七年级生物上册 第一单元 第1章 第1节 生物的特征教学设计 （新版）新人教版

七年级生物上册第一单元第1章第1节生物的特征教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个神奇的世界——生物的世界。在我们七年级生物上册的第一单元里，第一章第一节就介绍了生物的特征。这节课，我们将会一起揭开生物的神秘面纱，看看它们都有哪些独特的特点。准备好了吗？让我们一起走进生物的世界吧！🌟🌍👨‍🏫👩‍🏫核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们希望你们能够培养以下几个方面的核心素养：首先，增强科学探究能力，通过观察和实验，学会提出问题、设计实验、分析数据；其次，提升生物观念，理解生物的多样性和统一性，认识到生物与环境的关系；再者，发展生命观念，认识到生物的生命特征，理解生物的生存和发展规律；最后，培养科学态度与责任，学会尊重生命，关注生态环境，树立可持续发展的意识。让我们一起在探索生物特征的旅程中，不断提升这些宝贵的核心素养吧！🌱🔬🌍👩‍🏫👨‍🏫教学难点与重点1.教学重点

-确定生物的基本特征：本节课的核心内容在于让学生理解和掌握生物的七个基本特征，包括生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、由细胞构成。例如，通过展示植物和动物的生活习性图片，让学生直观感受生物如何获取营养和进行呼吸。

-生物分类的认识：强调生物的分类是基于它们的特征进行的，如动物是否有脊椎、植物是否能进行光合作用等。举例来说，通过比较鱼类和两栖动物的生殖方式，让学生理解有性生殖和无性生殖的区别。

2.教学难点

-遗传和变异的概念理解：这是学生理解上的难点，因为遗传和变异是抽象的概念。难点在于帮助学生理解基因如何决定生物的特征，以及变异在生物进化中的作用。可以通过模拟遗传实验，如用纸牌代表基因，让学生体验遗传规律。

-生物与环境的关系：学生可能难以理解生物如何影响环境，以及环境如何影响生物。难点在于如何让学生认识到生物与环境是相互作用、相互依赖的。可以通过案例分析，如森林生态系统中的生物多样性，来引导学生思考。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了七年级生物上册的教材，以便于跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与生物特征相关的图片、图表和视频，如不同生物的生活习性展示、生物分类的动画演示等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：如果进行观察或实验活动，准备显微镜、放大镜、实验用植物和动物样本等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行互动和实验操作。教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要开启一段奇妙的生物之旅。还记得我们之前学过的内容吗？是的，生物是地球上的一种生命形式。那么，生物到底有哪些特征呢？这就是我们今天要探索的主题——《生物的特征》。

【环节一：感知生物特征】

1.**展示生物图片**

-老师展示多种生物的图片，如植物、动物、微生物等，引导学生观察它们的共同点和不同点。

-学生描述观察到的特征，如植物有根、茎、叶，动物有头、尾、四肢等。

2.**讨论生物特征**

-老师提问：“你们觉得这些生物有哪些共同的特征？”

-学生分组讨论，分享各自的观点，教师巡视指导。

3.**总结生物特征**

-老师根据学生的讨论，总结出生物的七个基本特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、由细胞构成。

【环节二：深入理解生物特征】

1.**生活需要营养**

-老师举例说明生物如何获取营养，如植物通过光合作用，动物通过摄取食物。

-学生讨论：不同生物如何适应各自的生活环境获取营养？

2.**能进行呼吸**

-老师展示不同生物的呼吸器官，如植物的叶、动物的肺和鳃。

-学生观察并思考：不同生物的呼吸器官有什么不同？为什么？

3.**能排出废物**

-老师讲解生物如何排出废物，如动物通过肾脏排出尿液，植物通过气孔排出水分和废物。

-学生讨论：废物对生物有什么影响？如何保持体内环境的稳定？

4.**能对外界刺激作出反应**

-老师展示生物对外界刺激的反应，如植物的向光性、动物的感觉器官。

-学生思考：生物的反应有什么意义？如何适应环境？

5.**能生长和繁殖**

-老师讲解生物的生长和繁殖过程，如植物的生长周期、动物的繁殖方式。

-学生讨论：生物的生长和繁殖对生物种群的稳定有什么作用？

6.**都有遗传和变异的特性**

-老师介绍遗传和变异的概念，如基因、DNA等。

-学生思考：遗传和变异对生物进化有什么影响？

7.**由细胞构成**

-老师讲解细胞的结构和功能，如细胞膜、细胞核、细胞质等。

-学生观察细胞模型，了解细胞的基本结构。

【环节三：实践操作】

1.**观察实验**

-学生分组进行观察实验，如观察植物叶片的结构、观察动物的行为等。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

2.**实验报告**

-学生根据观察结果，撰写实验报告，总结实验现象和结论。

【环节四：课堂小结】

1.**回顾重点**

-老师引导学生回顾本节课的重点内容，如生物的七个基本特征。

2.**拓展延伸**

-老师提出问题，引导学生思考生物特征在现实生活中的应用，如环境保护、生物技术等。

3.**布置作业**

-老师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于生物特征的短文，并结合实际生活举例说明。

【教学反思】

本节课通过观察、讨论、实验等多种教学方式，引导学生深入理解生物的特征。在教学过程中，要注意以下几点：

1.注重启发式教学，引导学生主动思考，积极参与课堂活动。

2.结合实际生活，让学生认识到生物特征的重要性。

3.注重实践操作，提高学生的动手能力和观察能力。

4.及时总结反馈，帮助学生巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-**生物多样性**：介绍生物多样性的概念，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。可以通过展示不同生物种类的图片和视频，让学生了解生物多样性的重要性。

-**生物进化**：探讨生物进化的基本原理，如自然选择、适者生存等。可以引入达尔文的进化论，以及现代生物进化理论的相关内容。

-**生物与环境的关系**：分析生物如何影响环境，以及环境如何影响生物。可以举例说明生物如何适应环境，以及人类活动对生物环境的影响。

-**生物技术**：介绍生物技术在农业、医学、环境保护等领域的应用，如转基因技术、基因编辑、生物降解材料等。

2.拓展建议：

-**课外阅读**：推荐学生阅读关于生物多样性和生物进化的书籍，如《物种起源》、《生命是什么》等，以加深对生物特征的理解。

-**实地考察**：组织学生参观动物园、植物园或自然保护区，让学生亲身体验生物的多样性和生物与环境的关系。

-**科学实验**：鼓励学生参与生物实验，如观察植物的生长过程、进行动物行为实验等，以培养他们的科学探究能力。

-**科技活动**：参与与生物相关的科技竞赛或活动，如生物奥林匹克竞赛、科学展览等，激发学生的学习兴趣和创造力。

-**网络资源**：利用网络资源，如教育平台、在线课程等，获取更多关于生物特征的知识和信息。

-**小组讨论**：鼓励学生组成学习小组，讨论生物特征在不同领域的应用，如医学、生态学、农业等，培养学生的合作精神和批判性思维。

-**项目研究**：引导学生进行小型的科学项目研究，如研究当地植物种类、动物习性等，提高学生的研究能力和问题解决能力。课堂小结，当堂检测【课堂小结】

亲爱的同学们，今天的生物课堂我们一起探索了生物的特征，这是我们了解生物世界的第一步。现在，让我们来回顾一下今天的主要内容：

1.**生物的七个基本特征**：我们学习了生物的基本特征，包括生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、由细胞构成。

2.**特征举例**：我们通过观察植物、动物和微生物的图片，了解了它们各自的特征，比如植物通过光合作用获取营养，动物有复杂的感官系统来感知外界刺激。

3.**生物分类**：我们讨论了生物是如何根据特征进行分类的，比如脊椎动物和无脊椎动物的区别，以及植物和动物生殖方式的差异。

4.**生物与环境**：我们思考了生物与环境之间的关系，生物如何适应环境，以及环境变化对生物的影响。

现在，让我们用简短的语言总结一下今天的收获：

-生物有七个基本特征。

-生物的特征帮助我们了解和分类它们。

-生物与环境相互作用，相互影响。

【当堂检测】

为了检测大家对今天所学内容的掌握程度，我们将进行一些简短的测试。请准备好纸和笔，我们将进行以下几项检测：

1.**选择题**（每题2分，共10分）

-生物的基本特征中，不包括以下哪项？

A.生活需要营养

B.能进行光合作用

C.能进行呼吸

D.有自我意识

2.**填空题**（每空2分，共10分）

-生物为了生存，需要从环境中获取_________，并排出_________。

-生物能对外界刺激作出_________，这是生物适应环境的一种方式。

3.**简答题**（每题5分，共10分）

-简述生物如何适应环境。

-为什么生物的遗传和变异对生物进化很重要？

请认真作答，我会逐一检查并给予反馈。记住，学习是一个持续的过程，希望大家能够在课后继续探索和学习生物的奥秘。加油，同学们！🌟📚💡教学反思与总结亲爱的同学们，今天我们一起学习了生物的特征，这是一堂充满挑战和发现的课程。现在，我想和大家分享一下我在教学过程中的反思和总结。

首先，我觉得今天的课堂氛围非常活跃，同学们的参与度很高。在讨论生物特征时，大家都能积极思考，提出自己的想法。这让我很欣慰，因为这说明我对教学方法的调整是有效的。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过展示生物图片和视频，让学生直观地感受到生物的多样性。我还鼓励学生进行小组讨论，这样不仅能够锻炼他们的合作能力，还能促进知识的共享。

然而，我也发现了几个需要改进的地方。例如，在讲解遗传和变异这一难点时，我发现有些学生还是有些困惑。这可能是因为这个概念比较抽象，不容易理解。因此，我需要在今后的教学中，寻找更合适的方式来帮助学生突破这个难点。

在教学策略上，我注意到了一些细节。比如，在布置实验任务时，我提醒学生注意实验安全，确保每个人都能够安全地完成实验。同时，我也强调了实验报告的重要性，鼓励学生认真记录实验过程和结果。

在教学管理方面，我努力营造一个和谐、有序的课堂环境。但是，我也意识到，在处理课堂纪律问题时，我还需要更加灵活和有策略。有时候，学生可能会因为兴奋或者好奇而分心，这时我需要更加巧妙地引导他们回到学习状态。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-对于难点内容，我将设计更多互动环节，比如通过角色扮演、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-我会准备更丰富的教学资源，如模拟实验、动画演示等，帮助学生更好地理解抽象概念。

-在教学管理上，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

-我会加强课堂纪律的引导，通过正面的激励和适当的管理，确保课堂秩序。

最后，我想对同学们说，生物的世界是如此丰富多彩，希望大家能够保持好奇心，不断探索，发现更多生物的奥秘。谢谢大家，期待我们在下一节课的精彩表现！🌟📚💪板书设计①生物的基本特征

-生活需要营养

-能进行呼吸

-能排出废物

-能对外界刺激作出反应

-能生长和繁殖

-都有遗传和变异的特性

-由细胞构成

②生物分类概述

-脊椎动物与无脊椎动物

-植物与动物

-生物分类的意义

③生物与环境的关系

-生物对环境的影响

-环境对生物的影响

-生态平衡

④生物进化

-自然选择

-适者生存

-生物进化的证据

⑤生物技术简介

-转基因技术

-基因编辑

-生物降解材料

⑥生物实验方法

-观察实验

-实验报告撰写

-实验安全注意事项课后作业同学们，今天的课后作业是为了帮助你们巩固今天所学的生物特征知识。请认真完成以下作业：

1.**撰写小论文**：以“生物的特征与人类生活”为题，撰写一篇小论文，探讨生物的特征如何影响我们的日常生活。字数不少于300字。

2.**设计生物特征卡片**：设计一套生物特征卡片，每张卡片上写一个生物特征，并配以相应的图片或简笔画。要求至少包括三个生物特征。

3.**生物特征调查报告**：选择一种你感兴趣的生物，进行调查，记录它的生活习性、营养方式、呼吸方式等特征，并撰写一份调查报告。

4.**生物特征思维导图**：制作一张生物特征思维导图，将生物的七个基本特征作为中心，向外延伸出相关的知识点和例子。

5.**生物特征应用案例分析**：选择一个与生物特征相关的实际案例，如生物技术在农业中的应用，分析这个案例中生物特征的应用及其效果。

1.**撰写小论文**：

-例子：在日常生活中，我们经常可以看到植物通过光合作用来制造食物，这个过程不仅为植物自身提供了营养，也为人类和其他生物提供了氧气。这种生物特征与人类生活的紧密联系，体现了生物对环境的重要性。

2.**设计生物特征卡片**：

-例子：设计一张“生活需要营养”的卡片，正面可以画一个正在吃食物的动物，背面写上“动物通过摄取食物来获取营养，这是它们生存的基本需求。”

3.**生物特征调查报告**：

-例子：选择鱼作为调查对象，记录鱼的生活习性（如生活在水中、用鳃呼吸）