九年级历史下册 第一单元 第2课《工业革命新发展》教学设计3 华东师大版

九年级历史下册第一单元第2课《工业革命新发展》教学设计3华东师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索九年级历史下册第一单元的第二课《工业革命新发展》！这节课，我们要揭开工业革命的新篇章，看看那些曾经改变了世界的发明和创造。这可是我们了解近代工业发展的重要一环哦！准备好，让我们穿越时空，一起看看那些激情燃烧的岁月吧！😄🚀二、核心素养目标分析同学们，通过今天的学习，我们不仅要掌握工业革命新发展的历史知识，还要培养以下几个核心素养：一是增强历史责任感，理解科技进步对社会进步的推动作用；二是提升批判性思维，分析工业革命带来的正面与负面影响；三是培养合作探究能力，通过小组讨论，共同探索工业革命的发展脉络。这些素养将帮助我们更好地理解历史，为未来的学习和生活打下坚实的基础。📚🌟三、重点难点及解决办法重点：

1.工业革命新发展的主要发明及其影响：如蒸汽机、电力、化学工业等。

2.工业革命对世界格局的影响：包括社会结构、经济体系、国际关系的变化。

难点：

1.理解工业革命新发展的复杂性：需要学生综合运用历史知识，分析各种因素之间的相互作用。

2.评估工业革命的影响：学生需具备辩证思维，对工业革命的双面性进行客观评价。

解决办法与突破策略：

1.采用案例分析法，通过具体实例讲解新发明的影响。

2.组织小组讨论，引导学生从不同角度分析工业革命的影响。

3.设计思维导图，帮助学生梳理工业革命的发展脉络。

4.引入多媒体资源，增强学生对工业革命感性认识，提高学习兴趣。四、教学方法与策略为了实现教学目标，我将采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：通过讲解工业革命新发展的历史背景和关键事件，激发学生的兴趣，随后引导他们进行小组讨论，分享各自的观点和理解。

2.案例研究法：选取具有代表性的工业革命新发明案例，如电灯、电话等，让学生分析其创新之处和对社会的影响。

3.角色扮演活动：设计模拟工业革命时期的场景，让学生扮演不同角色，体验工业革命对社会变迁的推动作用。

4.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示工业革命的技术进步和社会变迁。

5.项目导向学习：引导学生分组完成关于工业革命影响的小项目，如制作时间轴、撰写报告等，提高学生的综合运用能力。五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来开启一段奇妙的旅程，探索工业革命的新发展。你们知道吗？工业革命不仅改变了我们的生活方式，还深刻地影响了整个世界。那么，我们就从这节课开始，揭开工业革命新发展的神秘面纱。

（学生）老师，我们很期待这次学习。

二、新课讲授

（一）工业革命新发展的背景

（老师）同学们，我们先来了解一下工业革命新发展的背景。19世纪末到20世纪初，随着科学技术的飞速发展，第二次工业革命悄然兴起。那么，这次工业革命与第一次有什么不同呢？请大家翻开课本，看看书中是如何描述的。

（学生）我们来看一下课本，找到了一些关于第二次工业革命背景的介绍。

（老师）很好，那我们就来分析一下。第二次工业革命的特点是电力和化学工业的兴起，这些新技术的应用大大推动了工业的发展。那么，接下来，我们就来具体了解一下这些新技术的应用。

（二）电力时代的到来

（老师）现在，我们来看看电力时代的到来。电力的广泛应用，不仅改变了人们的生活方式，也推动了工业的快速发展。比如，电灯、电车、电动机等，都是电力时代的产物。同学们，你们知道这些发明是谁的吗？

（学生）电灯是爱迪生发明的，电车、电动机也有很多发明者。

（老师）是的，电力的应用使得生产效率大大提高，人们的生活也变得更加便捷。那么，接下来，我们就来讨论一下电力对工业革命的影响。

（三）化学工业的崛起

（老师）接下来，我们来看看化学工业的崛起。化学工业的兴起，使得人类能够生产出更多的新型材料，如塑料、合成纤维等。这些新型材料的应用，使得工业产品更加多样化，满足了人们的需求。

（学生）原来化学工业有这么大的作用啊！

（老师）是的，化学工业的崛起，不仅推动了工业的发展，也为我们的生活带来了许多便利。

（四）工业革命的影响

（老师）通过刚才的学习，我们已经了解了工业革命新发展的背景、电力时代的到来和化学工业的崛起。那么，接下来，我们来讨论一下工业革命的影响。

（学生）好的，老师。

（老师）同学们，工业革命的影响是多方面的。首先，它改变了社会结构，使得工业资产阶级和工业无产阶级形成。其次，它改变了经济体系，推动了全球化的进程。最后，它改变了国际关系，使得大国之间的竞争更加激烈。

三、课堂讨论

（老师）同学们，接下来，我们来进行课堂讨论。请你们分成小组，讨论以下问题：

1.电力和化学工业对工业革命有什么影响？

2.工业革命对社会结构、经济体系和国际关系有什么影响？

3.你认为工业革命有哪些正面和负面影响？

（学生）我们小组讨论了一下，发现电力和化学工业对工业革命的影响很大，比如提高了生产效率，改变了人们的生活方式。同时，工业革命也带来了环境污染等问题。

四、总结与作业

（老师）同学们，今天我们学习了工业革命新发展的相关知识，了解了电力时代的到来、化学工业的崛起以及工业革命的影响。希望大家通过今天的学习，能够更加深入地理解工业革命的历史意义。

（学生）谢谢老师，我们学到了很多。

（老师）那么，课后请同学们完成以下作业：

1.查阅资料，了解一次工业革命和第二次工业革命的主要发明。

2.结合课本内容，写一篇关于工业革命影响的论文。

五、课后反思

（老师）同学们，这节课我们学习了工业革命新发展的相关知识，希望大家通过这节课的学习，能够提高自己的历史素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。课后，请同学们认真完成作业，并对今天的学习进行反思。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-工业革命期间的专利发明记录：通过查找历史档案，了解当时的重要发明，如爱迪生的电灯、卡尔·本茨的汽车等。

-工业革命时期的社会变迁资料：收集相关历史文献，探讨工业革命对社会结构、经济模式和文化观念的影响。

-19世纪末至20世纪初的全球贸易数据：分析工业革命对全球贸易格局的改变，以及新兴市场的形成。

-工业革命时期的艺术作品：通过绘画、雕塑等艺术形式，感受那个时代的审美观念和艺术风格。

-工业革命对现代城市的影响：研究工业革命如何塑造了现代城市的面貌，包括城市规划、建筑风格等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查阅工业革命期间的专利发明记录，了解当时的科技创新和专利申请流程。

-组织学生进行小组研究，探讨工业革命对社会结构的影响，如城市化进程、阶级分化等。

-利用历史地图服务，让学生分析工业革命对全球贸易格局的改变，并讨论其对当代国际贸易的影响。

-邀请艺术史专家或博物馆策展人，为学生讲解工业革命时期的艺术作品，引导学生从艺术的角度理解历史。

-安排实地考察活动，参观当地的工业遗址或博物馆，让学生直观感受工业革命对现代城市的影响。

-设计角色扮演活动，让学生扮演工业革命时期的不同角色，如发明家、工人、商人等，体验那个时代的日常生活和工作环境。

-通过观看纪录片或历史电影，让学生更直观地了解工业革命的历史进程和重要事件。

-鼓励学生参与辩论赛或写作比赛，就工业革命的影响发表自己的观点，提高他们的批判性思维和表达能力。

-利用网络论坛或社交媒体，让学生分享自己的学习心得，促进交流与讨论，拓宽视野。七、教学反思与改进亲爱的同学们，我们的《工业革命新发展》这一课已经结束了，我想借此机会和大家一起回顾一下这节课的教学过程，同时也进行一些教学反思，看看我们有哪些地方可以做得更好。

首先，我想谈谈我对课堂氛围的观察。我发现，在讲解工业革命新发展的背景时，同学们的参与度很高，大家对于电力的应用和化学工业的崛起表现出了浓厚的兴趣。但是，在讨论工业革命的影响时，有些同学似乎显得有些迷茫，对于社会结构、经济体系和国际关系的变化理解不够深入。

为了改善这一点，我打算在未来的教学中，增加一些互动环节，比如小组讨论和角色扮演。通过这些活动，我们可以让学生更加主动地参与到课堂讨论中来，提高他们的分析能力和批判性思维。

此外，我发现课堂上的多媒体资源使用得还不够充分。在未来的教学中，我打算更多地利用图片、视频和动画等多媒体资源，来帮助学生更直观地理解工业革命的历史画面和技术发展。

在教学方法的运用上，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在讲解一些技术细节时，我可以尝试使用实物模型或者模拟实验，让学生通过亲身体验来加深印象。同时，我也计划在课堂上引入更多的案例分析，让学生通过具体案例来理解抽象的历史概念。

最后，我想要强调的是，课后作业的设计也很重要。我发现有些同学对于作业的态度不够认真，这可能会影响他们对知识点的掌握。因此，我会在未来的教学中，设计更加多样化的作业形式，比如小组报告、个人论文或者实践项目，以此来激发学生的学习兴趣，并确保他们能够将所学知识应用到实际中去。