六年级品德与社会上册 第一单元 我们健康成长教学设计 北师大版

六年级品德与社会上册第一单元我们健康成长教学设计北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容六年级品德与社会上册第一单元我们健康成长

本节课主要围绕“健康成长”这一主题，引导学生认识自我，了解身心发展的规律，学会自我管理和保护。具体内容包括：1.认识自我，了解自己的身体和心理特点；2.掌握健康的生活方式，养成良好的生活习惯；3.面对困难和挫折，学会正确应对，保持身心健康。核心素养目标1.增强自我认知，形成积极健康的自我形象。

2.树立正确的健康观念，掌握基本的生活卫生知识。

3.培养良好的生活和学习习惯，提高自我管理能力。

4.学会情绪调节，增强心理韧性，面对挫折能积极应对。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解并掌握身心发展的基本规律，认识到不同年龄阶段的特点。

②引导学生认识到健康生活方式的重要性，能够结合自身实际制定健康计划。

③培养学生良好的生活习惯，如合理饮食、适量运动、充足睡眠等。

2.教学难点，

①帮助学生正确认识自我，克服自卑或自傲的情绪，建立自信。

②引导学生学会情绪管理，面对生活中的挫折和困难时，能够保持积极的心态。

③培养学生具备一定的自我保护意识，能够识别和避免生活中的潜在危险。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（健康食品模型、运动器材图片）。

2.课程平台：学校内部教学平台、品德与社会课程资源库。

3.信息化资源：健康生活相关视频、健康知识科普文章。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、健康知识竞赛。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康成长兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何健康成长吗？它对我们的生活有什么重要意义？”

展示一些关于健康成长的图片或视频片段，让学生初步感受健康成长的重要性。

简短介绍健康成长的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康成长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康成长的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康成长的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍健康成长的组成部分，如身体发育、心理健康、生活习惯等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康成长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康成长的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康成长案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康成长的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康成长的理念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论健康成长在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康成长相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康成长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康成长的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康成长的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康成长在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康成长的理念。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康成长的心得体会，结合自身实际，提出个人健康成长计划。

提醒学生注意作业要求，并鼓励他们积极思考，将所学知识应用到实际生活中。

8.教学反思（课后）

目标：反思教学过程，不断优化教学方法。

过程：

课后，教师对教学过程进行反思，包括教学内容、教学方法、学生参与度等方面。

根据反思结果，调整和优化教学计划，以提高教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年心理健康指南》：一本详细介绍青少年心理健康知识和心理调适方法的书籍，适合学生和家长阅读。

-《健康生活方式手册》：一本介绍健康饮食、运动、睡眠等方面的知识，帮助学生养成良好的生活习惯。

-《成长中的烦恼》：收录了青少年在成长过程中遇到的各种烦恼和解决问题的案例，有助于学生理解和应对自身成长中的挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读以上拓展阅读材料，进一步了解心理健康和健康生活方式的相关知识。

-鼓励学生记录自己的日常健康习惯，如饮食、运动、睡眠等，并尝试分析这些习惯对身心健康的影响。

-学生可以调查身边同龄人的健康生活方式，了解他们的饮食习惯、运动习惯等，并探讨如何改进自己的生活习惯。

-组织学生参与社区健康活动，如参加社区运动会、健康讲座等，将所学知识应用于实践。

-鼓励学生进行心理健康自我评估，了解自己的心理状态，学习如何进行心理调适。

-引导学生进行小组合作，共同设计一个健康生活方式推广方案，通过海报、演讲等形式向他人传达健康知识。

-学生可以收集有关健康成长的新闻报道或案例，分析这些案例中的成功经验和失败教训，从中学习如何健康成长。

-鼓励学生关注国内外健康领域的最新研究成果，了解健康生活方式的新趋势，不断丰富自己的知识储备。板书设计1.健康成长的基本概念

①健康成长

②身心发展

③健康生活方式

2.健康成长的组成部分

①身体健康

②心理健康

③生活习惯

3.健康成长的关键要素

①合理饮食

②适量运动

③充足睡眠

④心理调适

4.健康成长的挑战与应对

①挫折应对

②情绪管理

③自我保护

5.健康成长的意义

①提高生活质量

②促进个人发展

③增强社会适应能力教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了不少需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种形式的教学手段，比如小组讨论、案例分析等，这些方法激发了学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习。但我也发现，对于一些比较内向的学生，他们可能不太敢在课堂上表达自己的观点，所以我计划在今后的教学中，更多地鼓励他们发言，让他们在小组活动中发挥更大的作用。

在教学策略上，我尝试将抽象的知识点通过具体的案例来讲解，让学生能够更好地理解。例如，在讲解心理健康时，我用了几个学生的真实案例，让学生感受到了心理健康的重要性。但我觉得还可以更加深入地挖掘案例的内涵，让学生从案例中不仅仅看到问题的表面，还要学会分析问题的原因和解决的方法。

在课堂管理方面，我发现自己在课堂上的指令不够明确，有时候学生对于我的提问反应不够迅速。因此，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的管理，确保每一个学生都能跟上教学的节奏。

教学总结方面，我觉得学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。他们不仅了解了健康成长的基本概念和组成部分，还学会了如何制定自己的健康计划，这对我来说是非常欣慰的。但是，也有部分学生对于健康生活方式的细节理解还不够深入，比如运动量的掌握、饮食的搭配等，这需要我在今后的教学中更加细致地讲解。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.对于教学方法，我计划在今后的教学中，更多地采用互动式教学，让学生在参与中学习，提高他们的学习积极性。

2.在教学策略上，我将更加注重案例的深度挖掘，引导学生从案例中学习到解决问题的能力。

3.在课堂管理上，我将加强对课堂纪律的把控，确保每一个学生都能在良好的学习氛围中成长。

4.对于学生的情感态度培养，我将结合具体案例，引导学生树立正确的价值观和人生观。

5.我还将加强对学生的个别辅导，对于学习上有困难的学生，给予更多的关注和帮助。课后作业1.**日记撰写**

-题目：记录你今天的学习和生活中的一个健康小习惯，并说明这个习惯对你的健康成长有什么帮助。

-答案示例：今天我坚持了每天喝八杯水，感觉整个人都精神多了。这个习惯让我保持了身体的水分平衡，有助于新陈代谢和排毒。

2.**案例分析**

-题目：阅读以下案例，分析案例中人物的健康生活方式，并谈谈你从中得到的启示。

-案例内容：小明每天放学后都会去公园跑步，周末还会和家人一起去爬山。他的学习成绩优异，身体也很健康。

-答案示例：小明的健康生活方式包括规律的运动和良好的饮食习惯。这让我意识到，保持健康的生活方式对学习和生活都有很大的帮助。

3.**健康计划制定**

-题目：根据你自己的实际情况，制定一个为期一个月的健康计划，包括饮食、运动、睡眠等方面。

-答案示例：

-饮食：每天保证摄入足够的蔬菜和水果，减少油腻食物的摄入。

-运动：每天进行30分钟的有氧运动，如快走、慢跑等。

-睡眠：保证每晚至少7小时的睡眠时间。

4.**小组讨论**

-题目：分组讨论，探讨如何在学校中推广健康生活方式，并提出具体的实施方案。

-答案示例：

-在学校内设立健康角，提供健康饮食的建议和运动指导。

-定期举办健康知