九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 7.2 燃烧和灭火教学设计 （新版）新人教版

九年级化学上册第七单元燃料及其利用7.2燃烧和灭火教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学上册第七单元燃料及其利用7.2燃烧和灭火教学设计（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第七单元燃料及其利用7.2燃烧和灭火教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个充满神奇与智慧的化学世界——燃烧和灭火。这节课，我们将一起揭开燃烧的神秘面纱，了解灭火的巧妙方法。准备好了吗？让我们一起踏上这趟知识的旅程吧！🚀🌟核心素养目标1.科学思维：通过观察实验现象，培养学生分析问题、解决问题的科学思维能力。

2.科学探究：引导学生运用实验方法探究燃烧和灭火的原理，培养实践操作能力和科学探究精神。

3.科学态度与责任：激发学生对化学现象的好奇心，培养学生严谨的科学态度和环保意识，认识到合理利用燃料和科学灭火的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经学习了化学的基础知识，对物质的性质、变化有一定的了解。在上一单元中，大家对燃料的基本概念和种类已有初步的认识。因此，他们具备了一定的化学基础，能够初步理解燃烧的基本原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科普遍表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过实验来验证理论知识。在学习能力方面，大部分同学具备较强的观察力和动手操作能力。在课堂学习中，学生们表现出不同的学习风格，有的同学喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习燃烧和灭火这一章节时，部分同学可能会对燃烧的化学反应过程感到困惑，尤其是在理解燃烧条件、燃烧类型等方面。此外，对于灭火原理的掌握，可能会因为理论知识的不足而感到困难。此外，实验操作过程中，同学们可能会遇到实验器材使用不当、实验现象不明显等问题，需要教师及时引导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解燃烧和灭火的基本概念、原理，引导学生理解理论知识。

2.讨论法：组织学生围绕燃烧和灭火的实例进行讨论，激发他们的思维，培养分析问题的能力。

3.实验法：设计简单的燃烧和灭火实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，加深对知识点的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示燃烧和灭火的相关图片、视频，直观地呈现知识点。

2.实验演示：通过实验演示，让学生直观地看到燃烧和灭火的现象，增强学习的趣味性。

3.互动平台：利用在线教学平台，进行实时问答和实验操作指导，提高学生的学习参与度。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对燃烧和灭火的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过火灾吗？你们知道如何正确灭火吗？”

展示一些关于火灾的图片或视频片段，让学生直观感受到火灾的严重性和灭火的重要性。

简短介绍燃烧和灭火的基本概念，强调它们在我们生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

二、燃烧和灭火基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解燃烧和灭火的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解燃烧的定义，包括其三个必要条件：可燃物、助燃物和达到着火点的温度。

详细介绍燃烧的组成部分，如燃烧反应的类型、火焰的结构等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、燃烧和灭火案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解燃烧和灭火的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的燃烧和灭火案例进行分析，如厨房火灾的预防与处理、灭火器的使用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解燃烧和灭火的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用燃烧和灭火的知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与燃烧和灭火相关的主题进行深入讨论，如“如何预防家庭火灾”、“灭火器的正确使用方法”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对燃烧和灭火的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调燃烧和灭火的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括燃烧和灭火的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调燃烧和灭火在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于燃烧和灭火的短文或报告，以巩固学习效果，并提出以下具体要求：

1.介绍一种常见的燃烧现象，并解释其燃烧条件。

2.描述一种灭火方法，说明其原理和适用场景。

3.结合实际生活，提出预防火灾的措施和建议。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确地理解和记忆燃烧和灭火的基本概念，如燃烧的三要素、灭火的四大方法等。他们对燃烧和灭火的原理有了深入的理解，能够运用这些知识解释生活中常见的燃烧现象。

2.能力提升：

通过实验操作和案例分析，学生的动手能力和观察力得到了显著提升。他们在实验中学会了如何正确使用实验器材，观察实验现象，并能够根据实验结果进行分析和判断。

3.思维发展：

在小组讨论和课堂展示中，学生的思维能力和表达能力得到了锻炼。他们学会了如何提出问题、分析问题和解决问题，培养了批判性思维和创造性思维。

4.安全意识增强：

学生通过学习燃烧和灭火的知识，增强了安全意识。他们了解到火灾的危害性，学会了如何预防火灾和正确使用灭火器，提高了自我保护能力。

5.环保意识培养：

在学习过程中，学生认识到合理利用燃料和科学灭火的重要性，培养了环保意识。他们学会了如何节约能源，减少浪费，保护环境。

6.实践应用能力：

学生将所学知识应用于实际生活中，例如在家中检查电器线路，确保安全；在野外活动时，了解火源管理，防止火灾发生。

7.团队合作能力：

通过小组讨论和合作，学生的团队合作能力得到了提升。他们学会了如何与他人沟通、协调，共同完成任务。

8.情感态度价值观：

学生在学习过程中，形成了对科学探索的热爱，培养了勇于探索、追求真理的精神。同时，他们学会了尊重生命，珍爱环境，形成了正确的价值观。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，大部分同学能够认真听讲，积极参与讨论。在实验操作环节，同学们表现出较高的动手能力，能够按照要求完成实验步骤。在提问环节，学生们能够主动提出问题，并尝试从实验现象中寻找答案。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组的表现各有特色。学生们在讨论中能够提出自己的观点，并与其他组成员进行有效的沟通和交流。展示过程中，各组代表能够清晰地阐述讨论成果，体现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对燃烧和灭火知识点的掌握程度。测试结果显示，大部分学生对燃烧的基本概念和灭火方法有了较为深入的理解。但在部分细节问题上，如燃烧反应的类型、灭火器的使用方法等，仍有部分学生存在疑惑。

4.实验操作评价：

在实验操作环节，学生的表现总体良好。大部分同学能够按照实验步骤进行操作，并在实验过程中注意安全。但在实验数据的记录和分析方面，部分学生存在记录不准确、分析不深入的问题。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师将给予以下评价与反馈：

-课堂表现积极，参与度高，给予肯定。

-在实验操作环节，注意安全，动手能力强，给予表扬。

-在小组讨论和展示环节，表现出良好的团队合作精神，给予鼓励。

-在随堂测试中，对燃烧和灭火的基本概念掌握较好，但在细节问题上需加强理解，给予指导。

-对实验操作中存在的问题，如数据记录和分析，进行个别辅导，帮助学生提高实验技能。

6.学生自我评价与反馈：

学生将进行以下自我评价与反馈：

-总结自己在课堂上的表现，找出优点和不足。

-分析在实验操作和小组讨论中的收获，提出改进措施。

-反思自己在学习过程中的困惑，寻求解决问题的方法。

7.教学效果反馈：

教师将收集学生对本节课的教学效果的反馈，包括以下内容：

-学生对燃烧和灭火知识的掌握程度。

-学生对实验操作和小组讨论环节的满意度。

-学生对教师教学方法的意见和建议。板书设计①燃烧的基本概念

-燃烧的定义：可燃物与氧气发生的一种放热反应。

-燃烧的三要素：可燃物、助燃物（氧气）、着火点温度。

②燃烧的类型

-纯净物的燃烧：如碳、氢气等。

-混合物的燃烧：如木材、汽油等。

③燃烧的条件

-物质具有可燃性。

-与氧气接触。

-温度达到着火点。

④灭火的方法

-隔绝氧气：如使用灭火器、覆盖灭火等。

-降低温度：如用水冷却、移走可燃物等。

-消除可燃物：如移除火源、隔离火场等。

⑤灭火器的使用

-泡沫灭火器：适用于油类火灾。

-干粉灭火器：适用于多种类型的火灾。

-二氧化碳灭火器：适用于电气火灾。

⑥火灾预防措施

-定期检查电器线路。

-保持消防通道畅通。

-学会使用灭火器。

-熟悉火灾逃生路线。课后作业为了巩固学生对燃烧和灭火知识的理解，以下是一些课后作业题目，包括案例分析、实验设计、应用题等，旨在提高学生的实践能力和创新能力。

1.案例分析题：

题目：某小区发生火灾，火势迅速蔓延。请根据所学知识，分析火灾可能的原因，并提出预防措施。

答案：火灾可能的原因包括：电气线路老化、易燃物品堆放不当、吸烟后未熄灭烟蒂等。预防措施包括：定期检查电气线路，保持消防通道畅通，禁止在室内吸烟，及时熄灭烟蒂等。

2.实验设计题：

题目：设计一个简单的实验，验证燃烧需要三个条件：可燃物、氧气和达到着火点的温度。

答案：实验步骤：

a.准备实验材料：蜡烛、火柴、集气瓶、水。

b.将蜡烛点燃，放入集气瓶中，观察火焰燃烧情况。

c.向集气瓶中加入水，观察火焰熄灭情况。

d.在集气瓶中加入足够的氧气，重新点燃蜡烛，观察火焰燃烧情况。

e.记录实验现象，分析燃烧条件。

3.应用题：

题目：小明在厨房烹饪时，不慎将油锅点燃。请根据所学知识，描述小明应该如何正确灭火。

答案：小明应该立即关闭燃气阀门，用盖子或湿布覆盖油锅，隔绝氧气，使火焰熄灭。同时，保持冷静，避免使用水直接灭火，以防油火溅出造成更大火灾。

4.创新设计题：

题目：设计一种新