三年级上册第11课 留住秋天教案

三年级上册第11课留住秋天教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级上册第11课留住秋天教案设计意图本节课以三年级上册第11课《留住秋天》为主题，旨在引导学生观察和感受秋天的美景，培养学生的审美情趣和表达能力。通过欣赏秋天的景色，激发学生对大自然的热爱，提高学生的观察能力和创作能力。核心素养目标1.培养学生欣赏自然美景的能力，提高审美情趣。

2.培养学生观察、思考和表达的能力，提升语言表达水平。

3.培养学生热爱大自然、关注环境保护的意识，树立可持续发展观念。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够准确描述秋天的景色特征，如落叶、果实、天气变化等。

2.学生能够运用多种艺术形式表现秋天的美景。

难点：

1.学生对秋天的观察不够细致，难以捕捉到细微的变化。

2.学生在创作过程中缺乏创新思维，表现手法单一。

解决办法：

1.通过实地观察、图片展示等方式，引导学生细致观察秋天的景色，提高观察能力。

2.组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观察和感受，激发创新思维。

3.引导学生尝试不同的艺术形式，如绘画、手工制作等，丰富表现手法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级上册第11课《留住秋天》的教材。

2.辅助材料：准备秋天的自然景观图片、秋季农作物的图片、相关的视频片段。

3.实验器材：准备绘画材料（如画纸、颜料、画笔）和手工制作材料（如纸张、剪刀、胶水）。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置展示墙，以便学生展示作品。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“秋天的自然特征”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你观察到秋天的哪些变化？”、“秋天的植物有哪些特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解秋天的自然特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解秋天的自然特征，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示秋天的图片或视频，引出“留住秋天”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解秋天的气候、植物、动物等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“秋天的画展”活动，让学生用绘画或手工制作的方式表现秋天的美景。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“秋天的画展”活动，体验秋天的美景。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解秋天的知识点。

实践活动法：设计“秋天的画展”活动，让学生在实践中掌握表现秋天的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解秋天的知识点，掌握表现秋天的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“秋天的日记”作业，要求学生用文字描述自己观察到的秋天景象。

提供拓展资源：推荐与秋天相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成“秋天的日记”作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.观察能力提升

学生在课堂上通过观察秋天的自然景观，学会了如何细致地观察和描述自然界的细微变化。例如，在“秋天的画展”活动中，学生能够准确地描绘出落叶、果实、天气变化等秋天的特征，这表明他们的观察能力得到了提升。

2.表达能力增强

学生在课堂活动中通过绘画、写作等方式表达对秋天的感受，这有助于提高他们的语言表达能力。例如，在“秋天的日记”作业中，学生能够用生动的语言描述自己观察到的秋天景象，这反映了他们的表达能力有所增强。

3.创新思维激发

4.环保意识培养

在课堂上，学生通过学习秋天的自然特征，了解了季节变化对生态环境的影响，从而培养了环保意识。学生在“秋天的日记”中表达了对大自然的爱护之情，这表明他们开始关注环境保护问题。

5.团队合作能力提高

在小组讨论和合作活动中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。例如，在“秋天的画展”活动中，学生需要分工合作，共同完成一幅作品，这有助于提高他们的团队合作能力。

6.信息技术应用能力提升

7.自主学习能力加强

在课前预习和课后拓展学习环节，学生通过自主学习，掌握了学习方法，提高了自主学习能力。他们在课堂上能够主动提出问题，积极参与讨论，这表明他们的自主学习能力得到了加强。

8.价值观树立

综上所述，本节课的学习效果显著，学生在观察能力、表达能力、创新思维、环保意识、团队合作能力、信息技术应用能力、自主学习和价值观树立等方面都取得了显著的进步。这些效果不仅有助于学生全面发展，也为他们未来的学习和生活奠定了坚实的基础。教学评价1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，旨在实时了解学生的学习情况，及时发现并解决问题。以下是对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价：通过提问，教师可以了解学生对知识的掌握程度和理解深度。例如，在讲解秋天的自然特征时，教师可以提问：“同学们，你们知道秋天有哪些明显的气候特征吗？”通过学生的回答，教师可以评估他们对秋天气候特征的理解程度。

（2）观察评价：教师应关注学生在课堂上的参与度、合作情况以及学习态度。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与、是否能够与他人有效沟通，以及是否认真倾听他人意见。

（3）测试评价：通过课堂小测验或随堂练习，教师可以评估学生对知识点的掌握情况。例如，在讲解完秋天的自然特征后，教师可以出几道选择题或填空题，让学生现场作答，以此检验他们对知识点的掌握。

2.作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要手段，以下是对作业评价的具体实施方法：

（1）批改作业：教师应对学生的作业进行认真批改，对作业中的错误进行纠正，并给予适当的评价。例如，在“秋天的日记”作业中，教师应关注学生的写作水平、表达能力和创意思维，给予针对性的评价。

（2）反馈学习效果：教师应及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生在今后的学习中继续努力。例如，在作业批改后，教师可以组织学生进行作业分享，让学生互相学习，共同进步。

（3）鼓励学生继续努力：教师应关注学生的进步和努力，对取得进步的学生给予表扬和鼓励。例如，在“秋天的画展”活动中，教师可以评选出优秀作品，并对获奖学生进行表彰。

3.评价方式多样化

为了全面了解学生的学习效果，教师应采用多样化的评价方式，包括：

（1）形成性评价：在课堂教学过程中，教师应关注学生的学习过程，及时调整教学策略，帮助学生提高学习效果。

（2）总结性评价：在课程结束后，教师可以通过考试或测验等方式，对学生的学习成果进行总结性评价。

（3）学生自评：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思，提高自我评价能力。

（4）同伴互评：通过同伴互评，学生可以学习他人的优点，发现自己的不足，从而提高自己的学习效果。

4.评价结果的应用

教师应将评价结果应用于教学改进和学生学习指导中，具体包括：

（1）改进教学方法：根据评价结果，教师可以调整教学策略，提高教学效果。

（2）指导学生学习：教师可以根据评价结果，为学生提供个性化的学习指导，帮助学生克服学习困难。

（3）激发学生学习兴趣：通过评价，教师可以了解学生的学习需求，激发学生的学习兴趣。

（4）促进学生全面发展：评价结果有助于教师关注学生的全面发展，提高学生的综合素质。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《秋天的童话》故事集，通过童话故事的形式，让学生在阅读中感受秋天的魅力。

（2）视频资源：《秋天的秘密》科普视频，介绍秋天的自然现象和动植物的变化，增强学生的科学认知。

2.拓展要求

（1）阅读《秋天的童话》故事集，挑选其中一个故事，尝试用自己的语言复述故事内容，并画出故事中的场景或角色。

（2）观看《秋天的秘密》科普视频，记录下视频中提到的秋天的自然现象和动植物的变化，思考这些现象背后的科学原理。

（3）结合课堂所学，创作一篇关于秋天的作文，可以描述自己观察到的秋天景色，或者想象一个秋天的故事。

教师指导与帮助

（1）推荐阅读材料：教师可以根据学生的兴趣和阅