三年级英语下册 Module 2 My favourite things Unit 4 Animals in the zoo第2课时教学设计 牛津沪教版（三起）

三年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit4Animalsinthezoo第2课时教学设计牛津沪教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索牛津沪教版三年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit4Animalsinthezoo第2课时的精彩内容啦！🐾在这个单元里，我们将一起走进动物园，认识各种可爱的动物，学习它们的英文名称和特点。通过这个话题，我们不仅能学到新单词，还能提高我们的英语口语表达能力哦！让我们一起开启这段奇妙的动物之旅吧！🎉🐻🐰🐱🐶核心素养目标分析在本课教学中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。首先，通过学习动物园中动物的英文名称和描述，学生将提升英语词汇和句型运用能力。其次，通过了解不同动物的习性，学生将增强对多元文化的理解和尊重。最后，通过观察和描述动物，学生将锻炼观察力、想象力和表达能力，培养批判性思维。学情分析在三年级的学生群体中，他们对动物充满好奇，对新鲜事物充满探索欲，这是学习本单元的天然优势。然而，由于英语学习的起点和进度各异，学生的英语水平存在一定差异。部分学生可能已经具备一定的英语词汇量和基础的语法知识，而另一些学生可能还在英语学习的初级阶段。

在知识层面，学生对动物有一定的认知，但可能缺乏英语中动物名称的积累。在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是在描述动物时，可能会遇到词汇量不足和句子结构复杂的问题。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高，这对课堂互动和小组活动有一定影响。

行为习惯上，三年级学生活泼好动，注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。在课堂上，他们需要教师通过多种教学手段保持兴趣，引导他们积极参与。对课程学习的影响是，教师需设计生动有趣的教学活动，如角色扮演、游戏等，以激发学生的学习兴趣，同时也要注意培养他们的专注力和耐心。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（动物模型、图片卡片）

-课程平台：牛津沪教版三年级英语教学平台

-信息化资源：动物园视频、动物图片库、在线英语学习平台

-教学手段：PPT课件、互动白板、英语歌曲、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于动物园的英文视频，并记录下看到的动物名称。

-设计预习问题：围绕动物园中的动物，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的动物是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的观看进度和笔记内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物园中动物的英文名称和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物园中的动物，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动物园的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物名称的英文表达和描述，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示老虎、狮子、熊猫等动物的图片，讲解它们的英文名称和特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握动物名称的英语表达。如，让学生分组扮演导游和游客，用英语介绍动物园中的动物。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验动物名称的英语表达。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物名称的英语表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动物名称的英语表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物名称的英语表达，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，如让学生用英语描述自己最喜欢的动物。

-提供拓展资源：提供与动物园相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物名称的英语表达和描述。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物园背景知识：介绍全球知名的动物园，如大熊猫基地、伦敦动物园、纽约动物园等，以及它们对动物保护和研究的重要性。

-动物生态习性：提供不同动物的生活习性、栖息地、食物来源等详细信息，帮助学生深入了解动物世界。

-动物分类学：介绍动物分类的基本知识，如脊椎动物和无脊椎动物，以及不同类别的动物代表。

-动物保护现状：探讨全球动物保护面临的挑战，如栖息地破坏、非法狩猎等，以及各国和组织的保护措施。

-动物园参观指南：提供动物园参观的实用指南，包括如何选择动物园、参观路线、注意事项等。

2.拓展建议：

-观看纪录片：推荐与动物相关的纪录片，如《地球脉动》、《动物王国》等，让学生在视觉享受中学习动物知识。

-阅读科普书籍：推荐适合三年级学生的科普书籍，如《动物世界大揭秘》、《我的动物朋友》等，拓宽学生的知识面。

-参与动物园活动：鼓励学生参加动物园举办的科普讲座、亲子活动等，亲身体验动物保护的重要性。

-制作动物主题手抄报：让学生收集动物图片和资料，制作手抄报，展示自己对动物的认识和喜爱。

-创作动物故事：鼓励学生发挥想象力，创作以动物为主角的童话故事，提高学生的语言表达能力和创造力。

-参与动物保护活动：组织学生参加植树造林、清理垃圾等环保活动，培养学生的社会责任感。

-开展动物知识竞赛：组织班级或学校范围内的动物知识竞赛，激发学生学习动物知识的兴趣。

-利用网络资源：引导学生合理利用网络资源，如在线动物园、动物保护组织网站等，获取更多动物知识。

-设计动物保护海报：让学生设计以动物保护为主题的宣传海报，提高学生宣传意识和设计能力。

-参观野生动物园：组织学生参观野生动物园，近距离观察野生动物，感受动物世界的奇妙。

-学习动物语言：介绍一些动物的叫声和语言，让学生了解动物之间的交流方式。

-创作动物歌曲：鼓励学生创作以动物为主题的英文歌曲，提高学生的音乐素养和英语表达能力。教学反思与改进教学是一项不断学习和成长的过程，每一次的课堂实践都是一次宝贵的经验积累。在刚刚结束的三年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit4Animalsinthezoo第2课时的教学中，我有一些深刻的反思和改进的想法。

首先，我注意到在课堂活动中，学生的参与度并不完全一致。有些学生非常活跃，而有些学生则显得有些沉默。这让我意识到，我需要更加关注学生的个体差异，设计更具包容性的课堂活动。例如，我可以设置不同难度层次的任务，让每个学生都能找到适合自己的学习节奏。

其次，我发现有些学生在描述动物时，词汇量不足，导致他们的表达不够流畅。这提示我，未来在教学中，我需要更加注重词汇的积累和运用。我计划在每节课前，让学生通过预习任务提前接触新词汇，并在课堂上通过游戏和练习加强词汇的记忆和应用。

在课堂互动方面，我发现我有时过于依赖提问来引导学生，而忽略了学生的主动表达。为了改善这一点，我打算在未来的教学中，更多地鼓励学生自发提问和表达观点。比如，可以设置“动物角”环节，让学生扮演不同的动物，用英语进行自我介绍和交流。

此外，我注意到在讲解动物习性时，有些学生对于复杂的句子结构感到困惑。为了解决这个问题，我计划在教学中加入更多的图示和实例，帮助学生在直观的辅助下理解复杂的句子。

在教学评价方面，我发现仅仅依靠课堂表现来评价学生的进步是不全面的。因此，我打算引入更多的评价方式，如课堂参与度记录、家庭作业反馈、同伴互评等，以更全面地评估学生的学习成果。

在改进措施的实施上，以下是我的一些具体计划：

-设计个性化学习计划：根据学生的学习水平和兴趣，制定个性化的学习计划，确保每个学生都能得到适当的挑战和关注。

-丰富词汇教学策略：通过歌曲、故事、游戏等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇。

-增强课堂互动性：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂，提高他们的口语表达能力。

-优化教学评价体系：结合多种评价工具，如观察记录、自我评估、同伴评估等，形成多维度的评价体系。

-加强家校沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成教育合力。课后作业为了巩固学生对本节课所学内容的理解和应用，以下是一些设计合理的课后作业：

1.**动物描述练习**：

请用英语描述你最喜欢的动物，包括它的名字、颜色、特点以及你为什么喜欢它。

-Example:Myfavoriteanimalisthepanda.Itisblackandwhite,anditeatsbamboo.Ilikepandasbecausetheyarecuteandgentle.

2.**动物名称匹配**：

将下面的动物名称和它们的英文翻译进行匹配。

-Tiger_______狮子

-Lion_______熊猫

-Panda_______老虎

-Elephant_______长颈鹿

-Giraffe_______狮子

-Answer:Tiger-tiger,Lion-lion,Panda-panda,Elephant-elephant,Giraffe-giraffe

3.**动物问答游戏**：

与家长一起玩一个关于动物的问题游戏。家长问一个关于动物的问题，你用英语回答。

-Example:Q:Whatdoesagiraffeeat?A:Agiraffeeatsleavesfromtalltrees.

4.**动物故事创作**：

想象你是一个动物园的导游，写一个简短的故事，描述你带领游客参观动物园的经历。

-Example:Onceuponatime,Iwasazooguide.Itookagroupoftouriststoseetheanimals.Thepandaswerethemostpopular,andthechildrenwereamazedbythegiraffes'longnecks.

5.**动物园参观计划**：

假设你即将去动物园参观，请写一个简单的计划，包括你想要去的动物园、你想要看的动物以及你打算如何安排你的参观时间。

-Example:IamgoingtovisittheBeijingZoo.Iwanttoseethepandas,thetigers,andthepenguins.Iwillstartwiththepandasbecausetheyaremyfavorite.Then,Iwillgotothetigerenclosure,andfinally,Iwillvisitthepenguinhouse.Iwillspendabouttwohoursthere,andIwilltakemycameratotakepicturesoftheanimals.

这些作业旨在帮助学生复习和巩固课堂上学到的动物名称、描述和特点，同时提高他们的英语写作和口语表达能力。通过这些活动，学生不仅能够加深对动物知识的理解，还能够将所学知识应用到实际情境中。板书设计①本文重点知识点：

-动物园（zoo）

-动物名称（animalnames）

-动物特点（animalcharacteristics）

②关键词：

-Tiger-狮子

-Lion-狮子

-Panda-熊猫

-Elephant-象

-Giraffe-长颈鹿

-Pandabear-熊猫

-Bamboo-竹子

-Gentle-温顺的

③语句重点：

-"Thisisazoo."-这是一个动物园。

-"Thesearepandas."-这些是熊猫。

-"Thepandaseatbamboo."-熊猫吃竹子。

-"Theyarecuteandgentle."-它们很可爱且温顺。

-"Canyouseethetigers?"-你能看到老虎吗？教学评价教学评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对教学评价的一些具体实施策略：

1.课堂评价：

-提问：通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解动物名称时，我会提问：“Canyoutellmethenameofthisanimal?”（你能告诉我这个动物的名称吗？）通过学生的回答，我