归，辛勤工作，为了家庭的幸福而努力。我从他身上学到了勤劳、坚韧和责任感，这些都是我今后成长的重要品质。

4.分析课文中的修辞手法，如比喻、排比等，并举例说明这些修辞手法在文中的作用。

答案示例：

在《纪念白求恩》中，作者运用了比喻和排比等修辞手法。例如，“白求恩医生像一颗永不生锈的螺丝钉，永远坚守在自己的岗位上。”这里运用了比喻，将白求恩比作螺丝钉，形象地表达了他无私奉献的精神。又如，“他工作起来不知疲倦，对待病人如同亲人。”这里运用了排比，强调了白求恩对工作的执着和对病人的关爱。

5.设计一个以白求恩精神为主题的班会活动方案，包括活动目的、活动流程、活动形式等。

答案示例：

活动目的：通过班会活动，让学生了解白求恩精神，培养他们的社会责任感和奉献意识。

活动流程：

1.班主任介绍白求恩的事迹和精神。

2.学生分组讨论，分享自己对白求恩精神的理解。

3.各小组展示讨论成果，如演讲、朗诵、情景剧等。

4.班主任总结发言，鼓励学生在日常生活中践行白求恩精神。

活动形式：

1.演讲：学生讲述白求恩的故事，分享自己的感悟。

2.朗诵：学生朗诵与白求恩精神相关的诗歌或文章。

3.情景剧：学生分组表演白求恩在战场上的感人故事。

4.小组讨论：学生分组讨论白求恩精神在当代社会的意义，并分享自己的观点。教学评价1.课堂评价：

在课堂教学中，我将采用多种方式对学生的学习情况进行评价，以确保教学效果的最大化。

-提问：通过课堂提问，我能够即时了解学生对课文内容的理解程度，以及他们是否能够将所学知识应用于实际情境中。

-观察：通过观察学生的课堂参与度、表情变化和互动情况，我可以评估他们对学习内容的兴趣和掌握程度。

-小组讨论：在小组讨论环节，我关注学生是否能够有效沟通、表达自己的观点，并倾听他人的意见。

-角色扮演：通过角色扮演活动，我观察学生在扮演不同角色时的表现，以及他们如何理解并传达白求恩的精神。

2.作业评价：

对于学生的课后作业，我将进行以下评价：

-作业批改：我会仔细阅读学生的读书笔记、写作练习等作业，给予公正的评分，并在必要时提供具体的修改建议。

-反馈与鼓励：在作业反馈中，我会注重鼓励学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方，帮助他们明确学习方向。

-多元化评价标准：除了传统的分数评价，我还会考虑学生的参与度、创意表达和情感投入等因素，以更全面地评价他们的学习成果。

-定期回顾：通过定期回顾学生的作业，我可以跟踪他们的学习进度，并及时调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。

3.评价工具与方法：

-课堂表现记录表：记录学生在课堂上的参与度、提问回答情况等，作为评价的参考。

-作业评分标准：制定明确的作业评分标准，确保