人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Unit 3 What color is it 教案配套

人教新目标(Goforit)版七年级上册Unit3Whatcolorisit教案配套授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教新目标（Goforit）版七年级上册Unit3Whatcolorisit教案配套，本单元围绕颜色的主题，通过词汇和句型学习，使学生能够用英语询问和描述颜色，同时锻炼听、说、读、写能力。教学内容包括颜色单词、描述颜色的句型和日常生活中的颜色话题。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化交流意识和思维品质。学生将通过学习颜色相关的词汇和句型，提升听说读写技能，增强在真实语境中运用英语的能力。同时，引导学生关注日常生活，培养观察力和表达能力，促进跨文化交流意识的培养。重点难点及解决办法重点：

1.颜色单词的记忆和运用。

2.描述颜色的句型结构。

难点：

1.颜色单词的拼写和记忆。

2.描述颜色时句型结构的正确运用。

解决办法：

1.通过图片、实物展示颜色，帮助学生直观记忆颜色单词。

2.设计颜色匹配游戏，强化颜色单词的拼写和运用。

3.通过角色扮演和小组讨论，让学生在语境中练习描述颜色的句型。

4.提供充足的练习机会，如完成填空题、翻译句子等，帮助学生巩固句型结构。

5.鼓励学生课后收集颜色相关的英语资料，拓宽词汇量，提高语言运用能力。教学方法与策略1.采用直观教学法和交际教学法，通过图片、视频等多媒体手段展示颜色，提高学生的学习兴趣。

2.设计互动性强的教学活动，如颜色单词接龙、描述颜色竞赛等，激发学生的参与热情。

3.实施小组合作学习，让学生在小组讨论中共同学习颜色单词和句型，培养合作能力。

4.利用角色扮演，让学生在模拟情境中练习对话，提高实际语言运用能力。

5.通过在线资源和移动设备，拓展学生的学习空间，使学习更加灵活和个性化。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示一组五彩斑斓的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。

2.通过提问：“Whatcoloristhis?”激发学生对颜色话题的兴趣。

3.引导学生用英语表达自己最喜欢的颜色，为新课学习做铺垫。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.展示颜色单词卡片，引导学生说出单词并拼写，如red,blue,yellow等。

2.通过PPT或黑板展示颜色单词的发音和拼写规则，帮助学生记忆。

3.引导学生用所学颜色单词进行简单的句子练习，如：“Ilikeblue.”或“Ihavearedcar.”

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：让学生分成小组，一人扮演商店售货员，另一人扮演顾客，顾客询问颜色，售货员回答。

2.颜色接龙游戏：学生轮流说出颜色单词，要求每个单词的首字母与上一个单词的尾字母相同。

3.颜色匹配：展示颜色图片和相应的英文单词卡片，让学生将它们正确匹配。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论内容一：让学生描述自己最喜欢的颜色，并说明原因。

举例回答：Myfavoritecolorisredbecauseitisthecolorofpassionandenergy.

2.讨论内容二：让学生讨论颜色在生活中的应用，如衣服、家具等。

举例回答：Inmyroom,IhavearedbedbecauseIthinkitlookswarmandcozy.

3.讨论内容三：让学生用所学颜色单词和句型，编一个小故事。

举例回答：Onceuponatime,therewasagirlnamedLily.Shelovedyellowandworeayellowdresseveryday.

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：“今天我们学习了哪些颜色单词和句型？”

2.学生回答并复述所学内容，教师点评。

3.教师总结本节课的重难点，如颜色单词的记忆和描述颜色的句型结构。

4.鼓励学生在课后继续学习颜色单词，并尝试用英语描述更多颜色。教学资源拓展1.拓展资源：

-颜色相关的图片和视频：收集各种颜色的图片和视频，如不同季节的风景、不同文化的服饰等，帮助学生直观地感知和记忆颜色。

-颜色知识小册子：制作或收集关于颜色的小册子，包括颜色的科学知识、颜色在艺术中的应用等，丰富学生的知识面。

-颜色故事书籍：推荐一些与颜色相关的儿童故事书籍，通过故事的形式，让学生在阅读中自然地学习颜色词汇和表达。

2.拓展建议：

-颜色词汇卡片：学生可以自己制作颜色词汇卡片，包括颜色单词、图片和对应的句子，用于复习和记忆。

-颜色日记：鼓励学生每天记录生活中遇到的颜色，并尝试用英语描述，提高实际应用能力。

-颜色绘画创作：学生可以选择自己喜欢的一种颜色，进行绘画创作，并在作品中加入简单的英文注释，锻炼语言和艺术表达。

-颜色歌曲学习：选择一些与颜色相关的英文歌曲，让学生跟随歌曲学习颜色词汇和句型，增加学习的趣味性。

-颜色调查报告：让学生选择一个特定的颜色，进行调查和研究，了解其在不同文化中的含义和应用，培养学生的探究精神。

-颜色配对游戏：设计或寻找在线的英语颜色配对游戏，让学生在游戏中巩固颜色单词和句型。

-颜色主题写作：引导学生围绕颜色主题进行写作练习，如描述一次去动物园的经历，重点描述所见动物的颜色特点。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《颜色的故事》小册子，介绍不同颜色的起源、文化意义和科学知识。

-视频资源：《颜色之谜》科普视频，通过动画形式解释颜色的科学原理。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读《颜色的故事》小册子，了解颜色的更多知识，如红色代表热情，蓝色代表宁静等。

-观看《颜色之谜》视频，学习颜色是如何产生的，以及不同颜色对人类心理的影响。

-鼓励学生记录下在阅读和观看过程中学到的颜色相关词汇和表达，如“chromatic”（多色的）、“pigment”（颜料）等。

-学生可以尝试用英语写一篇短文，描述自己最喜欢的颜色，并解释为什么喜欢这个颜色。

-设计一个颜色主题的手抄报，展示不同颜色的图片和相关的英语单词或句子。

-与家人或朋友分享所学的颜色知识，如介绍一种自己从未见过的颜色，并解释其特点。

-利用网络资源，查找不同文化中颜色的象征意义，如在中国文化中，红色代表喜庆，而在西方文化中，白色可能代表纯洁。

-完成一份关于颜色的调查问卷，询问周围人对颜色的喜好和看法，并记录下来。

-学生可以尝试制作一个颜色相关的英语学习项目，如设计一个颜色配对游戏或制作一个颜色主题的英语故事书。

教师指导：

-教师可以提供《颜色的故事》小册子的电子版或纸质版，方便学生阅读。

-对于视频资源，教师可以提前下载并准备好，确保学生能够顺利观看。

-教师可以组织一个小组讨论，让学生分享他们在拓展学习中的发现和感受。

-对于写作和手抄报等创造性任务，教师可以提供一些模板和示例，帮助学生更好地完成作业。

-教师应鼓励学生提问，并尽力解答他们在拓展学习中遇到的问题。

-教师可以定期检查学生的拓展学习成果，给予反馈和鼓励。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-颜色单词：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white,brown,grey

-颜色形容词：beautiful,pretty,bright,dark,light,dark

②词汇：

-Colorwords:red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white,brown,grey

-Descriptiveadjectives:bea