六年级英语下册 Unit 6 A School Sale第1课时教学设计 陕旅版（三起）

六年级英语下册Unit6ASchoolSale第1课时教学设计陕旅版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图同学们，今天我们要一起走进六年级英语下册Unit6ASchoolSale的第一课时。这节课，我们将通过一系列有趣的活动，让大家在轻松愉快的氛围中学习新单词、新句型，并了解学校义卖活动的相关知识。让我们一起开启这段奇妙的英语学习之旅吧！😄🎉💪核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与学校义卖活动的情境，学生将提升对英语词汇的运用能力，增强跨文化交际意识，学会在真实语境中运用英语进行思考和表达，同时培养自主学习的能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①正确识别和运用课本中的新词汇，如"donate,""volunteer,""charity"等，并能在句子中恰当使用。

②理解并掌握课本中的核心句型，如"WhatcanIdoforyou?"和"Howmuchisthis?"，并能够进行简单的对话。

③识别和区分商品价格，能够用英语询问和回答价格信息。

2.教学难点，

①在真实的交际情境中，灵活运用新学的词汇和句型进行交流，特别是在不确定的情况下能够恰当选择词汇和句型。

②理解并解释学校义卖活动的背景和文化意义，培养学生的跨文化意识。

③将新学的词汇和句型与学生的个人经历和生活实际相结合，促进知识的迁移和应用。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）

-课程平台：英语教学软件（如英语学习平台、在线课程资源）

-信息化资源：学校图书馆英语角、网络英语学习资源

-教学手段：实物教具（如商品价格标签、义卖活动场景模型）、图片（展示义卖活动场景和商品）、教学卡片（含新单词和句型）教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张学校义卖活动的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么活动吗？你们参加过这样的活动吗？”

-学生回答后，教师简要介绍义卖活动的基本情况，激发学生的兴趣。

-教师播放一段义卖活动的视频，让学生感受活动氛围，并提出问题：“你们觉得参加义卖活动有什么意义？”

-学生回答后，教师总结：参加义卖活动可以帮助他人，培养团队精神，同时还能锻炼自己的英语表达能力。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示新单词卡片，引导学生朗读并拼写，如"donate,""volunteer,""charity"等。

-教师讲解单词的用法，并举例说明。

-教师带领学生学习核心句型，如"WhatcanIdoforyou?"和"Howmuchisthis?"，并进行角色扮演练习。

-教师展示商品价格标签，让学生尝试用英语询问和回答价格信息。

3.巩固练习（15分钟）

-教师将学生分成小组，每组发放一张义卖活动场景图，要求学生用英语描述场景中的物品和价格。

-学生完成描述后，教师请各小组派代表上台展示，其他学生进行评价和补充。

-教师组织学生进行角色扮演，模拟义卖活动中的买卖过程，让学生在实际操作中巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“如果你们参加义卖活动，你们会卖些什么商品？”

-学生回答后，教师引导学生思考如何用英语表达自己的想法。

-教师总结：在义卖活动中，我们可以通过英语表达自己的商品信息，吸引更多人的关注。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师请一位学生上台，扮演顾客，其他学生扮演卖家，进行买卖对话。

-教师观察并指导学生的对话，确保学生能够正确运用所学词汇和句型。

-教师鼓励学生提出问题，如“CanItryit?”或“Howmuchisthis?”，以增强学生的口语表达能力。

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-教师提出问题：“如果义卖活动中遇到不懂的单词或句型，你们该怎么办？”

-学生回答后，教师总结：在活动中，我们可以通过查阅词典、向他人求助等方式解决问题。

-教师引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中，如参加志愿者活动、参与社区服务等。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-教师布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于学校义卖活动的短文，分享自己的参与经历和感受。

教学过程设计共计45分钟，环节紧凑，符合实际学情，紧扣教学重难点，注重师生互动，培养学生的英语核心素养。知识点梳理1.单词学习：

-donate：捐赠

-volunteer：志愿者

-charity：慈善

-sale：义卖

-school：学校

-event：活动

-money：钱

-price：价格

-item：商品

-customer：顾客

-seller：卖家

2.句型学习：

-WhatcanIdoforyou?（我能为你做什么？）

-Howmuchisthis?（这个多少钱？）

-That'stooexpensive.（这个太贵了。）

-It'sonsale.（这个正在打折。）

-CanItryit?（我可以试一试吗？）

-Howaboutthisone?（这个怎么样？）

3.语法点：

-现在时态的简单句构成

-一般疑问句的构成及回答

-介词“on”的用法，表示“在……上”

4.词汇拓展：

-与义卖活动相关的词汇：auction（拍卖）、bargain（讨价还价）、fundraiser（筹款活动）

-与价格相关的词汇：discount（折扣）、cost（成本）、pricetag（价格标签）

5.文化背景：

-学校义卖活动是西方国家常见的公益活动，旨在通过出售学生和老师捐赠的物品来筹集资金，用于慈善事业或学校改善设施等。

-参与义卖活动可以培养学生的社会责任感、团队合作精神和英语沟通能力。

6.学习策略：

-通过图片、视频等多媒体资源，增强学生对义卖活动的直观理解。

-利用角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力和合作学习能力。

-鼓励学生课后查阅相关资料，拓展词汇量和知识面。

7.评价方式：

-通过课堂参与、角色扮演、小组讨论等环节，评价学生的口语表达能力和团队合作精神。

-通过作业完成情况，评价学生对单词、句型和语法点的掌握程度。课后作业1.写作练习：

-请根据课文内容，写一篇关于你参加过的义卖活动的短文。要求描述活动的目的、你参与的活动内容、你学到的知识和技能，以及你对这次活动的感受。

-短文长度：100-150字。

答案示例：

Lastweekend,Iparticipatedinourschool'scharitysale.Ihelpedtosellbooksandtoys.IlearnedhowtocommunicatewithcustomersandhowtouseEnglishtodescribetheitems.Itwasagreatexperience,andIfelthappytocontributetoagoodcause.

2.角色扮演：

-请与一位同学进行角色扮演，模拟在义卖活动中买卖商品的场景。一个扮演卖家，一个扮演买家。

-卖家需要用英语介绍商品，包括商品名称、价格等信息。

-买家需要用英语询问价格，并尝试讨价还价。

答案示例：

Seller:Thisisabeautifulbook.Itcosts5dollars.

Buyer:Howmuchisthisone?

Seller:It's3dollars.

Buyer:CanIhaveadiscount?

Seller:Sure,2dollars.

3.词汇填空：

-在下面的句子中，根据语境选择合适的词汇填空。

-Iwantto________(buy/sell)a________(book/toy)attheschoolsale.

答案示例：

Iwanttobuyabookattheschoolsale.

4.句型改写：

-将下面的句子改写成一般疑问句。

-Youcantrythedressforfree.

答案示例：

Canyoutrythedressforfree?

5.综合应用：

-假设你是一位卖家，你正在义卖活动中销售一个二手自行车。请用英语写一段话，介绍你的自行车，包括它的品牌、型号、使用情况以及价格。

答案示例：

Hello,everyone!I'msellingthisusedbicycle.It'sabrand-newmodelfromlastyear.Thebikeisinexcellentcondition,withonlyafewminorscratches.It'sbeenwell-maintainedandhasbeenusedsparingly.I'maskingfor50dollars,butI'mopentoreasonableoffers.Pleasecomeandtakealook!教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对新知识的掌握程度，及时调整教学进度和方法。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及口语表达能力，评估学生的课堂表现。

-测试：在课程结束后，进行小测验或随堂测试，检验学生对知识的理解和应用能力。

具体评价方式包括：

-学生对单词和句型的正确使用情况。

-学生在角色扮演和小组讨论中的表现。

-学生对义卖活动相关知识的理解和应用。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括写作练习、角色扮演、词汇填空和句型改写等。

-及时反馈学生的学习效果，指出优点和不足，鼓励学生改进。

-针对学生的作业情况进行个性化指导，帮助学生解决学习中遇到的问题。

评价标准包括：

-作业完成的质量：包括语法正确性、词汇运用、句子结构等。

-作业的创意和独特性：鼓励学生发挥想象力，用英语表达自己的观点和感受。

-作业的参与度：评价学生在作业中的投入程度和合作精神。

3.教学反思：

-教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处。

-分析学生的反馈，了解学生对教学内容的接受程度，调整教学方法。

-对教学资源的使用进行评估，优化教学策略，提高教学效果。

4.家长沟通：

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。

-向家长反馈学生的课堂表现和作业情况，共同制定学生的学习计划。

5.教学效果评估：

-通过学生的课堂表现、作业完成情况和期末考试的成绩，评估教学效果。

-对教学目标达成情况进行总结，为下一阶段的教学提供参考。教学反思与总结今天这节课，我们通过学校义卖活动的主题，让学生在英语学习的道路上又迈出了坚实的一步。回顾整个教学过程，我感到既有收获也有不足，下面我就从几个方面来进行反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如利用多媒体展示义卖活动的图片和视频，让学生在直观的视觉冲击中感受活动的氛围。这样的方法效果显著，学生们在观看视频后，对义卖活动的理解更加深入，参与讨论的积极性也提高了。同时，我也注意到了一些细节，比如在讲解新单词和句型时，我尽量结合实际情境，让学生在实际运用中学习，这样不仅提高了他们的记忆效果，也增强了他们的语言运用能力。

在教学策略上，我采用了小组合作的学习方式，让学生在角色扮演和讨论中学习。我发现，这种方式不仅让学生们学会了如何用英语交流，还培养了他们的团队合作精神和解决问题的能力。当然，在这个过程中，我也遇到了一些挑战，比如如何平衡每个学生的参与度，如何确保每个小组都能有效地完成任务。对此，我计划在今后的教学中，更加注重小组合作的组织和管理，确保每个学生都能在活动中得到锻炼。

在课堂管理方面，我努力营造一个轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆开口，不怕犯错。我发现，这样的氛围对于提高学生的自信心和勇气非常重要。然而，我也意识到，有时候课堂纪律的维持也需要更加严格，特别是在进行角色扮演等活动时，如何确保活动的有序进行，是一个需要我继续探索的问题。

教学总结方面，我对本节课的教学效果感到满意。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。他们在词汇和句型的掌握上有了明显的进步，能够用英语描述义卖活动，并能够进行简单的买卖对话。在情感态度上，学生们对公益活动有了更深的理解，纷纷表示愿意参与到类似