人教版三年级美术下册《第9课 难忘的朋友》教学设计

人教版三年级美术下册《第9课难忘的朋友》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版三年级美术下册《第9课难忘的朋友》教学设计设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《难忘的朋友》这堂美术课。首先，我会通过一个温馨的故事导入，让大家感受到朋友之间的美好情感。接着，我会展示一些有趣的画作，激发你们的创作灵感。在绘画环节，我会一步步引导你们，让你们画出自己心中的朋友。最后，我会组织一个作品展示活动，让大家互相欣赏，共同进步。希望你们在这堂课中，不仅学到绘画技巧，还能收获友谊的甜蜜！😊💖🎨核心素养目标1.培养学生的审美感知，提升对艺术作品的美感体验。

2.增强学生的动手实践能力，通过绘画活动发展手眼协调。

3.培养学生的创意表达，鼓励学生在作品中展现个性与想象力。

4.强化学生的文化理解，理解朋友关系的文化内涵，提升人际交往意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们已经具备了一定的绘画基础，能够使用简单的绘画工具和材料，了解基本的线条、形状和色彩知识。在之前的美术课程中，他们可能接触过人物画的基础，但对于描绘人物情感和细节的处理还比较生疏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对绘画普遍感兴趣，好奇心强，喜欢通过绘画表达自己的想法和感受。他们的观察力和想象力正在快速发展，但绘画技能尚在初步阶段。学习风格上，有的学生喜欢模仿，有的则更倾向于自由创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在绘画过程中可能会遇到对人物比例把握不准、表情表达不够生动、色彩搭配不当等问题。此外，由于年龄特点，他们可能在绘画过程中容易分心，耐心不足，需要教师耐心引导和鼓励。教学资源-软硬件资源：彩色铅笔、水彩笔、画纸、剪刀、胶水、透明胶带、电脑

-课程平台：电子白板或多媒体投影仪

-信息化资源：学生绘画作品电子相册、人物表情和色彩的图片素材

-教学手段：故事讲述、示范绘画、小组讨论、作品展示教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过特别好的朋友呢？今天我们要来画一画我们心中的好朋友，让我们一起走进《难忘的朋友》这堂课吧！

2.回顾旧知：还记得我们之前学的线条和色彩吗？今天我们要用它们来描绘我们心中的朋友。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细讲解本节课的主要知识点，包括人物的基本比例、表情的描绘和色彩的运用。

2.举例说明：我会展示一些优秀的绘画作品，让学生们直观地看到如何将人物的情感和细节通过绘画表现出来。

3.互动探究：我会提出一些问题，引导学生思考如何更好地描绘朋友的外貌和情感，鼓励他们分享自己的绘画心得。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：接下来，学生们将开始动手实践，画出自己心中的好朋友。我会将学生分成小组，让他们互相交流，共同进步。

2.教师指导：在学生绘画过程中，我会巡回指导，针对每个学生的具体情况给予指导和帮助。对于绘画技巧方面的问题，我会耐心解答，确保每个学生都能掌握正确的绘画方法。

四、拓展延伸（约15分钟）

1.作品展示：完成绘画后，我会组织一个作品展示活动，让学生们互相欣赏，分享自己的创作心得。

2.评价反馈：我会对学生的作品进行评价，肯定他们的优点，指出需要改进的地方。同时，我也会鼓励学生们互相评价，培养他们的审美能力和评价能力。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：通过本节课的学习，学生们不仅掌握了描绘人物的基本技巧，还学会了如何表达自己的情感。

2.反思：我会引导学生思考，在绘画过程中自己有哪些收获，以及还需要在哪些方面努力。

整个教学过程中，我会注重培养学生的审美感知、动手实践能力、创意表达能力和文化理解能力，让他们在愉快的氛围中学习美术，享受美术带来的乐趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-人物绘画基础教程：介绍人物绘画的基本步骤，包括比例、结构和动态表现，帮助学生更好地理解和掌握人物画的基本技巧。

-不同文化背景下的友谊：收集世界各地关于友谊的图片和故事，让学生了解不同文化中友谊的表达方式和象征意义。

-美术大师作品欣赏：介绍几位以人物画著称的美术大师，如达芬奇、梵高、毕加索等，展示他们的作品，分析他们的绘画风格和技巧。

-友谊主题的绘画作品集：收集一些以友谊为主题的绘画作品，包括儿童画、成人画等，作为学生创作的灵感来源。

2.拓展建议：

-组织学生观看关于友谊的电影或纪录片，通过视觉和听觉感受友谊的力量。

-安排学生参观美术馆或艺术展览，实地欣赏人物绘画作品，增强审美感知。

-鼓励学生参与社区活动，通过绘画记录与朋友相处的美好瞬间，培养实践能力。

-开展小组讨论，让学生分享自己与朋友的故事，激发创意表达。

-利用网络资源，如在线美术教程、绘画社区等，为学生提供更多学习机会。

-设计课后作业，让学生回家后与家人一起创作一幅描绘家庭友谊的绘画作品，增强家庭互动。

-安排学生参加绘画比赛或展览，展示他们的作品，提高自信心和表达能力。

-通过阅读与友谊相关的文学作品，如儿童文学作品、诗歌等，丰富学生的文化理解。教学评价与反馈1.课堂表现：

在《难忘的朋友》这堂课中，学生的课堂表现整体积极。大部分学生能够集中注意力，积极参与绘画活动。在绘画过程中，学生们展现出了对朋友的深厚情感，通过绘画表达了对友谊的理解和珍视。对于课堂纪律，学生们能够遵守规定，保持课堂秩序。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极分享自己的想法和感受，相互启发，共同进步。在展示作品时，学生们能够自信地介绍自己的创作过程和灵感来源，展现了良好的团队协作能力和表达能力。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课知识的掌握程度，我设计了一项随堂测试。测试内容主要包括人物比例、表情描绘和色彩运用等方面。大部分学生能够正确回答问题，表现出对绘画知识的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我引导学生进行自评和互评。学生们能够客观地评价自己的作品，指出优点和不足，同时也能够欣赏和尊重他人的作品。这种自我评价和互评的过程，有助于提高学生的审美能力和评价能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生在本节课的表现，我将从以下几个方面进行评价与反馈：

-绘画技巧：评价学生在人物比例、表情描绘和色彩运用等方面的掌握程度，指出他们在绘画过程中存在的问题，并提供改进建议。

-创意表达：评价学生在作品中的创意和想象力，鼓励他们发挥个性，大胆尝试不同的绘画风格。

-团队合作：评价学生在小组讨论和合作中的表现，强调团队协作的重要性，培养他们的集体荣誉感。

-表达能力：评价学生在展示作品时的表达能力和自信心，鼓励他们勇敢地展示自己的作品，提高自我表达能力。板书设计①绘画技巧

-人物比例：头部与身体的比例关系

-表情描绘：喜怒哀乐等基本表情的画法

-色彩运用：冷暖色调的搭配与运用

②创意表达

-想象力：发挥想象力，创造独特的人物形象

-个性风格：探索个人绘画风格，展现个性特点

③团队合作

-分工合作：明确分工，共同完成任务

-沟通交流：积极沟通，分享想法，促进团队协作

④表达能力

-自信展示：勇敢展示自己的作品，增强自信心

-语言表达：用恰当的语言描述自己的作品，提高表达能力典型例题讲解1.例题：

小明在画他最好的朋友时，想要表现出朋友快乐的样子。请根据以下提示，用简单的线条和色彩画出小明的朋友。

提示：朋友有圆圆的脸，大大的眼睛，嘴角上扬，脸上露出笑容。

答案：

-画一个圆圈代表朋友的头部。

-在头部下方画出两个小圆圈作为眼睛，眼睛下方画上笑脸。

-使用明亮的色彩，如黄色或橙色，填充笑脸部分，代表快乐的表情。

-画一个椭圆形的身体，用简单的线条表示手臂和腿。

2.例题：

小红想要画一个正在跳舞的朋友。请根据以下提示，画出朋友跳舞的姿态。

提示：朋友穿着裙子，一只脚抬起，另一只脚轻轻点地，双手放在身体两侧。

答案：

-画一个倒三角形代表裙子的轮廓。

-在裙子下方画一个圆圈代表朋友的头部。

-画一条向上的线条表示抬起的一只脚，另一只脚用短线条表示。

-在身体两侧用简单的线条表示双手。

3.例题：

小刚想要画一个正在滑滑梯的朋友。请根据以下提示，画出朋友滑滑梯的动作。

提示：朋友坐在滑梯上，身体前倾，笑容满面，双手放在膝盖上。

答案：

-画一个长方形代表滑梯的形状。

-在滑梯下方画一个椭圆形代表朋友的头部。

-画一条向下的斜线表示朋友从滑梯上滑下来的姿态。

-在头部下方画上笑脸，用简单的线条表示双手放在膝盖上。

4.例题：

小丽想要画一个正在骑自行车的朋友。请根据以下提示，画出朋友骑自行车的样子。

提示：朋友穿着运动装，双手握住把手，身体稍微前倾，眼神专注。

答案：

-画一个圆形代表自行车的把手。

-在把手下方画一个椭圆形代表朋友的头部。

-画一条向上弯曲的线条表示自行车的前轮，另一条直线表示后轮。

-在头部下