人教部编版九年级道德与法治上册 6.2 共筑生命家园 教学设计

人教部编版九年级道德与法治上册6.2共筑生命家园教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教部编版九年级道德与法治上册6.2共筑生命家园

1.人类与自然的关系

2.生态文明建设的重要性

3.我国生态文明建设的主要措施

4.作为青少年，如何为生态文明建设做贡献二、核心素养目标1.提升环保意识，理解人与自然和谐共生的必要性。

2.培养生态责任感，认识到生态文明建设对未来的影响。

3.增强法治观念，理解生态文明建设相关法律法规的重要性。

4.增进实践能力，学会在日常生活中践行环保行动。三、重点难点及解决办法重点：

1.人类与自然的关系：理解人类活动对自然环境的影响，以及这种影响如何反映在生态系统中。

2.生态文明建设的重要性：掌握生态文明建设对人类生存和发展的重要性，以及它对可持续发展的影响。

难点：

1.生态文明建设与日常生活实践的结合：将生态文明建设理念转化为具体行动，如何在日常生活中实践环保。

2.生态文明建设中的法律意识：理解相关法律法规，以及如何在实际行动中遵守和宣传这些法律。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解人类活动与自然环境的互动关系。

2.组织学生参与环保实践活动，如校园绿化、节能减排等，以实践体验促进环保意识的形成。

3.结合法律法规的学习，通过角色扮演、辩论等形式，增强学生对生态文明建设中法律意识的理解和尊重。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体课件，直观展示生态文明建设的重要性。

2.组织小组讨论，引导学生分析案例，探讨人类活动对生态环境的影响。

3.进行角色扮演，让学生扮演不同角色，体验生态文明建设中的不同立场和决策过程。

4.开展项目导向学习，让学生分组设计并实施一个环保项目，提升实践能力。

5.利用互动游戏，如“环保知识竞赛”，增强学生对生态文明知识的记忆和应用。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过播放一段关于生态环境破坏的视频，让学生直观感受到人类活动对自然的影响，激发学生的环保意识。

2.回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的关于人与自然关系的内容，为新课的学习做好铺垫。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-人类与自然的关系：详细讲解人类活动对自然环境的影响，以及这种影响如何反映在生态系统中。

-生态文明建设的重要性：阐述生态文明建设对人类生存和发展的重要性，以及它对可持续发展的影响。

2.举例说明：

-通过实际案例，如长江流域的生态治理、城市绿化工程等，展示生态文明建设在我国的具体实践。

-分析案例中的成功经验和存在问题，引导学生思考如何更好地推动生态文明建设。

3.互动探究：

-小组讨论：将学生分成小组，针对某一具体问题进行讨论，如“如何平衡经济发展与环境保护”。

-角色扮演：让学生扮演政府官员、企业代表、环保志愿者等角色，模拟生态文明建设中的决策过程。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-学生根据所学知识，撰写一篇关于生态文明建设的短文，表达自己的观点和建议。

-分组进行环保实践项目设计，如校园绿化、节能减排等，提高学生的实践能力。

2.教师指导：

-针对学生写作过程中遇到的问题，给予个别指导，帮助学生提高写作水平。

-对环保实践项目进行点评，指导学生如何改进项目方案，提高项目的可行性。

四、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结：

-回顾本节课的主要知识点，强调生态文明建设的重要性。

-引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，为推动生态文明建设贡献自己的力量。

2.学生反思：

-学生分享自己的学习心得，总结在课堂上的收获和不足。

-教师针对学生的反思进行点评，鼓励学生在日常生活中践行环保行动。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成课后思考题，加深对生态文明建设知识的理解。

2.结合所学知识，设计一个环保宣传海报，提高环保意识。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生态足迹与可持续发展》：介绍生态足迹的概念，分析我国生态足迹的现状，探讨如何实现可持续发展。

-《绿色生活手册》：提供实用的环保生活方式，如节能减排、垃圾分类、绿色出行等，帮助学生将环保理念融入日常生活。

-《生态文明建设典型案例》：介绍国内外生态文明建设中的成功案例，如美国的“清洁能源计划”、德国的“能源转型”等，激发学生对生态文明建设的兴趣。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关资料，了解全球气候变化对生态环境的影响，以及我国为应对气候变化所采取的措施。

-鼓励学生关注身边的环保问题，如城市污染、水资源保护等，通过实地调查、采访等方式，深入了解问题，并提出解决方案。

-组织学生开展环保主题活动，如植树节、世界环境日等，提高学生的环保意识和参与度。

-鼓励学生参与环保志愿活动，如垃圾分类宣传、绿色出行倡导等，将所学知识付诸实践，为生态文明建设贡献自己的力量。

3.知识点全面拓展：

-生态文明建设的基本理念：可持续发展、循环经济、绿色低碳等。

-我国生态文明建设的主要政策：绿色发展、污染防治、生态修复等。

-生态文明建设的国内外案例：如德国的“能源转型”、我国的“生态文明建设示范区”等。

-生态文明建设与日常生活：如何将环保理念融入日常生活中的具体实践，如节能减排、垃圾分类、绿色出行等。

4.实用性强的拓展活动：

-设计环保主题海报：学生分组设计环保主题海报，展示生态文明建设的重要性和实践方法。

-组织环保知识竞赛：通过竞赛形式，提高学生对环保知识的掌握程度，激发学习兴趣。

-开展环保实践活动：如校园绿化、节能减排、水资源保护等，让学生在实际行动中感受环保的意义。

-组织环保讲座：邀请环保专家或学者为学生讲解生态文明建设的相关知识，拓宽学生的视野。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在教学中，我尝试引入了生态文明建设中的典型案例，如我国某地的生态修复工程，这样不仅能够让学生直观地看到生态文明建设的成果，还能激发他们的兴趣和思考。

2.实践导向：我注重将理论知识与实际生活相结合，通过组织学生参与环保实践活动，如校园垃圾分类、节能减排等，让学生在实践中学习和体验，提高他们的环保意识和行动能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学内容深度不足：有时在讲解生态文明建设的重要性时，可能因为时间关系或者学生的接受能力，没有深入挖掘内容的深度，导致学生对某些概念的理解不够透彻。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多样化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经验。

2.深化教学内容：针对教学内容深度不足的问题，我将在备课过程中更加注重对知识的深入挖掘，确保学生能够全面理解生态文明建设的相关概念和原理。

3.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及通过项目报告、环保实践活动等非书面作业的形式来评价学生的能力和态度。同时，我也将关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈，帮助他们改进学习。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国生态文明建设报告》：这份报告详细介绍了我国生态文明建设的进展、面临的挑战以及未来的发展方向，对于学生了解国家层面的生态文明建设具有重要参考价值。

-视频资源：《地球脉动》：这部纪录片通过精美的自然景观和动物故事，展现了地球生态系统的多样性和脆弱性，能够激发学生对自然环境的保护意识。

-网络资源：《绿色生活小贴士》：这是一系列关于如何在日常生活中实践环保的小贴士，包括节能、节水、减少浪费等内容，适合学生参考和应用。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间阅读《中国生态文明建设报告》，了解我国生态文明建设的宏观背景和具体措施。

-观看《地球脉动》纪录片，思考人类活动对自然环境的影响，并撰写观后感，分享自己的环保想法。

-通过《绿色生活小贴士》，尝试在家庭和学校中实践一些环保措施，如减少一次性用品的使用、节约用水用电等，并记录自己的环保日记。

-教师可以推荐学生在网上查找更多关于生态文明建设的文章和视频，鼓励他们