三年级英语上册 Unit 4 My family第2课时教学设计 牛津译林版

三年级英语上册Unit4Myfamily第2课时教学设计牛津译林版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级英语上册Unit4Myfamily第2课时教学设计

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们继续走进三年级英语上册Unit4Myfamily的奇妙世界！让我们一起学习家人的英文表达，用英语介绍我们的家庭成员吧！🎉👨‍👩‍👧‍👦

在这节课中，我们将通过有趣的情境和丰富的活动，巩固昨天学习的知识，同时学习新单词和句型。让我们一起加油，展现我们出色的英语能力！💪🏻🎓核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用英语描述家庭成员，提高口语表达能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下家庭结构的多样性，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生通过观察、模仿、实践等方式学习英语的能力，提高自主学习意识。

4.态度与价值观：激发学生对家庭、亲情的珍视，培养关爱家人、尊重他人的价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼写家庭成员的英文单词，如：father,mother,brother,sister等。

②灵活运用句型"Thisismy..."来介绍家庭成员，并能用"He/Sheis..."描述家庭成员的特征。

③能够在真实情境中运用英语进行简单的对话，如询问家庭成员的姓名和关系。

2.教学难点，

①学生能够准确理解和运用"and"连接家庭成员，避免语法错误。

②在介绍家庭成员时，能够运用形容词描述家庭成员的特征，如"Mybrotheristallandstrong."

③学生在对话中能够自然地使用过去式，描述家庭成员的过去经历或特点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《牛津译林版英语》三年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、家庭成员关系的图表，以及介绍家庭生活的视频片段。

3.实验器材：无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：设置互动式学习角，布置家庭主题的图片墙，提供便利的讨论空间。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行自我介绍，并询问学生他们的家庭成员。

2.学生用英语回答，老师适时给予鼓励和纠正。

二、新课导入（10分钟）

1.展示家庭图片，引导学生观察并说出家庭成员的英文单词。

2.老师提问：Doyouhaveafamily?Whoarethey?引导学生思考并回答。

三、单词学习（15分钟）

1.教学家庭成员的英文单词：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

2.学生跟读，老师纠正发音。

3.利用图片和卡片，让学生进行单词接龙游戏，巩固单词。

四、句型学习（15分钟）

1.教学句型：Thisismy...He/Sheis...(描述家庭成员的特征)。

2.学生跟读，老师纠正发音和语调。

3.学生用句型介绍自己的家庭成员，老师给予评价和指导。

五、课文阅读（20分钟）

1.学生朗读课文，老师指正发音和语调。

2.老师提问课文内容，检查学生对课文的理解。

3.学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

六、角色扮演（15分钟）

1.学生分组，每组选择一个家庭成员进行角色扮演。

2.学生用英语进行对话，描述家庭成员的特征。

3.老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

七、巩固练习（15分钟）

1.学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。

2.老师检查学生的练习情况，个别指导。

八、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.布置作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

九、课后延伸（课后）

1.学生回家后，与家人用英语进行对话，练习所学知识。

2.家长协助学生完成课后作业，关注学生的学习情况。

教学过程中，老师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会。同时，注重培养学生的英语思维能力和跨文化交际意识。通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达，提高口语表达能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的英文表达：除了本节课所学的父亲、母亲、兄弟姐妹等，还可以拓展学习其他家庭成员的英文单词，如：aunt,uncle,cousin,grandparent,in-law等。

-家庭关系的英文表达：学习如何用英语表达家庭关系，如：mymother'ssister(aunt),myfather'sbrother(uncle),mysister'shusband(brother-in-law)等。

-家庭文化差异：了解不同国家家庭文化的特点，如：西方国家的家庭观念、东方国家的家庭观念等。

-家庭生活场景：收集一些家庭生活的图片或视频，如：家庭聚会、家庭旅行、家庭日常活动等，让学生在真实语境中感受家庭生活的氛围。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励学生在家里或社区组织英语角活动，与家人或朋友用英语进行家庭话题的交流，提高实际运用英语的能力。

-家庭英语日记：让学生用英语记录家庭生活中的点滴，如：家庭聚会、家庭旅行、家庭活动等，培养写作能力的同时，加深对家庭生活的理解。

-家庭英语故事会：鼓励学生用英语讲述家庭故事，如：家庭成员的趣事、家庭传统等，提高口语表达能力和创造力。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如：家庭成员猜谜、家庭英语接龙等，在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

-家庭英语歌曲：收集一些与家庭相关的英语歌曲，让学生在欣赏歌曲的同时，学习家庭相关的词汇和表达。

-家庭英语电影：推荐一些与家庭相关的英语电影，让学生在观看电影的过程中，了解不同文化背景下的家庭生活，拓展视野。教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现其中的不足，并寻求改进的方法。以下是针对本节课的反思与改进措施：

1.学生参与度反思：

在本节课中，我发现部分学生在角色扮演环节显得有些拘谨，缺乏自信。这可能是由于他们对英语表达不够熟练，或者是对新情境的不适应。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-提前布置角色扮演的练习，让学生有充足的时间准备。

-在角色扮演前，进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和想法。

-对学生的表现给予积极的反馈，增强他们的自信心。

2.教学方法反思：

本节课中，我主要采用了情境教学法，通过图片、视频等辅助材料来创设真实的学习情境。然而，我也注意到有些学生对于图片和视频的依赖性较强，缺乏自主思考。为了改善这一点，我打算：

-在教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、小组游戏等，鼓励学生主动参与。

-引导学生从图片和视频中发现问题，并提出自己的解决方案，培养他们的批判性思维能力。

3.课堂管理反思：

在课堂管理方面，我发现个别学生在课堂上注意力不集中，容易分心。为了提高课堂纪律，我计划：

-在课前进行简单的热身活动，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

-使用课堂管理技巧，如“目光接触”、“点名回答”等，以保持学生的注意力。

-设立课堂规则，让学生了解并遵守，共同营造良好的学习环境。

4.教学效果反思：

通过本节课的学习，学生掌握了一些家庭成员的英文表达和简单句型。然而，我也发现有些学生在实际运用中存在语法错误。为了提高教学效果，我计划：

-在课堂上增加语法讲解，帮助学生理解和掌握语法规则。

-设计一些语法练习题，让学生在课后巩固所学知识。

-通过游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用语法。

5.教学评价反思：

本节课的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况。为了更全面地评价学生的学习效果，我计划：

-增加课堂互动环节，观察学生在实际交流中的表现。

-设计一些口语测试，评估学生的口语表达能力。

-定期进行学生访谈，了解他们的学习需求和困难。典型例题讲解1.例题：用英语描述你的家庭。

解答：Thisismyfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor.Heistallandstrong.Mymotherisateacher.Sheiskindandsmart.Ihaveayoungerbrother.HisnameisTom.Heisastudent.Heistwelveyearsold.Heisveryfunny.

2.例题：用英语介绍你的家庭成员。

解答：Mymotherisateacher.Sheisverykind.SheteachesEnglishataschool.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Heisveryresponsible.Mybrotherisastudent.HeisinGrade5.Heisveryclever.

3.例题：用英语描述你家庭成员的特征。

解答：Mygrandmotherisveryold.Sheisninetyyearsold.Sheisverykindandloving.Mygrandfatherisverystrong.Hecanliftheavythings.Heisveryhardworking.

4.例题：用英语询问家庭成员的职业。

解答：Whatdoesyourfatherdo?Heisateacher.Whataboutyourmother?Sheisadoctor.Andwhataboutyou?Iamastudent.

5.例题：用英语描述家庭成员的外貌。

解答：Mysiste