九年级英语下册 Unit 2 Great peoplePerid Ⅰ Comic stripWelcome to the unit教学设计设计（pdf）（新版）牛津版

九年级英语下册Unit2GreatpeoplePeridⅠComicstripWelcometotheunit教学设计设计（pdf）（新版）牛津版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级英语下册Unit2GreatpeoplePeridⅠComicstripWelcometotheunit教学设计设计（pdf）（新版）牛津版设计思路嘿，同学们，今天咱们来开启一个有趣的英语之旅——九年级英语下册Unit2GreatPeople！这节课，我们要通过一个漫画条来认识一些伟大的人物。想象一下，咱们就像走进了一个五彩斑斓的故事世界，一起探索那些闪耀着智慧光芒的伟人。咱们要做的，就是用英语描绘出这些故事，让它们在我们的笔下变得生动有趣！🌟📚🌈核心素养目标在本节课中，我们致力于培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.**语言理解与运用能力**：通过阅读漫画条，学生能够理解和运用与伟大人物相关的词汇和表达，提高他们的阅读理解能力。

2.**跨文化交流意识**：学生通过学习伟人的故事，培养跨文化交流意识，认识到不同文化背景下的价值观和成就。

3.**批判性思维**：在讨论伟人的品质和贡献时，学生将学会运用批判性思维，分析人物特质与历史背景的关系。

4.**创新表达能力**：通过英语写作，学生将发展创新表达能力，学会用英语创造性地描述历史人物和事件。重点难点及解决办法重点：

1.**词汇积累**：掌握与伟大人物相关的专业词汇和表达。

解决办法：通过词汇卡片、小组竞赛等形式，让学生在语境中学习和记忆。

难点：

1.**复杂句型理解**：理解漫画条中复杂句型的结构和含义。

解决办法：通过分解句子、逐词讲解，帮助学生逐步理解复杂句型。

2.**文化背景知识**：理解伟大人物背后的文化背景。

解决办法：结合历史资料和多媒体资源，引导学生了解相关文化背景，增强文化意识。

突破策略：

-设计互动式教学活动，鼓励学生积极参与。

-利用多媒体资源，如视频、图片，丰富教学内容。

-设置分层作业，满足不同学生的学习需求。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备

-课程平台：牛津英语教学平台

-信息化资源：英语学习网站资源库、在线词典

-教学手段：实物教具（如伟人图片）、电子互动白板、角色扮演道具教学过程（一）导入

1.老师微笑着走进教室，对同学们说：“Hi,everyone!WelcomebacktoourEnglishclass.Today,we'regoingtodiveintoafascinatingunitcalled'GreatPeople.'Whocantellmewhata'greatperson'is?Pleaseraiseyourhandandshareyourthoughts.”

学生们纷纷举手，积极表达自己的看法。

2.老师总结：“Great!Agreatpersonissomeonewhohasmadeasignificantimpactontheworld,whetherinhistory,science,art,oranyotherfield.Now,let'sexploresomeoftheseincredibleindividualstogether.”

（二）新课导入

1.老师展示一张伟大人物的图片，引导学生思考：“Whoisthisperson?Cananyoneguess?”

学生们猜测着，老师接着介绍：“ThisisafamousscientistnamedAlbertEinstein.Hemadegroundbreakingcontributionstothefieldofphysics.”

2.老师引入本节课主题：“Today,we'llbefocusingonAlbertEinstein'sstory.Let'sseehowwecanretellhislifestoryinacomicstrip.”

（三）课文学习

1.**阅读课文**

老师分发课文，提醒学生注意阅读速度和准确性。在阅读过程中，鼓励学生思考以下问题：

-WhoisAlbertEinstein?

-WhatdidEinsteindiscover?

-WhyisEinsteinconsideredagreatperson?

2.**讨论分析**

老师引导学生分组讨论，每组选出一名代表回答以上问题。讨论过程中，老师巡回指导，确保每个学生都能参与到讨论中来。

3.**课文主旨内容探究**

老师总结：“AlbertEinsteinisagreatpersonbecausehenotonlymadesignificantcontributionstosciencebutalsohadapositiveimpactonourworld.Today,we'llbelearninghowtoretellhisstoryusingacomicstrip,whichisafunandcreativewaytoexpressourunderstandingofthetext.”

（四）漫画条制作

1.**分组讨论**

老师将学生分成小组，每组分配一个漫画条主题，如Einstein'searlylife,hisdiscoveryofthetheoryofrelativity,andhisimpactontheworld.

2.**角色分配**

每组学生根据漫画条主题，分配角色，如编剧、画家、对话编写者等。

3.**创作过程**

老师指导学生按照以下步骤进行漫画条制作：

-**编剧**：根据主题，编写故事梗概和对话。

-**画家**：根据故事内容，绘制漫画画面。

-**对话编写者**：将对话内容标注在相应的画面上。

4.**展示与评价**

各组展示自己的漫画条，其他组学生进行评价。老师点评各组作品，给予鼓励和建议。

（五）总结与作业

1.老师总结本节课所学内容：“Today,we'velearnedhowtoretellastoryaboutagreatpersonusingacomicstrip.Thisisagreatwaytoexpressourunderstandingofthetextandtobecreativeatthesametime.”

2.布置作业：

-学生根据本节课所学，创作一个关于自己心中伟大人物的漫画条。

-家长签字确认作业完成情况。

（六）课后延伸

1.老师提醒学生：“Remember,learningdoesn'tstopintheclassroom.Keepexploringthestoriesofgreatpeople,andyoumightdiscovermoreheroeswhoinspireyou.”

2.鼓励学生参加学校或社区组织的文化活动，如讲座、展览等，以拓宽知识面和视野。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力的提升**：

-学生通过本节课的学习，能够熟练运用与伟大人物相关的词汇和表达，如“groundbreakingcontributions”、“thetheoryofrelativity”等。

-学生在阅读和讨论过程中，提高了英语阅读理解能力，能够从文本中提取关键信息。

-学生在创作漫画条时，学会了如何运用英语进行书面表达，如编写故事梗概和对话。

2.**文化素养的增强**：

-学生通过学习伟大人物的故事，了解了不同文化背景下的价值观和成就，拓宽了文化视野。

-学生在讨论和创作过程中，学会了尊重和理解不同文化，培养了跨文化交流意识。

3.**思维能力的培养**：

-学生在分析伟大人物的品质和贡献时，运用了批判性思维，能够从多个角度分析问题。

-学生在创作漫画条时，培养了创新思维，学会了用不同的方式表达自己的观点。

4.**合作能力的提高**：

-学生在小组讨论和创作过程中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在展示和评价环节，学会了倾听他人的意见，并能够给出建设性的反馈。

5.**情感态度的塑造**：

-学生通过学习伟大人物的故事，树立了正确的人生观和价值观，激发了他们对知识的渴望。

-学生在创作漫画条时，体验到了创造的乐趣，增强了自信心和成就感。

6.**实际应用能力**：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如通过英语向他人介绍伟大人物的故事。

-学生在课后延伸活动中，主动参与学校或社区组织的文化活动，将所学知识付诸实践。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《爱因斯坦传》节选，介绍爱因斯坦的生平和科学成就。

-视频资源：纪录片《伟人传》中关于爱因斯坦的部分，时长约15分钟。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读《爱因斯坦传》的节选，深入了解爱因斯坦的生平和科学贡献。

-观看纪录片《伟人传》中关于爱因斯坦的部分，通过视觉和听觉的直观体验，感受伟人的伟大。

教师指导：

-鼓励学生将阅读材料和视频资源中的信息与课文内容进行对比，发现其中的联系和差异。

-引导学生思考：爱因斯坦的科学成就对现代科技发展有何影响？他的人格特质如何影响了他的人生选择？

拓展活动：

-学生可以制作一份关于爱因斯坦的读书报告或观后感，分享自己的学习心得。

-组织一次小组讨论，让学生就爱因斯坦的科学贡献和人格特质展开交流。

-鼓励学生尝试用英语复述爱因斯坦的科学发现，如相对论的基本原理，并解释其意义。

进一步拓展：

-学生可以探索其他伟大人物的生平和贡献，如牛顿、达尔文等，进行比较学习。

-利用网络资源，查找关于伟大人物的访谈或演讲视频，了解他们的思想和人生哲学。

-学生可以尝试创作自己的漫画条，选取一个伟大人物，用漫画的形式展现其一生。

教师支持：

-提供相关的书籍和视频资源，帮助学生进行课后拓展。

-在课堂上设置答疑时间，解答学生在拓展学习过程中遇到的问题。

-鼓励学生积极参与拓展活动，分享自己的学习成果，营造良好的学习氛围。教学反思与总结哦，亲爱的同学们，今天我们一起探索了九年级英语下册Unit2GreatPeople的第一部分，用漫画条的形式来了解伟人爱因斯坦的故事。现在，让我们一起来回顾一下今天的课堂，我也有一些想法想要和你们分享。

首先，我觉得今天的课堂氛围非常活跃。当我说到“Whocantellmewhata'greatperson'is?”的时候，你们都积极举手，有的说出了伟大人物的品质，有的提到了他们的成就。这让我感到非常欣慰，因为你们对这样的话题充满了兴趣和好奇心。

在教学方法上，我尝试了分组讨论和角色扮演，让你们在合作中学习。我看到你们在小组里讨论得非常热烈，每个人都积极参与，这让我觉得这种教学方法挺有效的。不过，我也发现有些小组在讨论时，声音有点大，可能会影响到其他同学。所以，在今后的教学中，我会提醒大家注意课堂纪律，确保每个学生都能在安静的环境中学习。

关于策略，我注意到在讲解复杂句型时，有些同学还是有些吃力。我决定在课后准备一些额外的练习题，帮助大家更好地理解和掌握这些句型。同时，我也会尝试用更直观的方式来解释这些句型，比如用图片或者实际例子来辅助教学。

在教学管理方面，我发现我在课堂上没有及时给予每个小组充分的展示机会。下次，我会更加注意这一点，确保每个小组都有机会展示他们的作品，同时也给其他同学一个学习和借鉴的机会。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。你们不仅学会了如何用英语描述伟人的故事，还提高了阅读理解和书面表达能力。在情感态度上，你们对伟大人物有了更深的理解和尊重。

当然，也有一些不足之处。比如，我在课堂上没有足够的时间来详细讲解每个漫画条的制作过程，导致有些同学在创作时遇到了一些困难。因此，我会在今后的教学中，提前准备一些详细的步骤指南，或者安排一些专门的时间来讲解漫画条的制作技巧。板书设计①本文重点知识点：

-GreatPeople:伟人

-Contributions:贡献

-Impact:影响

-TheTheoryofRelativity:相对论

-Groundbreaking:创新性的

②重点词汇：

-Genius:天才

-Invention:发明

-Discovery:发现

-NobelPrize:诺贝尔奖

-Legacy:遗产

③重点句子：

-"AlbertEinsteinwasageniuswhochangedthewayweunderstandtheuniverse."

-"Histheoryofrelativityrevolutionizedourunderstandingoftimeandspace."

-"Einstein'sworkhashadaprofoundimpactonscienceandtechnology."

-"HereceivedtheNobelPrizeinPhysicsin1921forhisdiscoveryofthephotoelectriceffect."课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了九年级英语下册Unit2GreatPeople的第一部分，通过漫画条的形式了解了伟人爱因斯坦的故事。现在，让我们来做一个简单的回顾和总结。

首先，我们学习了什么是“伟大的人”，讨论了他们的一些共同品质，比如天才、创新、影响力等。我们通过阅读课文，了解了爱因斯坦的生平和科学成就，特别是他的相对论，这是他对物理学的一项重大贡献。

在词汇方面