五年级上册美术教学设计-08 变脸-苏少版

五年级上册美术教学设计-08变脸-苏少版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级上册美术教学设计-08变脸-苏少版

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2023年11月15日，星期三，第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个神秘而有趣的世界——变脸！让我们一起用画笔揭开这个古老技艺的神秘面纱，感受中国传统文化的魅力。准备好了吗？让我们开始今天的美术之旅吧！🎨🎉二、核心素养目标在今天的美术课上，我们旨在培养学生的审美感知、文化理解、创意实践和艺术表现四个方面的核心素养。通过学习变脸艺术，孩子们将增强对中国传统戏剧文化的认识，提升对艺术形式的审美能力，激发他们的创造力，并学习如何通过绘画表达自己的情感和想象力。同时，通过实践操作，他们将学会欣赏和传承民族文化的独特魅力。三、学情分析在五年级的学生群体中，他们已经具备了一定的美术基础，对颜色、形状和构图有一定的认识。在这个年龄阶段，孩子们的好奇心旺盛，对新鲜事物充满探索欲，这为我们教学提供了良好的基础。然而，由于个体差异，学生的美术能力发展不均衡：

1.知识层面：部分学生对中国传统文化和戏剧艺术有一定的了解，能够识别一些传统元素；而另一些学生可能对变脸艺术知之甚少，需要通过本节课的学习来拓宽知识面。

2.能力层面：学生的绘画技巧和表现手法各有不同，有的学生擅长色彩搭配，有的则擅长线条勾勒。在变脸这一主题的绘画创作中，需要引导学生运用多种技巧，发挥各自优势。

3.素质层面：学生在审美情趣、文化素养和创造力方面有待提高。通过本节课的学习，旨在培养学生的审美感知、文化理解、创意实践和艺术表现等综合素质。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出良好的学习态度，但个别学生可能存在注意力不集中、容易分心的情况。因此，在教学过程中，教师需关注学生的课堂表现，适时引导和调整教学节奏。四、教学方法与手段1.讲授法：通过生动有趣的讲解，介绍变脸的历史背景、艺术特点，激发学生的兴趣。

2.实践法：引导学生动手实践，通过绘画变脸脸谱，提高学生的动手能力和创造力。

3.讨论法：组织学生分组讨论，分享对变脸艺术的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。

2.教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示变脸表演视频和图片，直观地展现变脸艺术魅力。

2.教学软件辅助：运用美术教学软件，提供变脸脸谱模板，方便学生进行创作。

3.现场示范：教师现场示范变脸绘画技巧，让学生直观学习，提高学习效果。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段具有中国传统特色的音乐，如京剧选段，营造课堂氛围。

2.提出问题：同学们，你们知道这是什么音乐吗？它代表了什么文化？

3.引导思考：接下来，我们要学习一种古老而神秘的中国传统艺术——变脸。你们对变脸有什么了解？

4.学生分享：请同学们谈谈自己对变脸的认识，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.变脸的历史背景：介绍变脸的起源、发展历程以及在中国戏曲文化中的地位。

2.变脸的艺术特点：讲解变脸的表演形式、脸谱的制作技巧以及表演时的技巧。

3.变脸脸谱的类型：展示不同类型的变脸脸谱，如生、旦、净、末、丑等，让学生了解脸谱的象征意义。

4.变脸表演欣赏：播放一段精彩的变脸表演视频，让学生直观感受变脸艺术的魅力。

三、巩固练习（20分钟）

1.练习绘制变脸脸谱：教师发放变脸脸谱模板，引导学生运用所学知识绘制脸谱。

2.分组讨论：学生分组讨论，分享自己的创作心得，教师巡视指导。

3.学生展示：每组选派代表展示自己的变脸脸谱，其他同学进行评价。

4.教师点评：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过本节课的学习，你们对变脸艺术有什么新的认识？

2.学生回答：请同学们谈谈自己的学习感受，教师总结并强调本节课的重点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，变脸艺术在哪些方面体现了中国传统文化？

2.学生回答：学生分享自己对变脸艺术与传统文化关联的认识，教师总结并拓展。

3.教师提问：变脸艺术对我们的生活有什么启示？

4.学生回答：学生分享自己对变脸艺术在生活中的应用和启示，教师总结并鼓励学生传承和发扬传统文化。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调变脸艺术在中国传统文化中的地位和意义。

2.拓展：鼓励学生在生活中关注和传承传统文化，将所学知识运用到实际生活中。

教学时间总计：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述变脸的历史背景和发展历程，了解其在中国戏曲文化中的地位。

-学生掌握了变脸脸谱的类型和象征意义，能够识别生、旦、净、末、丑等不同角色的脸谱。

-学生学会了变脸的基本表演形式和技巧，包括脸谱的制作方法和表演时的手法。

2.技能提升：

-学生通过绘制变脸脸谱的实践，提高了自己的绘画技巧，包括色彩的搭配、线条的运用和构图的能力。

-学生在分组讨论和展示环节中，提升了合作能力和表达能力，学会了如何与他人交流观点和分享创作心得。

3.审美感知：

-学生通过欣赏变脸表演和绘制脸谱，增强了对中国传统戏剧艺术的审美感知，能够欣赏和评价变脸艺术的独特魅力。

-学生在创作过程中，培养了审美情趣，学会了从不同的角度欣赏和理解艺术作品。

4.文化理解：

-学生通过学习变脸艺术，加深了对中国传统文化的理解，认识到传统文化在现代社会中的价值和意义。

-学生在课堂讨论中，表达了对传统文化的认同感和自豪感，增强了文化自信。

5.创意实践：

-学生在绘制变脸脸谱的过程中，发挥了自己的想象力，创作出具有个人特色的变脸作品。

-学生通过实践，学会了如何将传统文化与现代艺术相结合，培养了创新思维和实践能力。

6.情感态度：

-学生在课堂上表现出对变脸艺术的浓厚兴趣，对学习内容充满热情。

-学生在创作和展示过程中，体验到了成就感，增强了自信心和自我价值感。

7.价值观培养：

-学生通过学习变脸艺术，认识到传统文化的传承和发展的重要性，培养了尊重和保护传统文化的价值观。

-学生在课堂互动中，学会了尊重他人的观点，培养了合作精神和团队意识。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入地方文化元素：在讲解变脸艺术时，可以结合当地的地方戏剧或其他传统文化元素，让学生更加贴近本土文化，提高学习的趣味性和地域认同感。

2.互动体验式教学：尝试设计一些互动体验环节，如学生扮演变脸演员，现场展示变脸技巧，增强学生的参与感和学习体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，部分学生可能因为对变脸艺术不够了解或缺乏绘画基础，导致课堂参与度不高。

2.教学手段单一：目前的教学手段主要集中在讲解和演示，缺乏多样性和互动性，可能会影响学生的学习兴趣和效果。

3.评价方式不够全面：评价主要依赖于学生的课堂表现和作品展示，缺乏对学生创意思维和文化理解的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生的参与度：设计更丰富的教学活动，如角色扮演、小组合作等，鼓励学生积极参与到课堂中来。同时，可以通过引入故事情节，让学生在情境中学习变脸艺术。

2.丰富教学手段：除了传统的讲解和演示，可以采用多媒体技术、艺术工作坊等形式，让学生通过视觉、听觉和动手操作等多种方式学习。例如，利用AR技术让学生虚拟体验变脸过程。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，除了作品展示，还可以通过学生的课堂表现、讨论参与度、文化理解能力等方面进行综合评价。此外，引入学生自评和互评，促进学生之间的交流和反思。八、内容逻辑关系①变脸的历史背景

-唐代戏曲的形成

-宋元时期戏曲的发展

-明清时期戏曲的繁荣与变脸艺术的兴起

②变脸的艺术特点

-脸谱的种类与象征意义

-变脸的表演形式

-变脸的技巧与手法

③变脸的绘画技巧

-脸谱的基本构图

-色彩的搭配与运用

-线条的勾勒与修饰

④变脸表演欣赏

-变脸表演的精彩瞬间

-变脸演员的表情控制

-变脸艺术的文化内涵

⑤学生实践与创作

-变脸脸谱的绘制步骤

-创意变脸脸谱的设计

-学生作品的展示与评价作业布置与反馈作业布置：

1.完成作业单：学生需要根据本节课所学的变脸艺术知识，完成一份作业单，内容包括变脸的历史发展、脸谱类型及其象征意义、变脸的绘画技巧等。

2.创意变脸脸谱设计：学生需设计一个具有个人特色的变脸脸谱，要求体现中国传统文化的元素，并能够通过绘画技巧展现出变脸的动态效果。

3.撰写变脸艺术感悟：学生需撰写一篇不少于300字的感悟文章，分享自己对变脸艺术的理解和学习心得。

作业反馈：

1.定期批改：教师将在课后及时批改学生的作业，确保学生能够得到及时的反馈。

2.详细点评：在批改作业时，教师将对每个学生的作品进行详细点评，包括作品的设计创意、绘画技巧、文化内涵等方面。

3.个性化指导：对于作业中存在的问题，教师将给出具体的改进建议，如色彩搭配、线条运用、构图设计等，帮助学生提升绘画技能。

4.公开展示与讨论：将优秀的学生作品进行公开展示，组织学生进行互相讨论和评价，鼓励学生之间互相学习，共同进步。

5.定期反馈会：定期组织反馈会，与学生面对面交流，解答他们在作业中遇到的问题，并提供进一步的学习建议。

6.家长参与：鼓励家长参与学生的作业反馈过程，通过家校联系，共同关注学生的学习和成长。

具体反馈内容如下：

-对于作业单，教师将检查学生对变脸艺术知识的掌握程度，如历史背景、脸谱类型等，并给出是否掌握的判断。

-对于创意变脸脸谱设计，教师将关注学生的创新性、文化元素的运用以及绘画技巧的运用，给出具体的改进建议。

-对于变脸艺术感悟，教师将评价学生的理解深度、表达能力和对文化内涵的把握，鼓励学生深入思考和表达。课后作业1.**变脸知识小卡片**

-制作一张关于变脸的小卡片，包括以下内容：

-变脸的起源和发展

-变脸的主要流派

-变脸表演的技巧

-答案示例：

-变脸起源于中国戏曲，经过唐宋元明清等多个朝代的发展，形成了多种流派，如川剧变脸、京剧变脸等。变脸表演的技巧包括瞬间变换、快速切换和连续变换等。

2.**变脸脸谱设计**

-设计一个变脸脸谱，要求包含以下元素：

-脸谱的名称

-脸谱的颜色和线条

-脸谱所代表的角色或性格

-答案示例：

-名称：忠臣脸

-颜色：红色

-线条：刚直的线条，代表忠贞不渝的性格

3.**变脸故事收集**

-收集一个与变脸相关的民间故事或传说，并简要叙述。

-答案示例：

-故事：《白蛇传》中的许仙在法海的帮助下，通过变脸技巧逃脱了白娘子的追捕。

4.**变脸表演分析**

-观看一段变脸表演视频，分析变脸演员的表情变化和技巧运用。

-答案示例：

-表情变化：演员通过快速而细腻的表情变化，展现角色的喜怒哀乐。

-技巧运用：演员运用瞬间变换、快速切换等