一年级美术上册《第5课　五彩的烟花》教学设计人教 版

一年级美术上册《第5课五彩的烟花》教学设计人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级美术上册《第5课五彩的烟花》教学设计人教版

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进美术的世界，探索五彩的烟花。让我们一起感受烟花的美丽，用画笔记录下这绚烂的一刻吧！🎉🎈🌟（笑）二、核心素养目标分析1.艺术感知：学生能够感知和欣赏烟花的色彩与形态，提高对美的感知能力。

2.创意表达：学生通过绘画表达自己对烟花的想象，培养创新思维和艺术表达能力。

3.审美素养：学生学会运用色彩和构图，提升审美情趣和审美判断能力。

4.情感表达：学生在创作过程中，能够表达对烟花的喜爱和赞美之情，培养积极向上的情感态度。三、学情分析同学们，咱们一年级的宝贝们，刚刚接触美术这门课，对色彩和形状的感知还比较敏感。在这个年龄阶段，孩子们对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过直观的方式来学习和表达。在《五彩的烟花》这节课中，我注意到以下几点：

首先，学生们对烟花的美丽和多样性有一定的认知，这有助于他们在绘画时能够联想到具体的场景。但是，由于年级还小，他们在色彩搭配和绘画技巧上可能还比较初级，需要老师的引导和示范。

其次，学生们在动手能力上有所不同，有的同学可能更加细心、耐心，有的则可能较为急躁。在绘画过程中，这种差异可能会影响他们完成作品的细致程度和创意发挥。

再者，学生的行为习惯也是我们需要关注的地方。有的同学可能在绘画时专注力不够集中，容易受到外界干扰；而有的同学则能够较好地控制自己的行为，安静地完成作品。

综合来看，这些学情分析对我们教学设计有着重要的影响。我们需要根据学生的个体差异，提供适当的指导，同时注重培养他们的兴趣和创造力，让他们在轻松愉快的氛围中学习，感受美术的魅力。四、教学资源准备1.教材：人教版一年级美术上册《第5课五彩的烟花》。

2.辅助材料：烟花图片、彩色卡纸、画笔、水彩颜料等。

3.多媒体资源：烟花绽放的动画视频、烟花色彩搭配的图片集。

4.教室布置：设置绘画区域，提供充足的光线，准备一些展示板，用于展示学生的作品。五、教学过程1.导入新课

-老师站在教室中央，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是《五彩的烟花》这一课。大家小时候都看过烟花吧？那五颜六色的烟花在夜空中绽放，是多么美丽的一件事啊！今天，我们就用画笔来表现这份美丽，一起走进五彩的烟花的世界吧！”（引导学生回忆烟花的美，激发学习兴趣）

2.观察与欣赏

-老师展示烟花图片，引导学生观察烟花的色彩、形状和动态。同时，播放烟花绽放的动画视频，让学生们更直观地感受烟花的魅力。

-老师提问：“大家看，这些烟花有什么特点呢？”

-学生们积极回答，老师总结：“烟花色彩丰富，形状各异，动态美、色彩美、构图美，都是我们要学习的地方。”

3.色彩搭配技巧讲解

-老师讲解色彩搭配的基本原则，如对比色、邻近色等，并结合实际例子进行说明。

-老师提问：“大家想想，如果要画出五彩的烟花，应该怎样搭配颜色呢？”

-学生们讨论并回答，老师总结：“我们要根据烟花的形状和动态，选择合适的颜色进行搭配，让画面更加生动。”

4.绘画示范

-老师在黑板上进行绘画示范，展示如何用线条、色彩表现烟花的形状、动态和色彩搭配。

-老师边画边讲解：“首先，我们用线条勾勒出烟花的轮廓，再填充颜色。在画烟花的时候，要注意色彩的变化和层次感。”

5.学生实践

-老师将学生们分成小组，每组发放画纸、彩色卡纸、画笔等材料，让他们开始绘画。

-老师巡回指导，针对不同学生的情况给予个别指导。对于绘画技巧不佳的学生，老师耐心指导，鼓励他们继续努力。

-学生们在绘画过程中，互相交流心得，共同进步。

6.展示与评价

-完成绘画后，老师组织学生们展示自己的作品，让大家互相欣赏、交流。

-老师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，鼓励他们继续努力。

-学生们互相评价，分享自己的绘画心得，提高审美能力。

7.总结与拓展

-老师总结本节课的学习内容，强调色彩搭配、线条运用等方面的重要性。

-老师引导学生思考：“除了烟花，还有哪些事物可以用五彩的颜色来表现呢？”

-学生们积极回答，老师总结：“我们可以用五彩的颜色来表现大自然的美丽，如花草、天空等。”

8.作业布置

-老师布置作业：“请大家回家后，用彩色卡纸和画笔，画出自己心中的五彩世界。”

-老师提醒：“注意色彩搭配和线条运用，发挥自己的创意，画出最美的画面。”六、学生学习效果学生学习效果

1.色彩感知能力提升

学生通过本节课的学习，对色彩的感知能力有了显著提升。他们能够识别和运用不同的色彩，理解色彩之间的搭配关系，并在绘画中尝试创造出独特的色彩效果。

2.绘画技巧掌握

学生们在课堂上跟随老师的示范，学会了如何用线条勾勒出烟花的轮廓，如何填充颜色，以及如何处理色彩的层次感。这些技巧的掌握，为他们在未来的绘画学习中打下了坚实的基础。

3.创意思维的激发

通过观察烟花图片、观看烟花动画视频，学生们激发了丰富的想象力。他们在绘画过程中，能够自由发挥，创作出具有个人特色的烟花作品，展现了良好的创意思维。

4.审美素养的提高

学生们在欣赏和评价作品的过程中，学会了从色彩、构图、线条等多个角度去欣赏艺术作品。这种审美素养的提高，有助于他们形成健康的审美观念，提高对美的鉴赏能力。

5.情感表达能力的培养

学生们在绘画过程中，将自己的情感和对烟花的喜爱融入作品之中。通过作品展示和互相评价，学生们学会了如何用艺术的形式表达自己的情感，提升了情感表达能力。

6.团队合作能力的锻炼

在小组绘画活动中，学生们学会了相互协作，共同完成作品。他们在交流、讨论、分享的过程中，提高了团队合作能力，学会了倾听他人的意见，尊重他人的创意。

7.自主学习能力增强

通过本节课的学习，学生们学会了如何自主学习。他们在课后能够独立完成作业，通过查阅资料、请教他人等方式，不断提高自己的绘画水平。

8.艺术兴趣的激发

学生们在课堂上感受到了美术的乐趣，对美术产生了浓厚的兴趣。这种兴趣的激发，有助于他们在未来的学习生活中，持续探索和发现艺术之美。

9.问题解决能力的提升

在绘画过程中，学生们遇到了各种问题，如色彩搭配不当、线条不流畅等。通过老师的指导和同伴的帮助，他们学会了分析问题、寻找解决方案，并最终克服困难，完成作品。

10.自信心的增强

学生们在完成作品并得到老师及同伴的认可后，自信心得到了增强。他们相信自己有能力通过努力，创造出美丽的艺术作品。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现整体积极，参与度高。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，对烟花的观察和色彩搭配有一定的理解和表现。有个别学生表现出紧张情绪，需要老师在课堂上给予更多的关注和鼓励。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极地参与到讨论中，分享自己对烟花的观察和感受。小组成员之间能够互相倾听、互相学习，共同完成作品。展示环节中，各小组的作品各有特色，体现了学生的创意和团队合作精神。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对烟花色彩搭配和绘画技巧的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确运用色彩搭配原则，但在绘画技巧上仍有待提高。老师将针对测试结果，提供个性化的辅导。

4.学生自评与互评：

学生们在完成作品后，进行了自评和互评。他们能够从色彩、构图、线条等多个角度评价自己的作品和同伴的作品，表现出良好的自我评价能力和鉴赏能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对于积极参与课堂的学生，给予口头表扬和奖励；对于表现紧张的学生，鼓励他们大胆表达，提高自信心。

-针对小组讨论成果展示：肯定各小组的创意和团队合作精神，提出改进建议，如加强团队成员之间的沟通与协作。

-针对随堂测试：对掌握较好的学生，给予表扬，并鼓励他们继续保持；对掌握较弱的学生，分析原因，提供针对性的辅导，如个别指导、课后练习等。

-针对学生自评与互评：表扬学生能够客观评价自己和同伴的作品，鼓励他们继续发扬这种良好的评价习惯。

-针对作业完成情况：对按时完成作业的学生给予表扬，对未按时完成作业的学生，了解原因，并督促其按时完成。

6.教学反思：

-课堂气氛活跃，学生参与度高，但个别学生表现出紧张情绪，需要老师在今后的教学中更加关注学生的心理状态，提高他们的自信心。

-小组讨论环节，学生们的合作意识较强，但个别小组在讨论过程中存在沟通不畅的问题，需要在今后的教学中加强团队协作能力的培养。

-随堂测试显示，学生在色彩搭配上掌握较好，但在绘画技巧上仍有提升空间，需要在今后的教学中加强绘画技巧的教授和练习。

-学生自评与互评能力较强，但评价标准不够统一，需要在今后的教学中进一步规范评价标准，提高学生的评价能力。八、教学反思教学反思

这节课，我们通过《五彩的烟花》这一主题，让孩子们用画笔描绘出烟花的美丽。回过头来看，我觉得这节课有几点值得我反思和总结。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。孩子们在轻松愉快的氛围中更容易发挥自己的想象力。我注意到，在展示烟花图片和视频的时候，孩子们的眼睛都亮了起来，他们对烟花的美丽充满了好奇和向往。这说明，通过直观的视觉体验，我们可以激发孩子们的学习兴趣。

其次，我在课堂上采用了小组合作的方式，让孩子们在小组中讨论、交流、协作。我发现，这种方式不仅提高了孩子们的团队协作能力，还让他们在互相学习中共同进步。不过，我也注意到，有些小组在讨论过程中沟通不够顺畅，这可能是因为孩子们还不太习惯于在集体中表达自己的观点。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养孩子们的沟通能力。

再者，我在教学过程中，注重了学生的个体差异。有的孩子绘画技巧较好，有的则相对较弱。我在课堂上给予了他们不同的关注和指导。但是，我发现，有些孩子在面对困难时，可能会产生挫败感。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的心理状态，给予他们更多的鼓励和支持。

此外，我在课堂上也进行了一些随堂测试，以了解学生对知识的掌握情况。通过测试，我发现大部分学生在色彩搭配上做得不错，但在绘画技巧上还有待提高。这让我反思，是否在今后的教学中，我需要更加注重绘画技巧的培养，比如线条的运用、色彩的过渡等。

最后，我觉得评价方式也需要改进。在这次课的展示和评价环节，我发现孩子们能够客观地评价自己和同伴的作品，但评价标准还不够统一。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加规范评价标准，让孩子们在评价中学会欣赏和尊重他人。典型例题讲解在《五彩的烟花》这节课中，我们学习了如何用色彩和线条来表现烟花的美丽。以下是一些典型的例题，通过这些例题，我们可以进一步理解和掌握相关的知识点。

例题一：

题目：请用红色、黄色、蓝色三种颜色，画出一个小型的烟花。

解答：首先，用红色画出烟花的主体部分，表现出烟花的热情和活力。然后，用黄色点缀在红色周围，增加色彩的层次感。最后，用蓝色在烟花顶部添加细节，营造出烟花在夜空中绽放的效果。

例题二：

题目：画出一片烟花爆炸后的天空，要求表现出烟花散落的五彩斑斓的效果。

解答：首先，用白色画出天空的背景，表示烟花爆炸的瞬间。然后，用粉色、紫色、橙色等颜色画出散落的烟花碎片，注意色彩的渐变和层次。最后，用蓝色点缀天空的远处，营造出宁静的氛围。

例题三：

题目：用线条和色彩表现烟花升空的过程，要求表现出烟花的动态和速度感。

解答：首先，用流畅的线条画出烟花的上升轨迹，表现出烟花的速度感。然后，用不同颜色的线条表示烟花的不同部分，如红色表示烟花的主体，黄色和蓝色表示烟花的尾烟。最后，用渐变的色彩变化表现烟花的动态效果。

例题四：

题目：设计一个烟花图案，要求色彩搭配和谐，富有创意。

解答：首先，选择三种或三种以上的颜色，如绿色、橙色、紫色，进行色彩搭配。然后，设计烟花的基本形状，如圆形或椭圆形。接着，用不同的色彩填充烟花的不同部分，注意色彩的渐变和层次。最后，添加一些细节，如烟花爆炸后的火花和光晕，使图案更加生动。

例题五：

题目：创作一幅以烟花为主题的画，要求构图合理，色彩鲜明。

解答：首先，确定画面的主题和构图，如烟花在夜空中绽放的场景。然后，用深色调画出背景，如夜空和地面。接着，用明亮的色彩画出烟花，注意色彩的对比