七年级英语下册 Unit 5 Our school life Topic 2 A few students are running around the playground Section C教学设计 （新版）仁爱版

七年级英语下册Unit5OurschoollifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionC教学设计（新版）仁爱版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit5OurschoollifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionC教学设计（新版）仁爱版

2.教学年级和班级：七年级2班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟课堂导入：同学们，今天我们要一起走进我们的校园生活，探索我们学校里那些精彩的瞬间。准备好了吗？🎉

🌈课堂环节：

1.预习检测：同学们，课前预习了吗？我们来检测一下大家对Afewstudentsarerunningaroundtheplayground的掌握情况。请同学们用英语描述一下你所看到的场景。

2.课堂讲解：今天我们要学习的是SectionC，通过听力材料，了解同学们在课间的活动。让我们一起聆听，感受校园生活的美好。

3.互动环节：同学们，你们在课间喜欢做些什么呢？现在就让我们一起分享一下吧！用英语描述你的课间活动，让我们共同感受校园生活的多姿多彩。

4.课堂总结：今天我们学习了SectionC，了解了同学们在课间的活动。希望大家在今后的日子里，也能积极参与校园生活，度过快乐的时光。

🌟课后作业：

1.请同学们用英语描述一下你的课间活动。

2.预习下一课的内容，为下周的学习做好准备。

让我们一起走进我们的校园生活，感受成长的快乐吧！🌈🌟二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的英语听力理解能力，通过听力材料培养学生对校园生活的感知和体验。2.培养学生的语言表达能力和跨文化交流意识，鼓励学生在课堂上用英语分享自己的校园生活。3.强化学生的团队合作精神，通过小组讨论和互动，促进学生之间的沟通与协作。4.增强学生的文化意识，通过学习校园生活场景，拓宽学生的国际视野，培养学生的文化包容性。通过这些目标的实现，学生能够在英语学习过程中全面发展，为未来的学习生活打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：

目前，学生们已经接触并学习了一些基础的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。在之前的课程中，他们已经对学校生活相关的话题有所了解，能够使用简单的英语描述日常活动。然而，对于描述具体场景和活动细节的能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对校园生活有着浓厚的兴趣，他们喜欢分享自己的经历和感受。在学习能力方面，部分学生可能在英语听力和口语表达上存在一定的困难，而其他学生则可能在阅读理解方面表现较好。学习风格上，有的学生喜欢通过听力练习来提高英语水平，有的则更倾向于通过写作和阅读来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，听力材料的理解可能存在难度，因为校园生活的场景描述可能会涉及一些特定的词汇和表达方式。其次，学生在描述自己的课间活动时，可能会遇到词汇匮乏或表达不够准确的问题。此外，由于语言能力的差异，部分学生可能会在小组讨论中感到自信心不足，影响他们的参与积极性。针对这些挑战，教师需要提供适当的支持和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和项目导向学习相结合的方式。首先，通过讲解关键语法点和词汇，帮助学生理解和掌握听力材料。接着，引导学生在小组内进行讨论，鼓励他们分享自己的校园生活经历，提高口语表达能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同场景下的学生，如跑步的学生、观看的学生等，通过模拟实际情境，加深对听力材料的理解。此外，组织一个小型项目，让学生设计并展示一个关于校园生活的海报或小册子，提高学生的综合运用能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学，播放校园生活相关的视频或图片，为学生提供直观的学习材料。同时，利用电子白板进行实时互动，展示重点词汇和语法结构，提高学生的注意力和参与度。五、教学过程一、课堂导入

（1）老师：Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreaveryinterestingtopic:ourschoollife.Howdoyouspendyourtimeatschool?(微笑着环视全班，等待学生回答）

（2）学生：Ispendmytimestudying,playingsports,andmakingfriends.

（3）老师：That'sgreat!Today,wewillfocusonaspecificsceneinourschoollife.Let'sseehowitisdescribedinthetext.

二、新课导入

（1）老师：Now,let'sopenourtextbookstoUnit5,Topic2.Today'stextisaboutafewstudentsrunningaroundtheplayground.(翻到课本相应页面，指向文字）

（2）学生：Okay.

三、课文学习

（1）老师：First,let'slistentothetapeandgetageneralunderstandingofthetext.(播放听力材料）

（2）学生：Listentothetape.

（3）老师：Now,pleasetellmewhatyou'veheard.(等待学生回答）

（4）学生：Iheardthatafewstudentsarerunningaroundtheplayground.Theyarehavingfun.

（5）老师：Good!Now,let'sreadthetexttogether.Payattentiontothenewvocabularyandsentencestructures.

（6）老师：Thefirstparagraphdescribesthescene.Cananyonesummarizewhatitisabout?(引导学生总结第一段内容）

（7）学生：Thefirstparagraphisaboutafewstudentsrunningaroundtheplayground.

（8）老师：Great!Thesecondparagraphtellsusaboutthestudents'feelings.Whataretheyfeeling?(引导学生分析第二段内容）

（9）学生：Theyarehappyandexcited.

（10）老师：Exactly!Now,let'sfocusonthevocabularyinthistext.Forexample,"playground,""running,""havingfun."Canyoufindmorewordsliketheseinthetext?(引导学生找出更多相关词汇）

（11）学生：Yes,Ifound"jumping,""singing,""dancing."

（12）老师：Goodjob!Now,let'strytousethesewordstodescribeasceneinourschoollife.(引导学生用所学词汇描述校园生活场景）

（13）学生：Inourschool,weoftenhavesportsactivitiesontheplayground.Wejump,run,andplaygames.

四、课堂活动

（1）老师：Now,let'sdoarole-playactivity.Divideintogroupsoffour.Eachgroupwillchooseascenefromthetextandactitout.(分组进行角色扮演）

（2）学生：Okay.

（3）老师：Aftertherole-play,eachgroupwillpresenttheirscenetotheclass.(各小组进行展示）

（4）学生：Okay.

五、课堂总结

（1）老师：Today,wehavelearnedaboutasceneinourschoollife.Wehavepracticedlistening,reading,andspeaking.Cananyonesummarizewhatwehavelearnedtoday?(引导学生总结所学内容）

（2）学生：Today,welearnedaboutthesceneofstudentsrunningaroundtheplayground.Wealsolearnedsomenewvocabularyandsentencestructures.

（3）老师：That'sright!Remember,schoollifeisfulloffunandexcitement.Weshouldenjoyourtimeatschool.(鼓励学生享受校园生活）

六、课后作业

（1）老师：Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourfavoriteactivityinschool.Usethevocabularyandsentencestructureswelearnedtoday.(布置课后作业）

（2）学生：Okay.

七、课堂反思

（1）老师：Intoday'sclass,Ithinkmostofyouhavedoneagoodjob.However,somestudentsstillneedtoimprovetheirlisteningandspeakingskills.Inthenextclass,Iwillprovidemoreopportunitiesforyoutopractice.(对学生的表现进行反思）

（2）学生：Okay.六、教学资源拓展1.拓展资源：

-校园生活视频：收集一些关于校园生活的短视频，如学生在操场运动、在图书馆学习、在教室上课等，这些视频可以提供生动的校园生活场景，帮助学生更好地理解课文内容。

-校园风光图片集：挑选一些展示学校美丽风光的图片，如校园建筑、花园、操场等，通过视觉辅助，让学生对学校环境有更直观的感受。

-校园生活相关歌曲：选择一些与校园生活相关的歌曲，如《校园的早晨》、《校园里的小路》等，通过音乐激发学生对校园生活的情感共鸣。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行校园生活场景的角色扮演，如模拟学生在图书馆学习、在食堂用餐、在操场上运动等，通过角色扮演，让学生更加深入地体验校园生活。

-校园生活故事分享：鼓励学生分享自己在校园生活中的有趣故事，可以是自己的亲身经历，也可以是听到的他人的故事，通过故事分享，增加课堂的趣味性。

-校园地图绘制：让学生合作绘制学校的地图，标注重要的地点，如教室、图书馆、操场等，通过绘制地图，提高学生的空间认知能力和合作能力。

-校园文化研究：引导学生对校园文化进行探索，如了解学校的校训、校史、传统节日等，通过研究校园文化，增强学生的文化认同感。

-校园英语角：定期组织英语角活动，让学生在轻松的环境中练习英语口语，提高他们的英语交流能力。

-校园生活摄影比赛：鼓励学生用镜头记录校园生活中的美好瞬间，通过摄影比赛，培养学生的审美能力和创造力。

-校园志愿服务活动：组织学生参与校园志愿服务活动，如清洁卫生、辅导同学等，通过实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。七、教学反思与总结今天这节课，我们一起探讨了七年级英语下册Unit5Ourschoollife中的Topic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionC。在这节课中，我尝试了多种教学方法，现在我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我在教学方法上的选择上感到满意。我采用了讲授法、讨论法和项目导向学习相结合的方式，这样的组合让学生在听、说、读、写四个方面都得到了锻炼。通过角色扮演活动，学生们的参与度很高，他们能够更加直观地理解课文内容，并且能够将所学知识应用到实际情境中。

在教学策略上，我注意到我在讲解语法点和词汇时，可能有些学生跟得比较吃力。我发现，在讲解复杂的语法结构时，我需要更加注重逻辑性和层次性，将知识点分解成更小的单元，一步一步地引导学生理解。此外，我也应该更多地鼓励学生提问，这样可以及时发现他们的困惑，并及时给予解答。

在课堂管理方面，我发现课堂纪律总体上是良好的，但仍有少数学生分心。为了提高课堂纪律，我决定在接下来的教学中，更加注重课堂氛围的营造，通过设置一些有趣的活动和游戏，吸引学生的注意力，同时也要加强对纪律的引导和强调。

至于教学效果，我认为整体上是积极的。学生在知识方面的收获包括了对校园生活相关词汇和句型的掌握，以及在听力理解方面的提升。在技能方面，学生们通过角色扮演活动，提高了他们的口语表达能力。在情感态度上，学生们对校园生活有了更深的理解和共鸣。

然而，我也发现了教学中的一些不足。例如，有些学生对于听力材料的理解不够深入，他们在回答问题时往往只能抓住一些表面的信息。针对这一点，我计划在接下来的教学中，增加听力材料的多样性，同时提供更多的听力练习，帮助学生提高听力技巧。

在今后的教学中，我还有以下几点改进措施和建议：

-对于语法和词汇的讲解，我将采用更加直观和形象的教学方法，比如通过图片、视频等多媒体手段，让学生更加容易理解。

-在课堂活动中，我将更加注重学生的个体差异，提供不同层次的任务，确保每个学生都能在课堂中有所收获。

-我将加强课堂纪律的管理，通过正面激励和适当的纪律约束，营造一个更加专注的学习环境。

-我还将鼓励学生参与课堂讨论，通过提问和回答问题，提高他们的思维能力和表达能力。八、典型例题讲解今天我们要讲解的是关于校园生活的英语描述，这是我们Unit5中的重点内容。以下是一些典型例题，我们将逐一讲解并给出答案。

例题1：

题目：请用英语描述你在操场上跑步的场景。

解答：Iamrunningontheplayground.Thesunisshiningbrightly,andtheskyisclearblue.Icanfeelthewindblowingthroughmyhair.Iamexercisingwithmyfriends,andwearelaughingandhavingfun.

例题2：

题目：请用英语描述你在图书馆学习的场景。

解答：Iamsittingatatableinthelibrary.Therearemanybooksaroundme.Iamreadingabookaboutscience.Thelibraryisquiet,andIamconcentratingonmystudies.

例题3：

题目：请用英语描述你在食堂用餐的场景。

解答：Iameatinglunchattheschoolcanteen.Therearemanystudentsaroundme.Iamhavingasandwichandafruitsalad.Thefoodtastesdelicious,andIamenjoyingmymeal.

例题4：

题目：请用英语描述你在教室里上课的场景。

解答：Iamsittingintheclassroom.Theteacherisstandingatthefrontoftheroom.WearestudyingEnglish.Theteacherisexplaininganewgrammarrule.Everyoneislisteningcarefully.

例题5：

题目：请用英语描述你在校园里和朋友一起玩游戏的场景。

解答：MyfriendsandIareplayingtagintheschoolyard.It'sasunnyafternoon,andwearerunningaround,laughingandhavingagreattime.Wearetryingtotageachother,andit'sreallyfun.

在接下来的练习中，你可以尝试以下题目来巩固你的知识：

练习1：

用英语描述你在学校体育馆打篮球的场景。

练习2：

用英语描述你在学校花园里欣赏花朵的场景。

练习3：

用英语描述你在学校礼堂参加音乐会的场景。

练习4：

用英语描述你在学校艺术画廊欣赏画作的场景。

练习5：

用英语描述你在学校科技馆参观科学展览的场景。

这些练习可以帮助你更好地掌握描述校园生活场景的英语表达，并在实际生活中运用所学知识。记住，多练习，多使用，你会在英语表达上越来越熟练。板书设计①知识点

-词汇：playground,running,havingfun,library,studying,quiet,concentrating,sandwich,fruitsalad,delicious,enjoying,classroom,teacher,explaining,grammarrule,listeningcarefully,tag,sunny,greattime,tageachother,reallyfun

-句型：Whatareyoudoingatschool?Iam[doing]...

-时态：一般现在时，描述经常发生的动作或存在的状态

②重点词汇

-playground：操场

-running：跑步

-havingfun：玩得开心

-library：图书馆

-studying：学习

-quiet：安静

-concentrating：专注

-sandwich：三明治

-fruitsalad：水果沙拉

-delicious：美味的

-enjoying：享受

-classroom：教室

-teacher：老师

-explaining：解释

-grammarrule：语法规则

-listeningcarefully：认真听

-tag：捉迷藏

-sunny：阳光明媚的

-greattime：美好的时光

-tageachother：互相捉迷藏

-reallyfun：真的很有趣

③重点句子

-Afewstudentsarerunningaroundtheplayground.

-Iamreadingabook