全国上海科教版初中信息技术七年级第一学期第三单元活动三《设计制作计算机选购宣传单》教学设计

全国上海科教版初中信息技术七年级第一学期第三单元活动三《设计制作计算机选购宣传单》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：全国上海科教版初中信息技术七年级第一学期第三单元活动三《设计制作计算机选购宣传单》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《设计制作计算机选购宣传单》的世界，开启一场创意与技术的碰撞之旅！🎉💻

在这个课上，我们将结合课本知识，运用信息技术，共同打造一份精美的计算机选购宣传单。让我们一起期待，看看谁的设计最能吸引眼球吧！🌟🌈核心素养目标1.创意思维：激发学生对计算机选购的兴趣，提升创意设计能力。

2.技术应用：掌握宣传单设计的基本技巧，学会运用信息技术解决实际问题。

3.合作交流：在小组合作中，学会与他人沟通协作，共同完成设计任务。

4.评价反思：学会从审美、实用、创新等方面评价作品，并进行自我反思，不断提高设计水平。教学难点与重点1.教学重点，

①熟悉宣传单设计的流程，包括收集信息、构思设计、制作和修改等环节。

②掌握宣传单的基本设计原则，如色彩搭配、布局结构、字体选择等，能够将这些原则应用到实际设计中。

2.教学难点，

①灵活运用信息技术工具，如文字处理软件、图形设计软件等，进行宣传单的制作。

②在设计过程中，如何将计算机的性能特点、适用场景等信息准确、生动地传达给消费者。

③在有限的时间内，如何协调团队内部的合作，确保设计进度和质量。

④如何在众多作品中脱颖而出，设计出具有创意和吸引力的宣传单。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术》七年级第一学期，以便参考课本知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片库，包括计算机硬件、软件的图片，以及设计优秀宣传单的案例。

3.实验器材：准备计算机、投影仪等教学设备，确保每位学生都能在课堂上实际操作。

4.教室布置：布置教室，设置小组讨论区，每个小组配备一张桌子，方便学生分组讨论和展示作品。教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们来学习《设计制作计算机选购宣传单》这一课。你们有没有想过，如何用一张小小的宣传单，就能吸引顾客的眼球，让他们对计算机产生兴趣呢？让我们一起探索这个奇妙的世界吧！🌟

（2）同学们，你们对计算机有什么了解？请谈谈你们心目中的计算机应该具备哪些特点？我们可以从这些特点出发，设计出一张吸引人的宣传单。🤔

二、新课讲授

1.宣传单设计流程

（1）同学们，首先我们要明确宣传单的设计流程。一般来说，包括以下步骤：

①收集信息：了解计算机的性能特点、适用场景等。

②构思设计：确定宣传单的主题、风格、布局等。

③制作：运用文字处理软件、图形设计软件等制作宣传单。

④修改：根据反馈意见进行修改，直至满意。

（2）同学们，接下来我们分别讲解每个步骤的具体操作。

2.宣传单设计原则

（1）色彩搭配：合理运用色彩，使宣传单更具视觉冲击力。例如，蓝色代表科技，绿色代表环保，红色代表热情等。

（2）布局结构：合理规划宣传单的版面，使内容清晰易读。可以采用左右对称、上下对称或自由布局等方式。

（3）字体选择：选择合适的字体，使宣传单更具个性。一般建议使用简洁、易读的字体，如微软雅黑、思源黑体等。

3.信息技术应用

（1）同学们，接下来我们将运用信息技术进行宣传单的制作。首先，我们使用文字处理软件（如Word）编辑文字内容，包括计算机的性能特点、适用场景等。

（2）然后，我们使用图形设计软件（如Photoshop、Illustrator）制作宣传单的版面设计，包括背景、图片、图标等。

4.小组合作与交流

（1）同学们，接下来我们将进行小组合作，共同完成一张宣传单的设计。请你们按照以下步骤进行：

①分组：将全班同学分成若干小组，每组4-6人。

②确定主题：每组确定一个宣传单的主题，如“高性能办公助手”、“家庭娱乐新伙伴”等。

③设计制作：小组成员共同完成宣传单的设计和制作。

④展示交流：每组展示自己的作品，其他小组进行评价和交流。

三、课堂小结

（1）同学们，今天我们学习了《设计制作计算机选购宣传单》这一课。通过这节课的学习，我们掌握了宣传单的设计流程、设计原则以及信息技术应用等知识。

（2）在小组合作过程中，同学们表现出了良好的团队精神和沟通能力。希望大家在今后的学习中，继续发挥这种精神，共同进步。

四、课后作业

（1）同学们，请根据今天所学的知识，设计一张关于自己感兴趣产品的宣传单。可以是自己喜欢的书籍、电影、音乐等。

（2）请将设计好的宣传单上传至班级群，与其他同学分享交流。

五、教学反思

（1）在今天的课堂上，同学们积极参与，小组合作氛围浓厚。通过实际操作，同学们掌握了宣传单的设计技巧，提高了信息技术应用能力。

（2）在今后的教学中，我将更加注重培养学生的创新意识和团队协作能力，使他们在实践中不断提高自己。教学资源拓展1.拓展资源：

-计算机硬件知识：介绍计算机的主要硬件组件，如CPU、内存、硬盘等，以及它们的功能和性能特点。

-软件应用：探讨不同类型的软件，如办公软件、图形设计软件、编程软件等，以及它们在计算机选购宣传单设计中的应用。

-用户体验设计：讲解用户体验（UX）设计的基本原则，如何通过设计提升用户在使用计算机时的体验。

-市场调研方法：介绍如何进行市场调研，收集潜在顾客对计算机的需求和偏好，以便在宣传单中更好地满足目标市场。

2.拓展建议：

-阅读材料：《计算机科学导论》或《计算机硬件与软件》等书籍，深入了解计算机硬件和软件的基本知识。

-观看视频：推荐观看一些关于计算机硬件和软件的科普视频，如“电脑硬件科普”、“软件应用教程”等。

-实践操作：鼓励学生参与计算机硬件组装和软件安装的实践，以加深对计算机内部结构和软件应用的理解。

-小组项目：组织学生进行市场调研，针对特定产品（如计算机）设计一份市场调研报告，并将调研结果应用于宣传单的设计中。

-创意比赛：举办计算机选购宣传单设计比赛，鼓励学生发挥创意，结合所学知识，设计出具有吸引力的宣传单。

-访谈专家：邀请计算机行业专家或设计师来校进行讲座，分享他们在计算机选购和宣传单设计方面的经验和见解。

-课外阅读：推荐阅读一些与计算机技术发展史、设计理念相关的书籍，如《设计思维：如何创新与设计成功的产品》、《计算机简史》等，以拓宽学生的视野。板书设计1.设计流程

①收集信息

②构思设计

③制作

④修改

2.设计原则

①色彩搭配

②布局结构

③字体选择

3.信息技术应用

①文字处理软件（Word）

②图形设计软件（Photoshop、Illustrator）

4.宣传单内容

①计算机性能特点

②适用场景

③售点优势

5.小组合作

①分组

②确定主题

③设计制作

④展示交流

6.评价反思

①审美评价

②实用性评价

③创新性评价教学反思与总结今天，我们完成了《设计制作计算机选购宣传单》这一课的教学。回过头来看，我觉得这次课有几个方面让我印象深刻。

首先，我注意到同学们在设计宣传单的过程中，对计算机硬件和软件的知识运用得相当不错。他们能够根据所学内容，将计算机的性能特点、适用场景等信息巧妙地融入到设计中去。这一点让我很高兴，因为这不仅体现了他们对知识的掌握，也展现了他们的创意思维。

在教学过程中，我尝试了小组合作的学习方式。我发现，这种方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的团队协作能力。在小组讨论和交流中，同学们能够互相启发，共同进步。当然，这也让我意识到，在今后的教学中，我需要更好地引导学生进行有效沟通，确保每个学生都能在小组中发挥作用。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在设计宣传单时，对色彩搭配和布局结构的应用还不够熟练。这说明我在教学过程中，可能需要加强对这些设计原则的讲解和示范。另外，部分学生在小组合作中，显得比较被动，没有很好地参与到讨论中去。这提示我，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的主动性和参与感。

1.知识方面：学生对计算机选购宣传单设计的基本流程和原则有了更深入的了解。

2.技能方面：学生的信息技术应用能力得到了提升，能够熟练运用文字处理软件和图形设计软件进行设计。

3.情感态度方面：学生在小组合作中展现了良好的团队精神和沟通能力，对计算机选购宣传单设计产生了浓厚的兴趣。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下