七年级生物下册 2.5.1 激素与生长发育教学设计 （新版）冀教版

七年级生物下册2.5.1激素与生长发育教学设计（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路同学们，咱们今天来聊聊一个特别有趣的话题——激素与生长发育！想象一下，是不是觉得人体就像一座神奇的工厂，各种激素就像调控的开关，影响着我们的身高、体重、甚至性格呢？咱们就通过今天的学习，揭开这个神秘的面纱。我会用故事、图片、实验等多种方式，让你们直观地感受到激素的魅力，一起来感受生物世界的奇妙吧！😄💡🌟二、核心素养目标1.理解激素在生长发育中的作用，培养科学探究能力。

2.运用观察和实验方法，分析激素分泌与生长发育的关系，提升实践操作技能。

3.认识到生物体内部调节的复杂性，增强生命观念和系统思维。

4.激发对生物科学的好奇心和探索欲，培养科学精神和创新意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.激素的概念及分类。

2.激素对生长发育的影响机制。

难点：

1.激素作用的微量和高效性。

2.激素分泌与生长发育的动态平衡。

解决办法与突破策略：

1.结合实例，如青春期发育特点，帮助学生理解激素作用。

2.利用模型和图示，直观展示激素在体内的传递和作用过程。

3.设计互动实验，让学生动手操作，体验激素的微量高效性。

4.引导学生思考，如何保持激素分泌的动态平衡，培养逻辑思维能力。四、教学方法与手段1.讲授法：通过生动的讲解，介绍激素的基本概念和分类，激发学生对激素的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕激素的作用和青春期发育等问题进行讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.实验法：设计简单的激素作用实验，让学生亲自操作，直观感受激素的微量高效性。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示激素的化学结构、作用机理等，增强视觉效果。

2.视频教学：播放与激素相关的科普视频，丰富学生的感性认识。

3.模型演示：制作激素作用的模型，帮助学生理解激素在体内的作用过程。五、教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神奇而又神秘的话题——激素与生长发育。你们有没有想过，为什么我们会长高？为什么青春期会有那么多的变化？其实，这些都是激素在默默发挥着作用。今天，我们就来揭开这个谜团，一起走进激素的世界。

【新课讲授】

一、激素的发现与分类

1.老师提问：“同学们，你们知道什么是激素吗？”

2.学生回答，老师总结：“激素是一种化学物质，它在人体内起着重要的调节作用。”

3.老师展示激素的化学结构图，引导学生观察并讲解激素的基本特征。

4.老师介绍激素的分类，如蛋白质类激素、脂质类激素等，并举例说明。

二、激素对生长发育的影响

1.老师提问：“激素对生长发育有什么影响？”

2.学生回答，老师总结：“激素对生长发育起着至关重要的作用，如生长激素、甲状腺激素等。”

3.老师展示激素对生长发育的影响图，引导学生分析激素的作用机制。

4.老师讲解生长激素的作用，如促进骨骼生长、增加肌肉力量等。

三、青春期发育与激素

1.老师提问：“青春期与激素有什么关系？”

2.学生回答，老师总结：“青春期是人体生长发育的关键时期，激素分泌异常会导致各种问题。”

3.老师讲解青春期激素分泌的特点，如性激素的分泌、第二性征的出现等。

4.老师举例说明激素分泌异常导致的青春期问题，如性早熟、矮小症等。

四、激素分泌的调节

1.老师提问：“人体是如何调节激素分泌的？”

2.学生回答，老师总结：“人体通过下丘脑-垂体-靶腺轴调节激素分泌，维持激素水平的动态平衡。”

3.老师展示激素分泌调节的示意图，引导学生理解调节机制。

4.老师讲解下丘脑-垂体-靶腺轴的作用，如调节生长激素、甲状腺激素等。

五、激素异常与疾病

1.老师提问：“激素异常会导致哪些疾病？”

2.学生回答，老师总结：“激素异常会导致多种疾病，如糖尿病、肥胖症等。”

3.老师讲解激素异常导致的疾病，如糖尿病、甲状腺功能亢进等。

4.老师举例说明激素异常对健康的影响，提高学生的健康意识。

【课堂小结】

今天我们学习了激素与生长发育的关系，了解了激素的基本概念、分类、作用机制以及激素分泌的调节。希望大家通过这节课的学习，能够认识到激素在人体生长发育中的重要性，关注自身健康，养成良好的生活习惯。

【课后作业】

1.结合所学知识，简要说明激素对生长发育的影响。

2.查阅资料，了解一种激素异常导致的疾病及其治疗方法。

3.思考：如何保持激素水平的动态平衡，预防激素异常？

【教学反思】

本节课通过讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，引导学生了解激素与生长发育的关系，培养学生的科学探究能力和实践操作技能。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的生命观念和系统思维能力。同时，关注学生的个体差异，注重分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。在今后的教学中，将继续优化教学设计，提高教学效果。六、学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确地描述激素的基本概念、分类，以及激素在人体中的作用。

-学生理解了激素对生长发育的影响，包括生长激素、甲状腺激素等对骨骼、肌肉、生殖系统等方面的影响。

-学生掌握了青春期激素分泌的特点及其与青春期发育的关系。

2.**技能提升**：

-学生通过实验操作，学会了观察和分析激素的微量高效性，提高了实验操作技能。

-学生能够运用所学知识解释生活中的现象，如青春期变化的原因，增强了将理论知识应用于实践的能力。

3.**思维发展**：

-学生在讨论和思考激素分泌与生长发育的关系时，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生通过分析激素分泌调节的复杂过程，提高了系统思维和整体观。

4.**情感态度价值观**：

-学生认识到激素对人体健康的重要性，增强了健康意识。

-学生对生物科学产生了更浓厚的兴趣，激发了进一步探索生命奥秘的欲望。

-学生通过学习激素异常导致的疾病，学会了关爱自己和他人，关注健康生活。

5.**自主学习能力**：

-学生能够独立查阅资料，了解激素异常导致的疾病及其治疗方法，提升了自主学习能力。

-学生在课后作业中，能够结合所学知识进行思考和总结，提高了问题解决能力。

6.**合作学习与交流能力**：

-在小组讨论和实验中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在课堂上积极发言，与老师和同学进行交流，提高了沟通能力。七、教学评价1.**课堂评价**：

-**提问反馈**：在课堂教学中，通过提问环节，我会随机抽查学生的回答，以此来评估他们对激素与生长发育知识点的掌握程度。例如，我会问：“同学们，请举例说明生长激素对生长发育的具体作用。”学生的回答将直接反映出他们对知识点的理解和记忆情况。

-**观察参与度**：我会观察学生在课堂上的参与度，包括他们的注意力集中程度、是否积极举手发言、是否能够参与到小组讨论中等。这些观察可以帮助我了解学生的兴趣和参与课堂活动的积极性。

-**课堂测试**：在课程结束前，我会进行简短的课堂小测验，如填写选择题、简答题等，以评估学生对本节课内容的即时掌握情况。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：对于学生的课后作业，我会进行详细的批改，包括对错误的理解和纠正。例如，如果学生在解释激素调节机制时出现错误，我会指出错误并提供正确的解释。

-**反馈与鼓励**：在批改作业的同时，我会给出具体的反馈，既指出学生的不足，也肯定他们的努力和进步。例如，对于正确回答问题的学生，我会写上“回答准确，继续保持！”来鼓励他们。

-**个性化指导**：针对学生在作业中表现出的不同问题，我会给出个性化的指导建议，帮助他们克服学习中的难点。

3.**形成性评价**：

-**小组讨论评价**：在小组讨论环节，我会评价学生的合作精神和交流能力。例如，我会观察他们在讨论中的发言次数、是否能够倾听他人意见、是否能够提出有建设性的观点等。

-**实验操作评价**：对于实验操作部分，我会评价学生的实验技能和安全意识。例如，我会检查他们是否按照实验步骤正确操作，是否能够安全使用实验器材。

-**自我评价与反思**：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己在学习过程中的表现，包括学习态度、学习方法和学习效果。

4.**总结性评价**：

-**期末考试**：通过期末考试，我可以全面评估学生对激素与生长发育知识点的掌握程度，以及他们的综合运用能力。

-**学习档案**：建立学生的学习档案，记录他们的学习过程和成绩变化，以便进行长期跟踪和评价。八、教学反思同学们，今天我们的课程已经结束了，我想借此机会和大家一起回顾一下这节课，也对自己进行一些教学反思。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，他们对于激素这个话题表现出了极大的好奇心。在讲述激素的基本概念和分类时，我尽量用通俗易懂的语言，结合生活中的例子，让学生们能够更好地理解这些抽象的概念。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解激素对生长发育的影响时，我发现有些学生对于激素作用的微量高效性理解起来有些困难。在接下来的教学中，我可能会考虑使用更多的直观教具，比如激素作用的模型或者动画，来帮助学生更好地理解这个难点。

再来说说课堂互动。我尝试了小组讨论的方式，让同学们在小组内分享自己对激素的认识和理解。这种方式很受欢迎，学生们在讨论中互相启发，课堂气氛活跃。但是，我也注意到，在讨论过程中，部分学生似乎不太敢发言，可能是因为担心回答错误。所以，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，同时也要给予他们更多的安全感和支持。

实验环节是今天课堂的亮点之一。学生们通过亲手操作，直观地感受到了激素的微量高效性。这让我很高兴，因为实验不仅能够加深学生的理解，还能够提高他们的动手能力和观察力。不过，我也发现了一些学生在实验过程中操作不够规范，这可能是因为他们对实验步骤不够熟悉。因此，我会在未来的实验教学中，更加注重实验步骤的讲解和演示，确保每个学生都能够掌握正确的操作方法。

此外，我还注意到，在讲解激素异常与疾病的关系时，有些学生显得有些困惑。这可能是因为他们对这些疾病的了解不够深入。为了解决这个问题，我打算在课后推荐一些相关的阅读材料，让学生们能够通过自主学习来拓展知识面。

1.突破教学难点，通过多种教学手段帮助学生理解抽象的概念。

2.加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

3.优化实验设计，确保实验过程安全、规范，提高学生的实验技能。

4.丰富课后资源，引导学生进行自主学习，拓展他们的知识视野。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学将会更加有效，学生们也能够在生物学的海洋中更加自由地遨游。让我们一起期待下一次的课堂吧！典型例题讲解1.**例题**：小明在青春期出现了身高增长和声音变粗的现象，请分析这些变化与哪种激素的关系最为密切？

**答案**：这些变化与生长激素和性激素的关系最为密切。生长激素促进骨骼和肌肉的生长，而性激素则促使声音变粗和第二性征的出现。

2.**例题**：为什么甲状腺激素分泌过多会导致甲状腺功能亢进症？

**答案**：甲状腺激素分泌过多会导致新陈代谢加快，引起心跳加速、体重减轻、情绪激动等症状，这些症状统称为甲状腺功能亢进症。

3.**例题**：小李患有侏儒症，这种疾病通常与哪种激素分泌不足有关？

**答案**：侏儒症通常与生长激素分泌不足有关。生长激素不足会导致生长发育迟缓，个子矮小。

4.**例题**：请解释为什么激素的作用具有微量高效性？

**答案**：激素的作用具有微量高效性，是因为它们可以与特定的受体结合，产生强烈的生理效应，即使浓度很低，也能产生显著的效果。

5.**例题**：小王在青春期出现了痤疮，请分析这种症状与哪种激素的关系？

**答案**：痤疮与性激素的关系较为密切。性激素水平的变化