九年级道德与法治上册 第一单元 五星红旗为你骄傲 第1课 统一的多民族国家 第2框 我的中国心教学设计 鲁人版六三制

九年级道德与法治上册第一单元五星红旗，为你骄傲第1课统一的多民族国家第2框我的中国心教学设计鲁人版六三制主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级道德与法治上册第一单元五星红旗，为你骄傲第1课统一的多民族国家第2框我的中国心教学设计鲁人版六三制

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2022年10月25日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们这节课要聊一聊咱们的祖国，一个多民族、多文化的大家庭。我们要深入了解这个大家庭的过去、现在和未来，激发我们热爱祖国、维护民族团结的情感。准备好了吗？让我们一起走进《统一的多民族国家》和《我的中国心》的世界！🌟🌈🇨🇳核心素养目标1.增强国家认同感，培养学生对中华民族共同体的高度认同，理解民族平等、团结、互助、和谐的原则。

2.提升法治意识，让学生认识到维护国家统一和民族团结是每个公民的责任，学会运用法律手段维护民族权益。

3.培养文化自信，通过学习中华民族的悠久历史和丰富文化，增强学生对中华文化的自豪感和传承意识。

4.增强社会责任感，引导学生积极参与民族团结进步事业，为构建和谐社会贡献力量。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：中华民族多元一体的格局。强调各民族共同创造了中华民族的悠久历史和灿烂文化，理解各民族在中华民族大家庭中的平等地位和共同责任。

-重点二：民族团结的重要性。阐述民族团结是国家统一、繁荣昌盛的重要保证，引导学生认识到维护民族团结是每个公民的义务。

2.教学难点：

-难点一：如何理解“中华民族共同体”的概念。难点在于帮助学生从多个角度理解这一概念，包括文化、历史、社会等多方面，使其深入理解中华民族的多元一体性。

-难点二：民族团结与国家统一的关系。难点在于引导学生认识到民族团结对于国家统一的重要意义，以及如何通过实际行动促进民族团结。

-难点三：如何将民族团结的理念融入日常生活。难点在于帮助学生将民族团结的理念转化为具体行动，如在日常生活中尊重各民族的风俗习惯，促进不同民族之间的交流与合作。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（民族服饰、地图）、黑板或白板

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群或QQ群

-信息化资源：网络视频资料（关于中华民族历史、民族团结的纪录片）、民族音乐和舞蹈视频

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析、图片展示教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华民族共同体意识的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们的祖国是一个怎样的国家吗？它有哪些独特的特点？”

展示一些关于我国多民族融合的图片或视频片段，让学生初步感受中华民族共同体的魅力或特点。

简短介绍中华民族共同体意识的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、中华民族共同体意识基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中华民族共同体意识的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中华民族共同体意识的概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中华民族共同体意识的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、中华民族共同体意识案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中华民族共同体意识的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中华民族共同体意识案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中华民族共同体意识的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中华民族共同体意识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论中华民族共同体意识在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中华民族共同体意识相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中华民族共同体意识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中华民族共同体意识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中华民族共同体意识的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中华民族共同体意识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中华民族共同体意识。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高运用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中华民族共同体意识的短文或报告，以巩固学习效果。

要求学生结合自身实际，谈谈自己对中华民族共同体意识的理解和感悟。

八、教学反思（课后）

目标：总结教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供参考。

过程：

课后，教师应进行教学反思，总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的表现，以及教学过程中存在的问题。

针对存在的问题，教师应思考改进措施，以提高今后的教学质量和效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国各民族概览》：这本书详细介绍了中国56个民族的起源、历史、文化、风俗习惯等，有助于学生更全面地了解中华民族的多元性。

-《民族政策与民族关系》：这本书深入讲解了我国民族政策的基本原则和主要内容，有助于学生理解民族团结进步事业的重要性。

-《中华文明史》：通过这本书，学生可以了解中华民族悠久的历史，感受中华民族共同创造的历史文化底蕴。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看纪录片：推荐学生观看《民族大团结》等纪录片，了解各民族的团结进步故事，增强民族认同感和自豪感。

-参加社会实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的民族团结活动，如参观民族博物馆、与少数民族同学交流等，增进对不同民族文化的了解。

-开展小组研究：让学生以小组为单位，选择一个与中华民族共同体意识相关的课题进行深入研究，如“我国民族政策的变迁与影响”、“民族地区的发展现状与挑战”等。

-举办主题班会：组织主题班会，让学生分享自己在课后学习和探究中的收获，促进班级同学之间的交流与学习。

3.知识点拓展：

-民族区域自治制度：介绍我国民族区域自治制度的基本原则和主要内容，让学生了解这一制度对于维护民族团结、促进民族地区发展的重要作用。

-民族团结进步事业的成就：列举我国在民族团结进步事业方面取得的显著成就，如民族地区经济社会发展、民族文化保护传承等。

-民族关系与国家统一：探讨民族关系与国家统一之间的关系，引导学生认识到民族团结对于国家统一的重要意义。

-民族文化与世界文化：介绍我国各民族文化在世界文化中的地位和影响，增强学生对中华文化的自豪感和自信心。

4.实用性拓展：

-设计“民族团结宣传手册”：让学生以小组为单位，设计一份民族团结宣传手册，内容包括民族团结的重要性、各民族的风俗习惯、民族地区的发展成就等，以提高学生的实践能力和团队合作精神。

-制作“民族团结”主题海报：鼓励学生利用所学知识，创作一幅“民族团结”主题的海报，表达对民族团结的热爱和向往。

-开展“民族团结知识竞赛”：组织一场民族团结知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高对民族团结的认识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲解中华民族共同体意识时，我尝试了案例教学法，通过具体案例的分析，让学生更加直观地理解抽象的概念。这种教学方式不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的实际应用能力。

2.多媒体资源的整合：我利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富了课堂内容，使学生对中华民族共同体意识有了更直观的感受。这种教学手段的运用，使得课堂氛围更加活跃，学生的学习兴趣也得到了提升。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，讨论过程中缺乏积极性。这可能是因为学生对某些话题不够熟悉，或者是对讨论的形式不感兴趣。

2.教学评价单一：我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

3.理论与实践结合不够紧密：在讲解中华民族共同体意识时，我更多地侧重于理论知识的传授，而忽视了将理论知识与实际生活相结合，导致学生难以将所学知识应用到实际中。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富讨论话题，提高学生参与度：在今后的教学中，我将尝试引入更多与学生生活息息相关的话题，激发学生的兴趣，同时，通过设置小组竞赛等形式，提高学生的参与度和积极性。

2.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业、小组讨论、实践活动等，以更客观地反映学生的学习情况。

3.强化理论与实践结合：在讲解中华民族共同体意识时，我将更加注重理论与实践的结合，通过组织学生参观民族地区、开展社会实践活动等方式，让学生在实践中感受和体验中华民族共同体意识的重要性。同时，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，提高他们的社会责任感。课后作业1.**撰写短文**：

题目：《我心中的民族团结》

要求：结合自己的实际经历，写一篇短文，谈谈你对民族团结的理解和感受，以及你如何在自己的生活中践行民族团结。

2.**研究课题**：

题目：《我国民族区域自治制度的历史与现状》

要求：选择一个你感兴趣的少数民族地区，研究该地区的民族区域自治制度的历史发展、现状特点以及取得的成就。

3.**小组报告**：

题目：《我国各民族的风俗习惯》

要求：分组研究我国某个民族的风俗习惯，包括传统节日、饮食习惯、服饰特点等，制作一份报告，并在班上分享。

4.**角色扮演**：

题目：《民族文化交流的故事》

要求：分组编写一个关于民族文化交流的小剧本，进行角色扮演，模拟不同民族之间的交流与合作。

5.**案例分析**：

题目：《民族团结进步的典型案例分析》

要求：选择一个我国民族团结进步的典型案例，分析案例中民族团结的重要性以及如何促进民族团结的具体措施。

**作业答案示例**：

1.**短文示例**：

《我心中的民族团结》

在我心中，民族团结就像一颗璀璨的明珠，镶嵌在我们伟大的祖国之中。我记得有一次，我在公园里看到一个汉族小朋友和回族小朋友一起玩耍，他们互相学习语言，分享食物，那一刻，我深深感受到了民族团结的温暖。

2.**研究课题示例**：

《我国民族区域自治制度的历史与现状》

通过研究，我了解到西藏自治区在民族区域自治制度下，经济发展迅速，民族文化得到了保护和传承。

3.**小组报告示例**：

《我国各民族的风俗习惯》

我们小组研究了藏族的传统节日——藏历新年，包括庆祝活动、特色美食和服饰特点，通过分享，我们班上的同学们对藏族文化有了更深的了解。

4.**角色扮演示例**：

《民族文化交流的故事》

在我们的小剧本中，汉族和维吾尔族的小朋友们一起庆祝古尔邦节，他们互相学习舞蹈，品尝美食，增进了友谊。

5.**案例分析示例**：

《民族团结进步的典型案例分析》

通过分析，我们发现，新疆地区通过实施“民族团结一家亲”活动，促进了各民族之间的交流与合作，为民族团结进步作出了积极贡献。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现整体积极，对于中华民族共同体意识的理解有了明显的提升。大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论，对课堂提问的回答准确率较高。特别是对于民族区域自治制度、民族团结的重要性等内容，学生的理解和掌握情况良好。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们的参与度较高，各小组都能够围绕主题进行深入讨论，并提出了许多有创意的想法。在展示成果时，学生们能够清晰地表达自己的观点，其他同学也能够认真倾听并提出建设性的意见。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生对本节课的重点知识掌握较好，如中华民族共同体意识的定义、各民族的历史文化、民族团结的意义等。但在一些细节问题上，如民族政策的具体内容、民族地区的实际情况等，仍有部分学生存在混淆。

4.课后作业完成情况：

课后作业的完成情况总体良好，学生们能够按照要求完成写作任务，对民族团结的理解和感悟较为深刻。在提交的短文中，许多学生结合自己的实际经历，表达了对民族团结的热爱和认同。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-对积极参与课堂讨论的学生给予表扬，鼓励他们在今后的学习中继续保持这种积极态度。

-对在随堂测试中表现优异的学生给予肯定，同时对存在知识漏洞的学生进行个别辅导，帮助他们查漏补缺。

-对课后作业完成情况，教师提出以下反馈：

-对能够结合实际案例进行分析的学生表示赞赏，鼓励他们继续深入思考。

-对部分学生作业中的错误进行指正，并提供相应的学习资源，帮助他们理解和掌握相关知识点。

-对未按时完成作业的学生进行提醒，强调课后作业的重要性，并要求他们在下次课前提交作